徐亞玲 陳薇

每年的四月是我園詩(shī)歌朗誦會(huì)的時(shí)光，各個(gè)班級(jí)為了在朗誦會(huì)的那一天好好展現(xiàn)，都如火如荼地積極準(zhǔn)備著、排練著。有的班級(jí)利用戶外游戲的時(shí)間編排隊(duì)形和動(dòng)作;有的班級(jí)用藝術(shù)手工的時(shí)間制作道具和服裝;還有的班級(jí)用表演游戲的時(shí)間再造詩(shī)歌的內(nèi)容和主題。我們是幼兒園里最大的班級(jí)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們時(shí)常用休息的時(shí)間兩兩組隊(duì)，互相展示自己的動(dòng)作和臺(tái)詞，在互相學(xué)習(xí)和幫助中提升自己表演的那一部分。在四月的這一天里，以妞妞為組長(zhǎng)的這一組發(fā)生了一件“小意外”。

喝水休息的時(shí)間，老師對(duì)妞妞說：“妞妞，紫琳前兩天生病請(qǐng)假了，對(duì)我們要表演的節(jié)目動(dòng)作還不熟悉，你吃完水果去幫幫她好嗎？老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小貼畫喲！”妞妞大方地說：“好啊，沒問題，我這就去找她，和她一起練習(xí)！”說完，妞妞放下水杯走到紫琳身邊和她說了幾句，之后兩人高興地在教室外的走廊上開始練習(xí)。過了一會(huì)，紫琳卻坐在教室門口小聲地哭了起來(lái)，妞妞還在一旁著急嚷嚷：“哭有什么用嘛？是你自己記不住，快點(diǎn)跟我練習(xí)呀！”紫琳不為所動(dòng)，還在小聲地啜泣。我走過去坐在紫琳身邊拍拍她的背，輕聲問她們倆：“怎么了？剛才不還好好的嗎？”紫琳轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室里去搬椅子，妞妞搶著說：“我做了好幾遍動(dòng)作，可她什么都不會(huì)，我就說了她是小笨蛋，然后她就哭了?！弊狭瞻嶂巫映鰜?lái)邊哭邊說：“老師，你先坐，我自己沒記住動(dòng)作，妞妞就說我是小笨蛋?！痹瓉?lái)事情是這樣，老師坐下來(lái)，想了想說：“妞妞，這樣說紫琳是不對(duì)的，你愛幫助小朋友，記憶力也很好，在排練的時(shí)候老師做一遍就能記住，這是你的長(zhǎng)處。”妞妞臉上露出得意的笑容，老師看向紫琳接著說：“可是每個(gè)人都有長(zhǎng)處的呀！你看，我剛剛過來(lái)，紫琳就去搬椅子叫我坐下，這就是她的長(zhǎng)處，懂得體貼人、照顧人?！甭犖疫@么一說，妞妞停住了笑容扭頭看著紫琳，紫琳也停止哭聲瞪大了眼睛看著我，我繼續(xù)說：“可能動(dòng)作對(duì)于紫琳來(lái)說有點(diǎn)困難，我們不要著急，今天就學(xué)2個(gè)動(dòng)作，明天再學(xué)2個(gè)，我相信紫琳在你的幫助下能學(xué)會(huì)的?！辨ゆぢ犃死蠋煹脑?，得意的表情漸漸消失，慢慢低下了頭：“老師，我是有點(diǎn)著急了，因?yàn)槲蚁胫绻狭諏W(xué)會(huì)了所有的動(dòng)作，我就能得到小貼畫了?！崩蠋煱参挎ゆぃ骸皼]關(guān)系，只要在你的幫助下紫琳有了進(jìn)步，都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫的，不用擔(dān)心！”妞妞拍手叫好：“太棒了！紫琳我們接著學(xué)吧，今天就學(xué)兩個(gè)動(dòng)作，我剛剛有點(diǎn)著急，對(duì)不起，你不要生我的氣，好嗎？”紫琳在老師和妞妞的對(duì)話中慢慢平復(fù)了心情，重拾信心：“好，那你要做慢一點(diǎn)，我一定認(rèn)真地學(xué)！”老師把椅子搬回了原處，兩個(gè)孩子在映著朝陽(yáng)的走廊上高興地唱著、快樂地跳著，仿佛一切又回到了剛開始的樣子。

妞妞是個(gè)外向的孩子，也是各方面能力較強(qiáng)的孩子，她喜歡幫助老師分擔(dān)事情，是班級(jí)里的小老師，平時(shí)也得到了許多的稱贊;妞妞更是一個(gè)自信的孩子，在互幫互助的過程中妞妞就像一個(gè)小老師，為了得到小貼畫而急功近利，想讓紫琳迫切地學(xué)會(huì)動(dòng)作，用嚴(yán)厲的話批評(píng)紫琳，自己卻不知道這些話已經(jīng)傷了小朋友的心。老師的介入肯定了妞妞記憶力好的特點(diǎn)和愛幫助小朋友的品質(zhì)，更重要地是讓妞妞明白每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要看到別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，互相幫助，友好協(xié)作。

紫琳是一個(gè)稍微內(nèi)向的孩子，平時(shí)說話不自信，需要老師的鼓勵(lì)和幫助。在這件事中因?yàn)殒ゆさ呐u(píng)紫琳很受委屈，但是當(dāng)老師走到身邊時(shí)，她第一時(shí)間不是向老師告狀，而是去搬椅子讓老師坐下，這足以看到紫琳是一個(gè)懂事體貼又內(nèi)心敏感的孩子。所以，老師的話不僅給妞妞提出了意見，更重要的是讓紫琳也看到了自己的長(zhǎng)處，重拾了信心，讓內(nèi)心敏感的她消除了之前的不愉快，投入到新的學(xué)習(xí)中去。