2018數(shù)字閱讀報告：00后成為第二大閱讀群體

2019年1月，國內(nèi)領先的數(shù)字閱讀平臺掌閱發(fā)布了《2018掌閱數(shù)字閱讀報告》。報告詳細介紹了在這個月活躍用戶超過1.1億的數(shù)字閱讀平臺上，大眾2018年的整體閱讀情況，以及數(shù)字閱讀領域的新趨勢。其中，00后用戶（2000年至2009年出生）在掌閱平臺占比已達28%，正式超過80后成為第二大閱讀群體。70后、80后閱讀時間低于90后和00后，而00后加90后用戶占比接近總體用戶的七成。

這份數(shù)字閱讀報告展示了掌閱平臺上的用戶閱讀喜好，呈現(xiàn)出一些新的閱讀趨勢。趨勢一，原創(chuàng)作品更受歡迎。趨勢二，言情與懸疑小說成娛樂休閑主力。趨勢三，數(shù)字閱讀載體更加多元化。趨勢四，00后用戶群比例攀升。趨勢五，年輕用戶更青睞數(shù)字閱讀。

盤點2018年度出版業(yè)品牌創(chuàng)新融合項目

面對讀者日益網(wǎng)絡化、碎片化的閱讀需求，近幾年，各大出版機構紛紛嘗試開展創(chuàng)新融合項目，在線課程、知識付費、聽書平臺等一系列新產(chǎn)品涌現(xiàn)，出版機構也在隨時根據(jù)用戶的反饋信息進行調(diào)整和優(yōu)化。如今，許多相對成熟的項目已初具規(guī)模，更多新項目呈爆發(fā)式增長。盤點2018年熱門的十大創(chuàng)新融合項目，主要有：“標日”APP（人民教育出版社）、繪本教學課程（長江少年兒童出版社集團）、美慧樹融出版平臺（華東師范大學出版社）、千語街（廣東人民出版社）、“少年得到”APP（得到）、天鵝閱讀網(wǎng)（接力出版社）、小荷聽書（山東教育出版社）、“掌閱課外書”APP（掌閱科技）、“中讀”APP（《三聯(lián)生活周刊》）、中信書院（中信出版集團）。

出版試水在線教育

最近，由國家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點實驗室主辦的“第一屆K12在線教育論壇·北京”暨“K12在線教育專家指導委員會”成立大會在京舉行，就在線教育的新發(fā)展思路與模式展開深入探討。移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為在線教育的騰飛創(chuàng)造了良好的契機，近幾年來，K12在線教育的市場規(guī)模每年都保持著20%以上的高增長。相關數(shù)據(jù)顯示，2018年上半年在線教育融資數(shù)量已完成182起，披露的融資總額達152.73億元，這個數(shù)字接近2017年的全年總量。如何解決在線教育的質(zhì)量問題，使其更加規(guī)范地融入到K12基礎教育體系中？會上，鄔書林指出，以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等為核心的經(jīng)濟技術，已經(jīng)對包括教育、出版、媒體在內(nèi)的方方面面產(chǎn)生了革命性影響，出版、教育、媒體的邊界正在逐步弱化，他認為，教育出版提供的系統(tǒng)化、規(guī)范化、標準化的內(nèi)容可與在線教育提供的流量化內(nèi)容相結合，將出版與教育的理念從原來的知識傳播向提供知識解決方案轉(zhuǎn)變，這將是一條嶄新的發(fā)展思路。（注：K12，教育類專用名詞，指基礎教育）