李泉昱

樓下墻角處有一叢太陽花，被遺棄很久了。

花不大，也不鮮艷，顯然是墻角長年沒有陽光的緣故?？删驮谶@沒有陽光的地方，這些叫太陽花的花猶自開放著，著實(shí)讓人一振，感嘆大自然賦予這些平凡且卑微的小生命絢麗地綻放。

綻放的燦爛來之不易。這難得的一叢，該是秋日里最旺盛的一景了。我轉(zhuǎn)身對班長說，我們是不是該做點(diǎn)什么？班長默許。于是，我們找來花盆和鏟子，將這叢太陽花移到花盆里，移到教室里，讓它們看太陽去。

陽臺上多了一叢太陽花，似乎因?yàn)檫@花，就把太陽吸引了過來，教室里陽光一下子足了起來。陽光很暖，暖暖的陽光細(xì)密密地照在嫩綠綠的葉片上，照在紅粉粉的花瓣上，就有生機(jī)在屋里傳遞。

教室里還有滴水觀音、綠蘿等植物，也許長時間的共存，我們已經(jīng)習(xí)慣了它們的存在，基本上都處于忽略狀態(tài)，只和它們共生，偶爾給它們曬曬太陽，松松土，澆澆水，用一縷淺淺的責(zé)任來呵護(hù)它們，然后收獲滿滿的生機(jī)。

當(dāng)一縷陽光從窗戶里潑灑進(jìn)來的時候，緩緩照在這叢太陽花上面的時候，這叢太陽花立即有了感應(yīng)，花枝竟然緩緩動了起來，直直地把嫩嫩的枝伸開。再看那花瓣，重新從骨朵的狀態(tài)開始，不一會兒就開放了。這樣的一種適應(yīng)，仿佛渴求許久了。

這樣的場景里，想著和班長這隨意的一移，不僅賦予了這叢太陽花新的生命和氣息，還使得陽光走進(jìn)了屋里，繼而營造了一個濃烈的重生氛圍。

沒來由地想著，這無意識的負(fù)責(zé)，竟是一款媒介，改變生息境況，滋生生存心境，讓生活質(zhì)感起來。

這樣的責(zé)任出于一種發(fā)現(xiàn)，如同生活需要發(fā)現(xiàn)一樣。當(dāng)覺得眼前的天空色調(diào)緩緩變淡，便可以想著到大自然里去發(fā)現(xiàn)，收集一些能夠活眼養(yǎng)心的東西，使之成為豐富色調(diào)的物件。這些，其實(shí)都是很簡單的事情，就看我們有沒有這樣的心思，有沒有這樣的情調(diào)了。

當(dāng)生活的一切為我們生存所認(rèn)同的時候，周圍的一切，就都成為時光里的風(fēng)景，與我們一起責(zé)任擔(dān)當(dāng)，共同成為這個世界一抹亮麗的色彩。

特約點(diǎn)評

一個有些隨意的移花之舉，竟“改變生息境況，滋生生存心境，讓生活質(zhì)感起來”，作者由此“沒來由地想著”，進(jìn)而覺悟到“一起責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的美麗和力量。全文敘得精粹，議得精練，敘議結(jié)合，相得益彰，轉(zhuǎn)承圓融，一氣呵成。尤其值得一提的是，文章的議論部分富于濃厚的抒情色彩，使得文章理性之上情味彌散。

——張大勇（湖北省語文特級教師、正高級教師）