談及父愛，人們常常以高山來形容他的偉岸和深沉，著名教育家狄更斯曾這樣來描述父愛：父親，應該是一個氣度寬大的朋友?？謶謺r，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。本期，我們邀請到臨沂湖南崖小學的4位父親，一起看看他們在生活中是怎樣詮釋父親這個角色的。

三年級四班解俊宇父親 ? 解萬全

給孩子的父愛，是滲透在生活點點滴滴的。中秋節(jié)回家，兒子還是和往常一樣，要到爺爺?shù)墓麍@里看看，正好蘋果成熟了，我們就準備了籃子去摘蘋果。

摘蘋果的時候，兒子很快摘滿了一籃子，手法比我還熟練。我很是驚訝，就問：“你是什么時候?qū)W會摘蘋果的？”兒子說：“當蘋果成熟時，果柄和樹連接的地方就會生成一種薄膜，它像一道屏障，隔斷了果樹對果實的營養(yǎng)供應。當我們?nèi)フ臅r候，輕輕地轉(zhuǎn)動蘋果，果柄就會很輕松脫離出來。這樣蘋果就能很容易地摘掉了?！薄澳氵@從哪里看的？”“《植物百科全書》呀！”兒子不以為意地答道。

兒子平時看書特別快，我總感覺他沒有用心。為此，還訓斥過他。平時看似走馬觀花式地看書，實則他已將知識則深深地印在腦子里了。

其實，在陪伴兒子成長的歲月中，很多時候是兒子在感動和提醒著我，使我的目光變得開闊，更加熱愛生命，熱愛生活。培養(yǎng)孩子的過程，其實也是做父母新一輪自我塑造和完善的過程。

三年級四班李雨桐父親 ? 李慶奇

父愛，不像母愛一樣細致，但高質(zhì)量的陪伴是父親給孩子最好的愛。 周末帶女兒回老家探望爺爺奶奶，碰巧爺爺在田里澆水。秋日的陽光靜靜地照著這片稻田，溫暖又溫馨。女兒高興地沿著田埂，手撫稻穗左一圈右一圈地跑著，時不時驚起草葉間的螞蚱，讓她興奮地歡笑著跟在后面，追逐老遠。偶爾蝴蝶飛過，她靜靜地看著蝴蝶翩翩起舞自由自在地飛遠……綠水青山就是金山銀山。而童年，原本也該自由自在地奔跑，原本就是五顏六色的模樣。感受蝶舞蟲鳴，稻谷清香，真真實實豐收的景象。

等她玩累了，我們一塊兒蹲在地頭休息。我給她講，這稻田盡管偏僻，但陽光并沒有忘記這里。爺爺也沒有辜負這片水稻，經(jīng)常來澆水，才讓它們長得這么茁壯。當所有的努力和天分不被辜負，這就是最理想的世界了！我們在外學習成長，有了本領建設我們偉大的祖國，還要再回這里，因為這是生我們養(yǎng)我們的地方！

三年級四班劉恩駿父親 ? 劉德幻

時間如白駒過隙，不知不覺我的這匹“小駿馬”已上三年級了，那并不悄然的成長，仿佛是一瞬間的演變，記憶似乎還在昨天。

“每個孩子都是天才，只要我們善于發(fā)現(xiàn)?！睆暮⒆舆扪綄W語開始，總會不經(jīng)意間驚艷到我們。

孩子喜歡讀書，這是我最高興的事，多讀書可以讓孩子更快樂，增長見識的同時還能培養(yǎng)注意力，培養(yǎng)孩子坐得住、靜下心的好習慣。書籍包羅萬象，孩子也愛讀，慢慢地，孩子的知識面很多地方已悄然超越了我們，作為父母，如果有時間有精力，應該和孩子一起閱讀，一起體會讀書的快樂。孩子也喜愛手工，從按圖索驥到信手拈來，孩子的創(chuàng)造力、想象力是無限的，每每有新的制作材料，總是會激發(fā)出他強烈的學習興趣。從最初的小拼插到現(xiàn)在小制作，相信他會在手工制作的道路上越走越遠。

學習的道路上會有很多的堅辛，在孩子心中播下真善美的種子，我們要和孩子一同成長。

三年級四班孫依琳父親 ? 孫緒民

雖然我是父親，但我也非常注重培養(yǎng)孩子的學習習慣，從她上一年級起，每天回家都能獨立完成老師布置的作業(yè)，預習下一課的內(nèi)容，每晚課外書閱讀也是不可缺少的， 每到周末我會盡量抽出時間滿足她想去的書店、圖書館等，雖然她才剛剛上三年級，懂得的知識可是不少，每天的“為什么”講的頭頭是道，天文、地理……都是她平時讀書獲得的知識財富。

學習之余，我也讓孩子學會適當放松，周末帶她出去散心，感受季節(jié)的變換，田野里的各種花草，農(nóng)作物的生長過程……順便聊聊她自己的收獲與學習過程，走進她的內(nèi)心世界，更多地去了解她……

有人說“好成績=興趣+方法+勤奮”，對這一點我深信不疑……我認為勤奮她做到了，她會擠出時間來彈她喜愛的鋼琴曲，她會畫她喜愛的圖畫，有時我看到她畫的人和動物神態(tài)各異，活靈活現(xiàn)……我都不敢相信是出自一個幾歲孩子的手。當看到她站在幾千人之上的舞臺上落落大方地說著主持詞的時候，我同樣感到欣慰……這些都是她勤奮得來的。

人生如夢，父母一生應完成的任務無非兩種，一是自己事業(yè)的成功，二是教育好自己的后代，言傳身教，任重道遠……與孩子共同成長，做孩子一生的朋友！

小編有話說

現(xiàn)階段，“影子爸爸”現(xiàn)象令人堪憂，即便每天都見面，在子女的事情上不少父親也從不過問，都讓媽媽來管。在家庭教育中，父親角色對兒童的身心發(fā)展影響巨大，但父愛的表達卻不如母愛那般溫柔、直接。傳統(tǒng)心理學觀點認為，母親對嬰幼兒影響更大，因為母親要喂奶、換尿布，這種親密的互動要多于父親。但現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，孩子天生對父親“有感覺”。嬰幼兒早期，當父親離開或進入房間時，孩子的反應會很活躍，做出想親近父親的表現(xiàn)。

在孩子成長過程中，父親扮演著母親無法替代的角色。中國青少年研究中心少年兒童研究所副研究員趙霞曾說，心理學上，父親被看作是孩子掙脫母親懷抱的關鍵動因，是幫助孩子走向外部世界的橋梁。孩子能夠形成勇敢、自信、果斷的個性，離不開父親的影響。 進入學齡階段，作為父親，要為孩子樹立榜樣，以正確的方法和興趣引導，將為孩子成才打下基礎。像我們熟知的作家葉圣陶先生就對3個孩子采取“順其自然”的教育方式，但順其自然并非甩手不管，而是充滿匠心地修枝整葉，讓他們更好地成才，也希望父親們在家庭教育中能回歸本位，更好地陪伴孩子的成長。