王菊蘭

【摘要】? 經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會快速進(jìn)步，許多符合時代發(fā)展潮流的技術(shù)已經(jīng)運用在教育領(lǐng)域。信息技術(shù)迅速普及，給課堂注入了生機(jī)與活力，讓同學(xué)們可以通過多種手段和途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。對于農(nóng)村同學(xué)來說，知識的獲取本身就較為閉塞，信息交流不是很方便，信息技術(shù)的利用可以擴(kuò)展同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們看到外面的世界。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 農(nóng)村 初中 道德與法治

道德與法治這門課程涉及到很多的知識點，教學(xué)都是應(yīng)該與社會實際相關(guān)聯(lián)的。如果僅僅通過課本知識學(xué)習(xí)，落后的案例會讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中沒有代入感，覺得所學(xué)的內(nèi)容與自己的生活不相關(guān)，學(xué)習(xí)的積極性和效率也會大大下降。信息技術(shù)是老師們教學(xué)過程中非常得力的一個助手，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以讓同學(xué)們接觸到更多的知識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣與欲望。所以，充分利用信息技術(shù)是非常重要的。簡單來說，信息技術(shù)的運用可以給道德與法治課堂帶來以下優(yōu)勢。

一、激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣

從整體情況來看，農(nóng)村同學(xué)在學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)興趣上都略落后于城市學(xué)生，因為不僅是從同學(xué)們自身，還是從父母方面來說，對于學(xué)習(xí)的意識都是比較薄弱的。父母的管教比較松，就會讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)缺乏約束，畢竟對于初中階段的同學(xué)們來說，還是比較貪玩的，如果沒有父母的約束，很少有同學(xué)能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而農(nóng)村同學(xué)幾乎都是留守兒童，所以這一方面是明顯不足的。同學(xué)們在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常使精神渙散，注意力不集中。想要改變這一現(xiàn)狀，老師就應(yīng)該從同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣入手，讓同學(xué)們能夠自覺自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。信息技術(shù)對于同學(xué)們來說是比較新鮮的一種事物，因為對于農(nóng)村同學(xué)來說，信息技術(shù)這種集聲音和圖案于一體的技術(shù)的使用，更能吸引同學(xué)的興趣。他們不像城市里的孩子一樣，可以早早地接觸到相關(guān)的電子產(chǎn)品。對于信息技術(shù)他們的興趣還是比較強(qiáng)烈的。老師在學(xué)習(xí)的過程中如果可以充分利用信息技術(shù)，將可以極大地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《我愛我家》這一節(jié)內(nèi)容時，我相信每一個同學(xué)對于自己的家庭都比較了解，對別的家庭了解程度不夠。為了讓同學(xué)們可以體會到別的家庭的相處模式，我讓同學(xué)們在班級里分享自己與家人的相處模式。然后，我通過一些視頻短片，讓同學(xué)們通過動態(tài)的影像進(jìn)入到別的家庭的環(huán)境中去。視頻里重點對與家人相處過程中出現(xiàn)的摩擦解決辦法進(jìn)行了展示，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，而且能夠體會到家人相處時的態(tài)度變化，讓同學(xué)在今后遇到相同情況時可以自覺控制自己的情緒。

二、提高課堂效率

信息技術(shù)的使用更新了課堂的教學(xué)模式，老師擺脫了以往單純利用板書進(jìn)行教學(xué)這樣一種方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師利用板書進(jìn)行教學(xué)，需要將所有的知識點羅列在黑板上，這樣會浪費一定的時間，也有老師會不進(jìn)行板書進(jìn)行口述教學(xué)。這樣會影響同學(xué)們對于知識的接受程度，因為同學(xué)們對于文字的感知，一般來說要比對聲音的感知要強(qiáng)，而且老師如果進(jìn)行口述教學(xué)，一般速度較快，同學(xué)們也不能很好的理解相關(guān)的知識。老師們?nèi)绻胍诒ＷC課堂學(xué)習(xí)效果的同時提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)。比如老師可以將一些案例，重要的知識點在課前備課時就羅列在PPT上，這樣老師在課上進(jìn)行講解時，就能夠通過一張一張的PPT向同學(xué)們展示相應(yīng)的內(nèi)容，節(jié)省了課堂時間。

例如，在學(xué)習(xí)《綠色上網(wǎng)》時，我利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，向同學(xué)們展示了一些信息技術(shù)的使用方法，同學(xué)們對于這部分內(nèi)容還是比較感興趣的。然后對與網(wǎng)絡(luò)公約進(jìn)行了介紹，通過案例展示了違反網(wǎng)絡(luò)公約的行為和產(chǎn)生的后果，加強(qiáng)同學(xué)們對于知識點的感知程度。

三、擴(kuò)展同學(xué)們的視野

農(nóng)村學(xué)校和城市中的學(xué)校有一個很大的不同之處，就是農(nóng)村學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施配置以及師資力量安排上都與城市學(xué)校有很大不同。所以我們通常都會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的學(xué)生成績普遍會比城市中同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績要差一些，這也是不可避免的。當(dāng)然，我們也不可一概而論。但是，不管是從同學(xué)們所處的環(huán)境，還是教學(xué)的水平來說，農(nóng)村同學(xué)在一些知識的接受和信息的接收方面，都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市中的同學(xué)。因為在城市中有很多優(yōu)秀的資源可以讓同學(xué)們進(jìn)行獲取，而且信息也比較流通。所以，他們的見識會更加寬廣。農(nóng)村學(xué)生這一條件就相對比較薄弱，所以在知識的儲備，以及其他事物的接受程度上都會有很多不足。信息技術(shù)的應(yīng)用就可以有效縮短城市學(xué)生與農(nóng)村學(xué)生在知識獲取上的一些距離。老師在通過網(wǎng)絡(luò)獲取一些資源，然后在課上向同學(xué)們進(jìn)行展示，盡可能地拓寬同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們看到除了周圍環(huán)境以外的世界。對于一個城市中的孩子來說，出國旅游可能并不是一件難事，但是對于農(nóng)村的同學(xué)來說，尤其是初中階段的同學(xué)來說，出國似乎是一件可望而不可及的事。

例如，在學(xué)習(xí)《我的未來我創(chuàng)造》時，為了激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望和積極性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，我從網(wǎng)上搜集了各行各業(yè)工作人員工作的視頻，讓同學(xué)們看到社會上有很多的職業(yè)可以供自己選擇，讓同學(xué)們對于這些工作的認(rèn)識不僅僅停留在一個名稱上。同學(xué)們對于那些沒有接觸過的職業(yè)非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性有所提高，而且，同學(xué)們對于職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識，能夠幫助同學(xué)們定位自身，找到自己喜歡的發(fā)展方向。

總之，信息技術(shù)慢慢走進(jìn)課堂，信息技術(shù)的使用也確實可以讓課堂更加具有活力并且更加具有新意。信息技術(shù)的有效利用，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，尤其是對于農(nóng)村的同學(xué)來說，讓信息技術(shù)在課堂上發(fā)光發(fā)熱更是刻不容緩。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]趙曉蘭.道德與法治教學(xué)中的問題探討[J].小學(xué)科學(xué)（教師論壇），2011（05）.

[2]陳小英.淺談道德與法治教學(xué)過程中的信息技術(shù)運用[J].科教新報（教育科研），2011（28）.