張時(shí)雨

生活像一幅未經(jīng)點(diǎn)染的畫卷，不時(shí)有幾筆渲染，平添幾分意趣;或有幾道絢麗的色彩，顫動(dòng)著令人心悸的弦音;又或有幾處細(xì)膩的描繪，提高了生活的格調(diào)。生活在一次次上色中，展開一幅動(dòng)人的畫卷。

我家樓下的地下室里住著一位老奶奶，她孤寡一人，生活很是艱辛。生活的貧苦與辛勞，在她的臉上、手上刻下斑駁的痕跡。洗得發(fā)白的襯衣永遠(yuǎn)干干凈凈、整整齊齊，那布滿皺紋的臉龐，總是掛著和善親切的笑容，那老舊的襯衣依舊不舍得扔去。有一天回家，我的目光突然被地面一抹艷麗的色彩驚動(dòng)。我驚訝于色彩蓬蓬勃勃的聲勢，它們是多么有力呀，像歡快的小溪奔流向前。難道是那位老奶奶種的嗎？她那樣窮苦，怎還有時(shí)間侍弄它們？我望著那流動(dòng)的艷麗，那昂揚(yáng)的臉龐，那滿得幾乎要溢出的生命力。我第一次如此強(qiáng)烈地感受到生命的力量，生命的不屈與向上?；蛟S生活本無色彩，甚至給你以苦難，但你那顆積極的心，會(huì)為生活著上最好的色彩。

還記得小學(xué)時(shí)，班上有一個(gè)同學(xué)患了腦癱。他說話不利索，手腳行動(dòng)也極為困難、遲緩，大腦更是無法支撐正常的思考，智力還不及一年級的小學(xué)生，因此成了班上那些調(diào)皮搗蛋的男生們長期欺侮的對象。我們的班主任總是很照顧他，總在他受欺負(fù)時(shí)，保護(hù)他，甚至有時(shí)候會(huì)塞給他一些糖，他便開心地笑了，乖巧地收好糖。有一年教師節(jié)，一直坐在角落里的他走到班主任面前，小心翼翼地遞上一條巧克力，他用他那不流利的語言艱難地?cái)D出一句話：“老師，這是我收藏了好久的巧克力，等著今天送給你。老師，教師節(jié)快樂！”他的臉上仍是那開心地傻笑，快樂洋溢在他的臉龐，老師愣住了，驚訝地望著他，微微發(fā)紅的眼眶，噙滿了淚水，隨后笑著接過了巧克力，連聲說“好！好！好！”。他嘿嘿地笑了，有點(diǎn)不好意思地?fù)狭藫项^，一瘸一拐地走回他的座位。瞬間，那些曾欺負(fù)他的男生都低下了頭。教室里充滿著溫柔和暖意。原來我們不需要驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，不需要用大手筆為世界涂上濃墨重彩的一筆，有時(shí)一些力所能及的小事，便能為平淡的生活著上溫暖的色調(diào)。

繁星可以璀璨黑夜，碎花可以點(diǎn)綴原野，而我們每個(gè)人的一點(diǎn)努力、些許關(guān)懷，都可以在歲月的長河里，將單調(diào)的生活描繪成一幅絢麗多彩的畫卷。

（安徽銅陵市第四中學(xué)）

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