現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)“道德與法治”學(xué)科

歷史題材類教學(xué)融合的實(shí)踐探索

學(xué)科：小學(xué)道德與法治? 主講教師：徐蕾 郭應(yīng)瓊 鄧永寧 鄭文奕 王陽

教研單位：四川省成都市金牛區(qū)教育研究培訓(xùn)中心? 四川省成都市解放北路第一小學(xué)校

內(nèi)容簡介：合理借助信息化手段，在“道德與法治”學(xué)科歷史題材類教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生課前收集資料，處理數(shù)據(jù);課中精準(zhǔn)使用，服務(wù)小組探究性學(xué)習(xí)，提升課堂效率，融洽師生關(guān)系;課后拓展知識(shí)的深度與廣度，提高學(xué)生對(duì)歷史類題材學(xué)習(xí)的延續(xù)性和深入度。

徐蕾 四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所小學(xué)道德與法治教研員。主持省級(jí)重點(diǎn)教育科研課題一項(xiàng)，主研省級(jí)重點(diǎn)教育科研課題一項(xiàng)。參與編寫四川省地方課程教材《生命·生態(tài)·安全》。

郭應(yīng)瓊 四川省成都市金牛區(qū)教育研究培訓(xùn)中心道德與法治教研員，中學(xué)高級(jí)教師。成都市優(yōu)秀班主任，成都市品德學(xué)科中心組成員。

鄧永寧 四川省成都市解放北路第一小學(xué)校高級(jí)教師。成都市優(yōu)秀青年教師，金牛區(qū)優(yōu)秀青年教師，金牛區(qū)道德與法治學(xué)科帶頭人。

鄭文奕 四川省成都市解放北路第一小學(xué)校高級(jí)教師。金牛區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師。多次榮獲國家級(jí)品德學(xué)科賽課一等獎(jiǎng)。

王陽 四川省成都市解放北路第一小學(xué)校高級(jí)教師。成都市優(yōu)秀德育工作者。多次榮獲國家級(jí)品德學(xué)科賽課一等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)廣角——搭配（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué)? 教材版本：人教2011課標(biāo)版二年級(jí)（上冊(cè)）

主講教師：劉敏? 學(xué)校：山東省東營市勝利第四小學(xué)

教學(xué)分析：二年級(jí)學(xué)生具有簡單的分析、判斷、推理能力，但是合作意識(shí)不強(qiáng)，思考問題不夠全面。大部分學(xué)生能解決一些簡單的排列組合的實(shí)際問題，但還處于一種無序思考的狀態(tài)。本節(jié)內(nèi)容只要教師稍加引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生就能在活動(dòng)中體會(huì)有順序地排列組合的好處，掌握排列組合的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏;理解簡單事物搭配中有序、無序的不同。

骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)科學(xué)? ?教材版本：教科2001課標(biāo)版四年級(jí)（上冊(cè)）

主講教師：范俊弟? 學(xué)校：天津市河西區(qū)天津小學(xué)

教學(xué)分析：本節(jié)課希望將科學(xué)與工程實(shí)踐的理念引入到課堂中來，讓學(xué)生像科學(xué)家一樣反復(fù)求證，在不斷觀察實(shí)踐中修正自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)同工作的，以及它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過對(duì)上肢運(yùn)動(dòng)的研究，了解運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何配合完成動(dòng)作的。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理猜測，制作手臂模型，對(duì)肌肉是如何配合骨骼完成動(dòng)作的作出解釋。

科學(xué)技術(shù)的成就（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：初中歷史? ?教材版本：人教2001課標(biāo)版八年級(jí)（下冊(cè)）

主講教師：平忠穎? 學(xué)校：江蘇省蘇州高新區(qū)第五初級(jí)中學(xué)校

教學(xué)分析：本課所學(xué)內(nèi)容相對(duì)而言具有較強(qiáng)的“專業(yè)性”，對(duì)學(xué)生的課外拓展性知識(shí)要求較高，是綜合性突出的一節(jié)課。初二學(xué)生已具有一定獨(dú)立思考和綜合分析能力，且經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)已有一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)國家實(shí)事有一定的關(guān)注度。經(jīng)過近兩年的教學(xué)指導(dǎo)，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找所需資料，在共同學(xué)習(xí)中能起到積極作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：863計(jì)劃的制定及其涉及領(lǐng)域。理解863計(jì)劃制定的必要性。

活見鬼（部級(jí)優(yōu)課）

學(xué)科：小學(xué)語文

教材版本：北師大2001課標(biāo)版

五年級(jí)（下冊(cè)）

主講教師：周強(qiáng)

學(xué)校：四川省成都市

泡桐樹小學(xué)（天府校區(qū)）

教學(xué)分析：《活見鬼》是一篇短小精悍、內(nèi)容淺顯、以小喻大、幽默詼諧的文言文。小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)接觸過少量的文言文，有了一定的學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗(yàn)。但教材中文言文數(shù)量少，其內(nèi)容的時(shí)代帶入感不強(qiáng)，加之學(xué)生對(duì)該文體不熟，會(huì)或多或少地產(chǎn)生畏難情緒。文言文學(xué)習(xí)需要激趣引導(dǎo)，更需要梳理學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生愉快地得其法，學(xué)好文言文，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

重點(diǎn)難點(diǎn)：讀懂文本，了解文意;能正確、流利地朗讀，讀出節(jié)奏，讀出味道。梳理文言文學(xué)習(xí)的基本方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“品詞法”。