陳久芳

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;全員運(yùn)動(dòng)會(huì);教學(xué)策略

體育課運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來說是非常重要的，正處于人生關(guān)鍵發(fā)育期的他們需要足夠的運(yùn)動(dòng)量來保持骨骼發(fā)育的需要。然而許多體育教師卻忽視了學(xué)生的真正需要，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，缺乏教學(xué)策略的運(yùn)用，只是一味的讓學(xué)生跑。久而久之，學(xué)生對(duì)體育課徹底失去興趣，上課敷衍了事，甚至找各種借口逃避體育課。為改變這種對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣的課堂現(xiàn)狀，需要教師改變教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)策略，真正提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性。開展全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生重新燃起對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在快樂中進(jìn)行體育鍛煉。

一、運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣讓體育樂起來

目前許多體育教師卻忽視了中學(xué)生的真正需要，在上體育課時(shí)，將體育課變成了跑步課、廣播體操課，甚至自由活動(dòng)課。久而久之，學(xué)生對(duì)體育課徹底失去興趣，上課沒有精神，作訓(xùn)練拖拖拉拉，從而導(dǎo)致自身體育成績(jī)差，身體素質(zhì)也不斷下降。而開展運(yùn)動(dòng)會(huì)可以很好地解決此問題，運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一種集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生來說有些天然的吸引力，在多姿多彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)生盡情的完成體育鍛煉。激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)與探索中，興趣永遠(yuǎn)是最持久、最基本的原動(dòng)力，也是能力得以發(fā)展的先決條件。在體育教學(xué)中也是一樣的，運(yùn)動(dòng)會(huì)可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，才能讓學(xué)生投入到體育鍛煉中，從而促進(jìn)學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉體能、放松身心、愉悅精神。在日常的體育教學(xué)中，教師在輕松愉快的教學(xué)氛圍中開展運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。例如教師在用運(yùn)動(dòng)會(huì)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以不提前宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則，而是在對(duì)體育項(xiàng)目的具體技巧進(jìn)行講解后，讓學(xué)生自己編排運(yùn)動(dòng)會(huì)，然后開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如足球運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師講解足球踢法后，讓學(xué)生根據(jù)分組在小組內(nèi)自行組織各種比賽。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)合游戲讓體育樂起來

在日常的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，教師可以采用多種游戲方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的興趣，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中開展運(yùn)動(dòng)會(huì)。例如為了培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力可以進(jìn)行綁腿比賽。全班學(xué)生集體參與，以班級(jí)為單位進(jìn)行比拼，學(xué)生在日常的訓(xùn)練中就會(huì)不斷找到技巧使自己不被摔倒。再比如可以進(jìn)行跳繩接力，在場(chǎng)地可以設(shè)置一些障礙物讓學(xué)生們自行跳過，依次進(jìn)行下去看看那個(gè)班級(jí)最厲害。通過這樣的方式使學(xué)生感到運(yùn)動(dòng)會(huì)的其樂無窮，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)的精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，感受到運(yùn)動(dòng)會(huì)的無窮魅力。

值得注意的是教師要讓全員參與。例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)的足球比賽游戲中需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也能在比賽中得到提高。比賽分出勝負(fù)后，教師要注意重新進(jìn)行人員搭配，保證沒獲勝的學(xué)生也能在下幾輪游戲中獲勝，以讓大部分學(xué)生體會(huì)勝利的喜悅，從而保持他們對(duì)足球的興趣與積極性。其次，教師可以適當(dāng)開動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)一些全新的游戲方式，充分符合學(xué)生身心水平，最大程度地讓孩子們參與其中。

三、家校聯(lián)合

家校聯(lián)合的運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)和孩子有進(jìn)一步的接觸，家長(zhǎng)更加了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，形成教育的合力，從而在日常教育中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如學(xué)?？梢耘e辦一些親子游戲，讓家長(zhǎng)和孩子們能夠充分的在比賽中了解彼此，增進(jìn)彼此的感情，讓他們?cè)跉g樂聲中能夠懂得比賽重要的不是結(jié)果，而是要享受它的過程，以及在這次比賽中我們收獲到了什么啟示。

四、結(jié)語

全員運(yùn)動(dòng)會(huì)作為現(xiàn)階段中學(xué)體育正在進(jìn)行的一項(xiàng)意義重大的教學(xué)措施，對(duì)于老師與學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)有很大的幫助。在體育教學(xué)中，教師如果一味的過于重視體育成績(jī)，忽視學(xué)生在教學(xué)中的真正需求是不可取的。要想真正提高體育教學(xué)實(shí)效，教師必須從提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣入手，采用全員運(yùn)動(dòng)會(huì)的方式，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，才能在體育教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。通過全員運(yùn)動(dòng)會(huì)這一重要改革舉措，能夠讓學(xué)生各方面的素質(zhì)得到不同程度地提升。因此，教師應(yīng)該積極響應(yīng)這一方法的應(yīng)用，對(duì)全員運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)進(jìn)行更深的思考，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)興趣、結(jié)合游戲開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和家校聯(lián)合的方式舉辦全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信體育一定可以樂起來！

參考文獻(xiàn)：

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