麻小雙 趙海艷

在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校與教師應(yīng)將學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展視為核心與關(guān)鍵要素，師生在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)進(jìn)行密切配合，確保語(yǔ)文學(xué)科的日常教學(xué)能夠服務(wù)于立德樹人的目標(biāo)。

一、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于立德樹人

進(jìn)入新時(shí)期以后，語(yǔ)文教學(xué)有必要將學(xué)生的健康成長(zhǎng)視作最根本的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)采用各種教學(xué)方式。在立德樹人的目標(biāo)下，當(dāng)前教師的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入更多的德育內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用各種舉措來(lái)提高德育水準(zhǔn)。

在語(yǔ)文課上，師生應(yīng)當(dāng)全面配合，教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為彼此的朋友，進(jìn)而創(chuàng)建愉悅與輕松的全新的語(yǔ)文課氛圍。

二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的具體措施

健全現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)模式在客觀上不能欠缺立德樹人這一核心目標(biāo)，具體措施闡述如下。

1.突顯學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位

從現(xiàn)狀來(lái)看，仍有較多教師因應(yīng)試需要而忽視了立德樹人，重視智育而忽視了德育，因此，語(yǔ)文教學(xué)整體呈現(xiàn)出枯燥以及乏味的不良狀態(tài)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要想教學(xué)策略得以全面優(yōu)化，就必須關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

2.增加趣味性的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生在面對(duì)趣味性較強(qiáng)的語(yǔ)文知識(shí)時(shí)通常更易于接受和汲取，教師如果能夠?qū)⑷の缎缘恼Z(yǔ)文知識(shí)融入教學(xué)實(shí)踐中，則有助于改進(jìn)傳統(tǒng)模式中的語(yǔ)文教學(xué)流程，從而突顯語(yǔ)文教學(xué)的趣味性與實(shí)效性。在語(yǔ)文教學(xué)中只有做到了上述優(yōu)化與改進(jìn)舉措，師生才能共同創(chuàng)建優(yōu)良的語(yǔ)文課氛圍，才能確保學(xué)生在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)中能夠激發(fā)自身的濃厚興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)潛能。

三、師生緊密配合

通過(guò)師生緊密配合的方式，學(xué)生能夠真切感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛與幫扶，進(jìn)而顯著增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的信心。師生密切配合涉及的具體方式應(yīng)當(dāng)包含開展主題演講、開設(shè)全班范圍內(nèi)的辯論會(huì)、舉辦多樣化的主題競(jìng)賽等。

綜合分析可得，語(yǔ)文教師在當(dāng)前時(shí)期應(yīng)更多側(cè)重于高水準(zhǔn)的語(yǔ)文教學(xué)，通過(guò)運(yùn)用新型的教學(xué)模式來(lái)提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的成效性，同時(shí)也可以突顯立德樹人以及以人為本的語(yǔ)文課改思路。因此，在未來(lái)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中，師生仍需致力于緊密配合，從而共同探求適用于語(yǔ)文日常教學(xué)的可行模式，以此服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。