李叢強(qiáng)

每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇習(xí)作。可以寫(xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象故事。

想清楚自己要表達(dá)的中心意思。

注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。

寫(xiě)之前，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思。寫(xiě)完后，請(qǐng)同學(xué)讀一讀，看看他能不能找出你寫(xiě)的中心意思。

可以用選擇的這個(gè)字作為題目，也可以另外擬一個(gè)題目。（適用于六年級(jí)）

我們寫(xiě)作文，一定要圍繞中心意思寫(xiě)，即緊扣內(nèi)容的特點(diǎn)和我們的思想情感寫(xiě)。因?yàn)槲覀兊牧?xí)作并不是要單純地把內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者，而是要通過(guò)這些富有特點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)我們的情感與思想。

那怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)呢？我們可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、明確一個(gè)中心意思

要想圍繞中心意思寫(xiě)，我們首先要在寫(xiě)作前確立一個(gè)中心，也就是明確寫(xiě)作目的。這樣，在寫(xiě)作時(shí)，我們才能?chē)@這個(gè)中心進(jìn)行。那怎樣確立中心呢？我們可以從兩個(gè)方面思考：

一是從寫(xiě)作素材特點(diǎn)入手，確定中心。在寫(xiě)作時(shí)，我們所選擇的素材很多都是具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)的，我們要抓住這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。比如《小站》一課，作者就是緊緊圍繞它“小”的特點(diǎn)來(lái)選擇材料，如?？繒r(shí)間短、工作人員少、小月臺(tái)、小噴水池、小假山等，這樣就非常形象具體地突出了它的“小”。

二是以思想情感確定中心。如本次習(xí)作，要求我們選擇一個(gè)感受最深的漢字寫(xiě)一篇作文，比如“甜”“樂(lè)”“淚”“暖”等字。由于這些字本身就包含著很強(qiáng)的“情感色彩”，體現(xiàn)了事情的特點(diǎn)。確定中心意思時(shí)，我們緊扣這個(gè)漢字就可以了。

總之，圍繞中心意思寫(xiě)，我們一定要從材料特點(diǎn)和思想情感的角度出發(fā)，在寫(xiě)作前確定一個(gè)明確的中心，讓它成為習(xí)作的靈魂。

二、圍繞中心精選材料

我們?cè)诖_定了一個(gè)中心意思后，接下來(lái)要做的就是圍繞這個(gè)中心意思選擇寫(xiě)作材料，即讓我們的材料能夠更好地支持習(xí)作的中心。能夠表現(xiàn)某個(gè)中心的材料非常多，我們不能信手拈來(lái)，而是要進(jìn)行慎重的選擇。

那怎樣選擇材料呢？可以從兩個(gè)方面做起：

一是對(duì)于寫(xiě)人記事的習(xí)作，我們可以圍繞中心意思選擇幾個(gè)典型事例。如《爸爸的計(jì)劃》一文，圍繞“計(jì)劃”這個(gè)中心，作者就精心選擇了“爸爸嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃”和“爸爸給‘我’制訂暑假計(jì)劃”兩件事來(lái)說(shuō)明爸爸愛(ài)訂計(jì)劃的特點(diǎn)，而在寫(xiě)爸爸嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，又選擇了“雨天先關(guān)氣窗后關(guān)門(mén)窗”和“還媽媽牙膏”的事，突出了爸爸嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的特點(diǎn)。

二是對(duì)于非寫(xiě)人記事類(lèi)習(xí)作，我們可以圍繞中心意思從不同方面選擇多個(gè)典型材料。如《夏天里的成長(zhǎng)》一文，為了突出“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這個(gè)中心意思，作者選擇了植物、動(dòng)物、山、地、河、鐵路、柏油路和人等，具體表現(xiàn)了“成長(zhǎng)”這個(gè)中心意思。我們只有選擇了最能表現(xiàn)中心意思的材料，在寫(xiě)作時(shí)才能更好地突出習(xí)作的中心。

總之，我們只有選擇那些最典型的，能夠以一當(dāng)十的寫(xiě)作材料，才能更好地讓習(xí)作中心明確、突出起來(lái)。

三、詳寫(xiě)“中心”，突出重點(diǎn)

圍繞中心意思寫(xiě)，還要對(duì)材料進(jìn)行取舍，去掉與中心意思無(wú)關(guān)的部分，概括敘述同中心關(guān)系不大的部分，而對(duì)材料中最能表現(xiàn)中心的部分要進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。只有這樣，才能讓我們的習(xí)作重點(diǎn)突出，主次分明，更好地表現(xiàn)習(xí)作的中心。

如《盼》這篇課文，在表達(dá)“盼”這個(gè)中心時(shí)，由于“試穿雨衣”和“盼望下雨”這兩部分屬于事情發(fā)展部分，在表達(dá)中心意思上不是重點(diǎn)，因此作者寫(xiě)得相對(duì)簡(jiǎn)單一些，而把重點(diǎn)放在了最能體現(xiàn)中心意思的“下雨后，自己想方設(shè)法穿雨衣外出”環(huán)節(jié)，通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等細(xì)節(jié)，把內(nèi)容寫(xiě)得非常細(xì)致，生動(dòng)形象地表達(dá)了“盼”這個(gè)中心，整篇文章主次分明，重點(diǎn)突出。

四、題目很重要

最后一點(diǎn)，就是習(xí)作的題目，可以用選擇的字作為題目，也可以以所選擇的字為核心，另外命題。如“悔”這個(gè)字，我們可以用它直接作為題目，也可以以它為核心，重新命題，如“悔恨的淚”“一件后悔的事情”等。當(dāng)然，題目中也可以不出現(xiàn)所選的字，而在文中用它畫(huà)龍點(diǎn)睛。