劉星 彭莉萍 王燕 魏妮娜 張青峰 馮昆

摘? 要：高校實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究重要的基地，但很多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在許多不足。因此，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理措施有利于提高高校教學(xué)和科研水平。文章主要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題，儀器設(shè)備和試劑的使用效率，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍的建設(shè)等關(guān)鍵因素提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，為高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提供思路。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理;改革;安全

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）10-0084-03

Abstract： Laboratories in colleges and universities are very important for experimental teaching and scientific research， but there are many shortcomings in laboratory construction and management. Therefore， improving laboratory construction and management is helpful to enhance the level of teaching and research in colleges and universities. This paper mainly proposes corresponding improvement methods for the safety issues of laboratories， the efficiency of the use of instruments and reagents， and the construction of laboratory faculty and gives an insight into the construction and management of laboratories in colleges and universities.

Keywords： laboratory; construction; management; improvement; safety

高校實(shí)驗(yàn)室是高等教育的重要硬件條件，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要實(shí)踐基地，是拓展學(xué)生綜合素質(zhì)教育和技能訓(xùn)練的主要場(chǎng)所，是高校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志之一，為高校提高科研水平、完成科技攻關(guān)任務(wù)，提供重要支撐。而實(shí)驗(yàn)室的管理水平，直接關(guān)系到高校的管理水平、教學(xué)水平、科研水平和學(xué)科建設(shè)水平等，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量有直接的作用[1]。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理改革刻不容緩。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)中的重中之重，也是高校教學(xué)的重要組成部分，對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著不可替代的作用。如何提高高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，提高儀器、設(shè)備的使用效率，已成為高校管理的當(dāng)務(wù)之急。在實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)方面，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，建立與新形勢(shì)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理體制和機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，以提高實(shí)驗(yàn)室的綜合效益，滿足培養(yǎng)新型人才和知識(shí)創(chuàng)新的需要[2]。筆者以所在單位為例，對(duì)目前校區(qū)實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)方面存在的問(wèn)題予以總結(jié)，并提出解決措施。

一、目前實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面存在的不足

（一）實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)不夠，危險(xiǎn)品存放欠規(guī)范

安全教育是高校防止意外事故發(fā)生的預(yù)防性工作，但在實(shí)際工作中安全工作卻得不到足夠的重視。近幾年發(fā)生的多起高校實(shí)驗(yàn)室事故引起了各高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的高度重視，并制定了相關(guān)的安全管理制度，積極落實(shí)安全防范措施。目前，學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)品如易燃易爆試劑的管理更為嚴(yán)格，包括購(gòu)買(mǎi)，使用等途徑均層層把關(guān)，并制定了危險(xiǎn)品專人負(fù)責(zé)的管理制度，以防發(fā)生意外事故。但還存在一定的安全隱患，主要體現(xiàn)在很多實(shí)驗(yàn)人員和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)薄弱，總認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的意外事故不會(huì)在自己身上發(fā)生，對(duì)一些易燃易爆化學(xué)藥品的使用掉以輕心，怠于做防護(hù)措施，對(duì)待安全管理存在僥幸心理、敷衍了事。其次，危險(xiǎn)品的存放欠規(guī)范。很多教研室或?qū)嶒?yàn)室不具備貯存危險(xiǎn)藥品的條件，如貯存場(chǎng)所的通風(fēng)條件不夠，導(dǎo)致很多易揮發(fā)的有毒藥品不能及時(shí)散發(fā)，而對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的健康有所損害，也造成了很大的安全隱患。危險(xiǎn)品都是貯存在普通的藥品柜中，一些有腐蝕性的化學(xué)試劑如硫酸，鹽酸等均會(huì)腐蝕藥品柜，長(zhǎng)此以往，藥品柜更容易老化和損壞，而造成本可避免的安全隱患。再有，對(duì)危險(xiǎn)品的回收制度不夠完善，不能及時(shí)有效處理一些廢棄化學(xué)試劑，從而導(dǎo)致對(duì)環(huán)境的污染，具有潛在的安全隱患。

（二）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的安全管理欠規(guī)范

目前我校區(qū)需要使用大量的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，如牛蛙，小白鼠，大鼠，家兔，雞等，而這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物均由專人負(fù)責(zé)采購(gòu)和運(yùn)送。有些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物需要提前進(jìn)行預(yù)處理，比如醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)“動(dòng)物染色體標(biāo)本的制備與觀察”需要提前4小時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物腹腔注射秋水仙素以抑制紡錘體的形成，將有絲分裂或減數(shù)分裂期阻滯在分裂中期。但目前缺乏教學(xué)專用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，只能將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安放在實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室。在存放的這段時(shí)間里，動(dòng)物的糞便，毛發(fā)，氣味等都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境造成不利的影響。另外，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作處理后的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物無(wú)特定回收的場(chǎng)所，只能將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尸體丟棄在專用的垃圾桶中，并無(wú)專人負(fù)責(zé)處理這些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。而有時(shí)處理不及時(shí)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物尸體會(huì)腐爛而發(fā)出惡臭，動(dòng)物攜帶的細(xì)菌，病毒肆無(wú)忌憚的擴(kuò)散而影響周?chē)鷦?dòng)物和人群的健康。這不但影響了公共衛(wèi)生安全，也對(duì)周?chē)h(huán)境造成污染。

（三）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員師資力量薄弱

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和科學(xué)研究等具體工作，其素質(zhì)水平的高低直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的質(zhì)量。但很多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)并未給予充分的重視。即便隨著高校建設(shè)腳步的進(jìn)一步深化，各高校都把建設(shè)高水平師資力量作為學(xué)校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，但還是忽視了實(shí)驗(yàn)人員的發(fā)展。相比于教師的師資隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資明顯薄弱，大多數(shù)院校具備本科以上學(xué)歷即可擔(dān)任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位。因此，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍缺乏高學(xué)歷，高水平的人才。另外，高校將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員定位為教學(xué)輔助人員，導(dǎo)致很多人認(rèn)為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的教學(xué)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教師，而不愿意擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的工作。同時(shí)也使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在高校教師隊(duì)伍中越來(lái)越邊緣化，工作條件的改善、職稱的評(píng)定及工資待遇的提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及專職教師隊(duì)伍，嚴(yán)重打擊了實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，也影響了實(shí)驗(yàn)室優(yōu)秀人才的引進(jìn)，甚至?xí)?dǎo)致實(shí)驗(yàn)室原有的高水平人才的流失[3]。很多高校對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員無(wú)任何有效的考核、獎(jiǎng)懲、激勵(lì)制度，缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏事業(yè)成就感，不利于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高。

隨著高校高水平師資的建設(shè)，本校區(qū)新引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的學(xué)歷均要求碩士研究生。但由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的教學(xué)地位不如教師，導(dǎo)致很多博士研究生不愿意擔(dān)任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位。目前校區(qū)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的師資力量相比過(guò)往雖有很大的提高，但還是缺乏更有核心力量的高層次人才的引進(jìn)。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的主要工作職責(zé)是實(shí)驗(yàn)室管理包括實(shí)驗(yàn)室安全管理，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，試劑耗材的預(yù)算和采購(gòu)等;實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備包括試劑的配制，預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)用具的擺放，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的預(yù)處理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排，實(shí)驗(yàn)記錄等;實(shí)驗(yàn)教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)教案、講稿、多媒體課件等的準(zhǔn)備。工作繁雜，教學(xué)任務(wù)繁重，但缺乏相應(yīng)的激勵(lì)政策，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作熱情不高，不利于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深化改革。

（四）實(shí)驗(yàn)儀器或貴重實(shí)驗(yàn)試劑利用率不高

儀器設(shè)備是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研水平的關(guān)鍵因素，妥善管理儀器，既有利于延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)儀器的使用壽命，還能提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用效率，避免儀器破損，進(jìn)一步充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室整體效益，并確?？蒲兴降奶岣摺Ｄ壳靶^(qū)實(shí)驗(yàn)室均以教研室為單位采購(gòu)實(shí)驗(yàn)儀器，雖然各科室承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程不一樣，但還是會(huì)使用到相同的儀器設(shè)備。比如PCR儀，電泳槽，顯微鏡等。目前校區(qū)需使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)課程有病理學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，人體解剖與組織胚胎學(xué)，免疫學(xué)等，但這幾門(mén)課程分別隸屬不同的教研室。因此，各教研室需各自采購(gòu)顯微鏡以保證實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。這樣則造成資源的浪費(fèi)，降低了顯微鏡使用效率，不利于教學(xué)成本的節(jié)約。另外，有些貴重的實(shí)驗(yàn)試劑均由教研室自行購(gòu)買(mǎi)，這樣勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)試劑的重復(fù)采購(gòu)，從而造成資源的浪費(fèi)。

高校實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革不但有利于教學(xué)質(zhì)量、科研能力、創(chuàng)新水平的提高，還有利于教學(xué)資源的合理配置和使用。對(duì)建設(shè)安全的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有著重要的作用。通過(guò)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室管理體制的改革，建立成一個(gè)高效益、高效率和充滿活力的實(shí)驗(yàn)室體制，更好地為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)科研成果和創(chuàng)新人才。因此，高校在教學(xué)改革的浪潮下，應(yīng)該充分重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，包括實(shí)驗(yàn)室安全制度的完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍的壯大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的推進(jìn)等。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的改革措施

（一）牢固安全意識(shí)，加強(qiáng)防范措施

學(xué)校要堅(jiān)持安全發(fā)展理念，提升安全管理實(shí)效，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度。同時(shí)配齊安全設(shè)施裝備和安全用品，如在各實(shí)驗(yàn)室安裝緊急噴霧以防意外的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)不安全因素的防范或控制，竭力排除實(shí)驗(yàn)室安全隱患。進(jìn)一步加強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全教育，使參與實(shí)驗(yàn)管理、建設(shè)、操作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和學(xué)生都能時(shí)刻保持警惕，樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須要以高度的責(zé)任感做好實(shí)驗(yàn)室安全工作，盡量杜絕在實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中受到各種不安全因素的影響和干擾。在實(shí)驗(yàn)室管理中堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，安全工作無(wú)小事，實(shí)驗(yàn)室安全工作長(zhǎng)抓不懈”的原則[4]。對(duì)危險(xiǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一管理，配套專用的存放場(chǎng)所，并由專人負(fù)責(zé)管理。對(duì)危險(xiǎn)品的出入情況詳細(xì)登記，并要嚴(yán)格控制用量，以防意外事故的發(fā)生。該管理人員必須是有化學(xué)常識(shí)并經(jīng)過(guò)?；钒踩嘤?xùn)合格的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，對(duì)每種化學(xué)品的特性充分了解，同時(shí)具有高度的責(zé)任心和安全意識(shí)。

設(shè)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，由專人負(fù)責(zé)調(diào)配和處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。及時(shí)回收實(shí)驗(yàn)處理后的動(dòng)物，并進(jìn)行掩埋或者焚燒等處理，避免動(dòng)物尸體腐爛而造成對(duì)公共衛(wèi)生和環(huán)境的污染。在貫徹實(shí)施過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到很多難題，比如場(chǎng)地的限制，人員的配備，焚燒或掩埋的場(chǎng)所等。但從可持續(xù)發(fā)展的角度思考，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的安全處理也是刻不容緩的。目前很多高校也都未找到很好的對(duì)策來(lái)有效處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，這也是醫(yī)學(xué)院校存在的大難題。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員福利

建立一支高水平的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，有利于提高學(xué)校教學(xué)、科研、管理等方面的水平，并促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。因此，高校要足夠重視對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，這就需要引進(jìn)具有相關(guān)專業(yè)背景，動(dòng)手能力強(qiáng)，善于管理，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)歷高的實(shí)驗(yàn)教師[5]。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)提供實(shí)驗(yàn)人員外出培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，以開(kāi)拓個(gè)人視野，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。增加實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的師資數(shù)量，適當(dāng)減輕實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作負(fù)擔(dān)，以確保實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員投入更多的精力去提升自身的專業(yè)水平和管理水平。應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員積極參與到科研建設(shè)中，以提升科研水平。作為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，在完成正常的工作任務(wù)之后，也可利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源指導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽或申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等，既可激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的濃厚興趣，又可以提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平[6]。要注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員福利的提高，制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)政策，改善薪酬待遇，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員創(chuàng)新，實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革。對(duì)長(zhǎng)期暴露在危險(xiǎn)環(huán)境中的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)予以更多的人文關(guān)懷和補(bǔ)助。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的管理，提高儀器和試劑使用效率

儀器設(shè)備是高校實(shí)驗(yàn)室中的有形固定資產(chǎn)，通過(guò)院校公開(kāi)招標(biāo)、采購(gòu)、入庫(kù)、統(tǒng)一管理，由教研室管理和維護(hù)。為充分提高儀器和試劑的使用效率，可成立以部系為單位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，將各教研室目前的承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課程整合在一起，并進(jìn)一步利用現(xiàn)有的資源優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程，在原來(lái)的實(shí)驗(yàn)課程基礎(chǔ)上增設(shè)設(shè)計(jì)性，綜合性，開(kāi)放性等實(shí)驗(yàn)。所有的實(shí)驗(yàn)課程安排，采購(gòu)教學(xué)所需的儀器設(shè)備和試劑耗材均由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心統(tǒng)一執(zhí)行。設(shè)立實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員的崗位，明確分工，各司其職。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑耗材實(shí)行統(tǒng)一管理，避免重復(fù)采購(gòu)而浪費(fèi)資源和教學(xué)經(jīng)費(fèi)。對(duì)于一些大型儀器設(shè)備，還可嘗試對(duì)外開(kāi)放，實(shí)行資源共享以提高儀器使用率[7]。

高校實(shí)驗(yàn)室是高校為老師以及同學(xué)提供教學(xué)、科研、創(chuàng)新的地方，良好的實(shí)驗(yàn)室管理體制能更好地促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)科研水平以及創(chuàng)新水平[8]。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的改革勢(shì)在必行，在改革的道路中，勢(shì)必會(huì)遇到重重困難，但通過(guò)多方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，努力把高校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革工作做好做細(xì)，動(dòng)員人人參與改革，并在改革中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，將改革貫徹落實(shí)，一定會(huì)取得好成績(jī)，從而提高學(xué)校的綜合實(shí)力。

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