鄭秋月

通過一個月的師資閩臺聯(lián)合培養(yǎng)培訓班的學習，對廈門大學和逢甲大學的先進教育理念、職業(yè)修養(yǎng)、教學管理方法、教育教學改革思路、創(chuàng)新教育的具體做法、以學生為本位的教學設計等非常佩服且收獲頗多，現(xiàn)根據(jù)我院實際情況，提出如下改革思路：

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，將“身體、智力、創(chuàng)造力整合為一體的教育”首先是為基層培養(yǎng)普及型藝術人才、多棲藝術人才的辦學定位和培養(yǎng)目標明確后，具體的教學方針，應強調(diào)學生在校三年的學習，重點是全面開發(fā)學生的潛質(zhì)，將專業(yè)理論與藝術實踐緊密結合，鼓勵學生跨系、跨專業(yè)、跨學科的學習合作，讓學生有更多的選擇和發(fā)展空間，也就是說，學院主動為學生搭建寬口徑、厚基礎的學習平臺，想方設法開啟學生的聰明才智。

其次是教學內(nèi)容的改革。培養(yǎng)目標的改變、就業(yè)方向和生源狀況等決定對原有藝術院校傳統(tǒng)教材的反叛和創(chuàng)新。以舞蹈學科為例，打破藝術院校單一的專業(yè)設置，為了“普及型”與“多藝人才”的培養(yǎng)，模糊了芭蕾舞、民族民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞的界限，讓學生都能學習和掌握各舞種的專業(yè)知識;二是打破專一的職業(yè)界限，模糊了表演、編導、教學、史論的具體專業(yè)分野，讓學生獲得綜合的專業(yè)知識和實踐能力。三是補充普及性、多樣化的考級課程，還有國標舞、爵士舞、踢踏舞等實用性課程。

特別強調(diào)藝術實踐教學的重要性。如在“培養(yǎng)多藝人才，潛質(zhì)全面開發(fā)”的基礎上，概括提出了“課堂舞臺結合，強化操作能力;學科相互滲透，提倡科藝結合”等教學改革的理念，讓學院各系、科能夠根據(jù)學生的實際，在符合國家藝術教育標準的情況下，研究制定出有利于學生未來發(fā)展的切實可行的教學模式和課程設置方案，如：音樂系的“因人而異，因材施教，交叉互補，強調(diào)實踐”;舞蹈系的“集多舞于一身，表、教、編三位一體”;戲劇影視系的“抓綱帶目，壓縮時間，拓展內(nèi)涵，量中求質(zhì)”;科藝系的“項目帶動教學法”;藝術管理專業(yè)的“SO仿真企業(yè)化教學法”;編導系影視編導專業(yè)的“全程跟蹤教學法”等。將圍繞著對學生“身體、智力、創(chuàng)造力整合為一體的教育”進行設計，其實質(zhì)在于培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新能力。

二、優(yōu)良師資推動團隊建設

建設一支高水平的“雙師型”教師隊伍對我院至關重要。一要抓好培訓，學校要花大力氣強化專業(yè)教師的知識更新，加強專業(yè)教師下企業(yè)的管理與監(jiān)督，給專業(yè)教師不斷注入“活水”，強練“內(nèi)功”。二要加強名師建設，師資隊伍建設是一項任重道遠的工程，可以分梯隊進行教師培養(yǎng)，通過“專業(yè)帶頭人”“骨干教師”“名師工作室”的網(wǎng)狀結構來發(fā)揮引領帶動作用，通過經(jīng)驗交流、成果分享、課題研究等多種形式，帶動師資隊伍的整體壯大提高。三要積極引進師資，從行業(yè)企業(yè)中聘請經(jīng)驗豐富的專家、技術人員做兼職教師，讓技術指導理論，讓實踐代替說教，讓學生在實訓過程中得到真正有用、實用、好用的技術指導，以此優(yōu)化“雙師型”的結構。

三、校企合作實現(xiàn)實訓基地的高水平建設

實訓基地是我院學生實踐訓練的重要載體，是搭建理論與實踐聯(lián)系的橋梁。

（一）實現(xiàn)崗位聯(lián)通，滿足學生基礎性實訓要求

實訓基地的建設既要依托于本院的專業(yè)設置，也要依托于區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結構升級、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢。在建設實訓基地過程中，要邀請合作的企業(yè)共同參與，并參照企業(yè)的標準要求和模式進行管理，利用企業(yè)的軟件系統(tǒng)及工作環(huán)境進行教學，以提高實訓教學的質(zhì)量。

（二）對接技能大賽，滿足學生技術性實訓要求。

實訓基地建設不僅要對接企業(yè)的發(fā)展，也要與技能大賽靠攏，以此加快實訓基地的建設步伐，為實訓基地的發(fā)展提供方向和思路，從而帶動學生技能水平的整體提高，使其在就業(yè)時顯現(xiàn)出足夠的優(yōu)勢。

（三）創(chuàng)設實訓場景，營造現(xiàn)代企業(yè)文化氛圍

通過實訓基地場景布置，規(guī)章制度的宣傳，以及7S管理理念、企業(yè)的經(jīng)營理念、價值取向、協(xié)作精神、職業(yè)素養(yǎng)、道德規(guī)范等理念的滲透，讓學生在“軟環(huán)境”的熏陶下，切身感受現(xiàn)代企業(yè)文化，在掌握操作技能的同時，逐漸形成良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。

（四）對接崗位實踐，完善校外實訓實習基地

隨著企業(yè)行業(yè)的飛速發(fā)展，校內(nèi)實訓基地的設備、工藝和技術的更新難與企業(yè)同步，所以學校需要推進校企合作深入開展，借助地方區(qū)域的發(fā)展特點，通過頂崗實習、工讀結合等方式，努力實現(xiàn)和企業(yè)聯(lián)合辦學、共建校外實訓基地，使學生在實際崗位中提高技能、提升素養(yǎng)，為將來的就業(yè)做準備。

四、素質(zhì)教育

素質(zhì)教育觀念創(chuàng)新“潛質(zhì)全面開發(fā)”，素質(zhì)教育更接近于教育的本質(zhì)，更加符合教育發(fā)展和培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律。教育的目的不僅在于傳授知識，更在于提高人的素質(zhì)。教育應當把重點放在提高學生的素質(zhì)上，把以往重知識、重能力的教育認識水平提高一步，提升為更加重視人的綜合素質(zhì)教育的新高度，使學生的知識更為全面融通，身心潛能得到更好的開發(fā)，人格意志得到真正的升華。學生管理工作精細化，堅持定期組織學生輔導員開展工作經(jīng)驗交流，推廣先進經(jīng)驗。廣泛開展戶外拓展訓練，將素質(zhì)拓展的覆蓋面進一步拓寬，惠及更多學生。

結語

學院的建設和發(fā)展是一個不斷探索、開拓進取的過程。隨著辦學規(guī)模的擴大和未來發(fā)展的需要，學院需要創(chuàng)新發(fā)展，大力拓展辦學空間，進一步深化內(nèi)涵建設，提升學院整體辦學水平和綜合實力，把學院辦成具有特色的高水平高等職業(yè)院校，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術技能型人才。