侯雪峰

摘 要：歷史的學(xué)習(xí)之所以從小學(xué)階段就被加入到學(xué)生的教學(xué)體系中，是因?yàn)闅v史不僅僅是向?qū)W生們展示過(guò)去，更重要的是為了讓學(xué)生從過(guò)去所發(fā)生的事情中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也尋找出解決放下和未來(lái)的眾多問(wèn)題的方法和答案。高中歷史教學(xué)中所要求學(xué)生必須具備的核心素養(yǎng)包括學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉;自發(fā)的傳承中華民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)以及從歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來(lái)的歷史責(zé)任感和使命感。毫無(wú)疑問(wèn)，高中歷史教學(xué)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)而展開(kāi)。

關(guān)鍵字：高中歷史;核心素養(yǎng);培養(yǎng)

歷史不能也不應(yīng)該被忘記，忘記了歷史就等于失去了未來(lái)。因此，高中歷史學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)有了更加深刻的要求，本文則針對(duì)高中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提出了以下幾個(gè)方法，包括：一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)歷史的了解;二、通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，樹(shù)立傳承中華民族傳統(tǒng)文化的意識(shí);三、加強(qiáng)歷史教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)歷史的了解

以史為鏡，可以知興替，高中歷史的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生從歷史發(fā)展的脈絡(luò)中開(kāi)啟當(dāng)下，展望未來(lái)。然而，既然高中歷史作為高中教學(xué)體系的一部分，且被加入到了教學(xué)考核體系當(dāng)中，那就意味著歷史的學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)一樣，首先要求學(xué)生必須具備的核心素養(yǎng)就是要充分了解歷史，充分熟悉歷史知識(shí)。如果學(xué)生對(duì)于歷史的基礎(chǔ)知識(shí)都模糊不清或者一無(wú)所知的話(huà)，那么歷史教學(xué)中其他的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就更加無(wú)從談起了。為了幫助學(xué)生強(qiáng)化歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合多種教學(xué)方法，努力幫助學(xué)生理清歷史的脈絡(luò)，整合瑣碎的歷史事件，讓歷史的學(xué)習(xí)更加容易也更加充滿(mǎn)樂(lè)趣?？晒﹨⒖嫉妮^為有效的歷史教學(xué)方法包括思維導(dǎo)圖輔助記憶的方法、圖表對(duì)比記憶法、多媒體演示教學(xué)法等等。

例如在學(xué)習(xí)高一年級(jí)必修一《從漢至元政治制度的演變》這一課時(shí)，其內(nèi)容囊括了多個(gè)朝代的政治制度的變化，相對(duì)繁瑣細(xì)碎，但是又是要求學(xué)生必須要進(jìn)行準(zhǔn)確記憶的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生牢記這些歷史基礎(chǔ)知識(shí)，我根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇了圖表對(duì)比記憶的方法將各個(gè)朝代的政治制度進(jìn)行梳理，讓學(xué)生能夠一眼就能看的明白，記憶起來(lái)也更加容易。同時(shí)，為了讓學(xué)生明白政治制度在各個(gè)朝代之間的演變，我又采用了思維導(dǎo)圖的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行串聯(lián)整理，通過(guò)這樣兩種方法的綜合使用，讓學(xué)生對(duì)這堂課的內(nèi)容理解的更加透徹，也讓知識(shí)的脈絡(luò)更加清晰，有助于學(xué)生記憶。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，樹(shù)立傳承中華民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)

初中歷史的學(xué)習(xí)，不僅是對(duì)歷史事件和歷史興衰變化的學(xué)習(xí)，其中也蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，因此，中華民族傳統(tǒng)文化包括傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)思想道德、傳統(tǒng)社會(huì)體系和其他意識(shí)形態(tài)仍然是高中歷史學(xué)習(xí)的一部分。因此在培養(yǎng)高中生的歷史核心素養(yǎng)的過(guò)程中，不能忽略了對(duì)學(xué)生自發(fā)的傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，自發(fā)的傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化是每一位高中生乃至每一個(gè)中國(guó)人民都應(yīng)該積極行動(dòng)的。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，讓學(xué)生樹(shù)立起自發(fā)的弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的意識(shí)，教師首先要在高中歷史教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，加深對(duì)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的社會(huì)深意的理解和學(xué)習(xí)，首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，學(xué)生才有可能自主的投入到弘揚(yáng)優(yōu)良中華文化的行動(dòng)中。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，在學(xué)習(xí)《古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》這堂課的時(shí)候，我搜集了大量關(guān)于中國(guó)古代發(fā)明的影視和紙質(zhì)資料，盡力展示這些古代發(fā)明中所包含的偉大的中國(guó)古人們的智慧，以及這些發(fā)明為以后的社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的積極影響，這些影響推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力很大程度的進(jìn)步，并且一直持續(xù)到我們所處的當(dāng)代社會(huì)。通過(guò)這些資料的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感油然而生。從而積極主動(dòng)的投入到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)之中。

三、加強(qiáng)歷史教育，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感

高中歷史的學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的講述歷史故事，更重要的是要讓學(xué)生明白這些歷史故事中所包含的對(duì)青少年的教育意義。尤其對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，在過(guò)去的一百年里遇到了前所未有的災(zāi)難和恥辱，這些浸染著革命先烈血液的歷史不應(yīng)該僅僅被當(dāng)做歷史課上的普通故事講述給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)而已，更不應(yīng)該被教師和學(xué)生們遺忘。歷史教學(xué)學(xué)生應(yīng)該具備的更重要的核心素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和使命感。因此，在高中歷史的教學(xué)中，教師要著重教育學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到過(guò)去古代中國(guó)在人類(lèi)歷史上所取得的光輝成績(jī)，和近百年來(lái)國(guó)家所面對(duì)的危急存亡的時(shí)刻，以及新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)取得的傲人成就。要教育學(xué)生要承擔(dān)起歷史的責(zé)任，履行時(shí)代的光榮使命。

例如，對(duì)于必修一《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課，具有著沉重的、殷紅的記憶，為了國(guó)家的生存，為了人民的幸福和平，無(wú)數(shù)的英雄烈士在這場(chǎng)保衛(wèi)國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了寶貴的生命。因此，在學(xué)習(xí)這一堂課的時(shí)候，我特別教育學(xué)生們要銘記歷史，銘記中國(guó)這個(gè)歷史悠久的國(guó)家曾經(jīng)背負(fù)過(guò)的恥辱，和為了國(guó)家的生存所付出的代價(jià)。作為新中國(guó)的未來(lái)，學(xué)生們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自身的綜合能力，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)更大的力量。

總結(jié)：歷史的世界浩如煙海，承載著無(wú)數(shù)光榮的記憶，流淌著人類(lèi)先輩們的事跡，也歷數(shù)著人們?yōu)榱俗杂珊兔裰魉冻龅拇鷥r(jià)和取得的成果。高中歷史核心素養(yǎng)的內(nèi)容，除了要求學(xué)生要熟悉歷史知識(shí)以外，有了更加深刻沉重的內(nèi)涵。中華民族的優(yōu)秀歷史文化曾經(jīng)指引著中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)家延續(xù)了幾千年的歷史，必須被傳承下去。同時(shí)，強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感亦是指引學(xué)生努力的強(qiáng)大力量。

參考文獻(xiàn)

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