顏紹武 黃世鳳

六安市金寨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)實驗學(xué)校作為一所九年一貫制實驗學(xué)校，辦學(xué)以來，一直堅持依法治校、文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)思路，把智慧學(xué)校建設(shè)作為一項重點工作來抓。隨著云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，學(xué)校目前正經(jīng)歷從數(shù)字化校園到智慧型校園的轉(zhuǎn)變，學(xué)校先后被評為安徽省智慧學(xué)校實驗校、六安市首批數(shù)字化示范校、六安市基礎(chǔ)教育先進(jìn)單位、六安市首批文明校園、六安市語言文字規(guī)范化示范校等。學(xué)校在智慧學(xué)校建設(shè)中的具體做法如下。

完善智慧環(huán)境

學(xué)校成立智慧學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織、制訂實施方案、明確建設(shè)目標(biāo)、完善管理制度。目前，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋所有教室、辦公室及其他主要教學(xué)場所，現(xiàn)辦公寬帶500兆，班均出口寬帶100兆，計算機(jī)教室出口帶寬100兆。計算機(jī)教室計算機(jī)臺數(shù)能滿足最大班額學(xué)生使用，達(dá)到一生一機(jī);每位教師都有一臺辦公電腦，教師集體使用電子備課;同時，及時更新班級多媒體設(shè)備，組織教師參加信息化培訓(xùn)，使用多媒體教學(xué);建設(shè)好校園視頻監(jiān)控和門禁系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館。

實施智慧管理

安全方面。門衛(wèi)室安裝了一鍵報警系統(tǒng)，只要校園出現(xiàn)危險，報警器就可以通過傳感器報園區(qū)派出所。智能化安全預(yù)警系統(tǒng)的引進(jìn)，為校園安全上了一層保護(hù)網(wǎng)。學(xué)校在門口、門廳、走廊、操場、南北禮儀廣場等公共場所，安裝了151個攝像頭，360度旋轉(zhuǎn)探頭，實現(xiàn)校園安全監(jiān)管全覆蓋。

文化與宣傳方面。學(xué)校校園網(wǎng)站內(nèi)容豐富、特色明顯，交互性強(qiáng)，有專人負(fù)責(zé)網(wǎng)站的維護(hù)與更新，所有常用辦公平臺在校園網(wǎng)上均有快速鏈接。圖書閱覽室——梧桐書苑，藏書6萬余冊，采用“中圖法”編碼上架，并安裝了現(xiàn)代化的圖書借閱軟件，師生憑卡掃描借閱，不但實現(xiàn)了“一分鐘借還書”的效率，還能隨時統(tǒng)計各組借閱數(shù)據(jù)，為打造書香文化校園提供了便利。另一個是數(shù)字圖書館——中文在線云資源數(shù)字圖書館，內(nèi)容囊括5萬種圖書、3萬集有聲讀物、2萬份課件、3800種期刊以及50萬分鐘名師微課，學(xué)生在課間可以隨時觸摸翻閱。教師人人有一個“中文在線”賬號，隨時將圖書館與學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，并將圖書館作為課程資源進(jìn)行整合，形成教學(xué)資源。

家校共建方面。智慧校園，讓家校溝通更加便捷、高效。班級微信群、QQ群，讓教師隨時發(fā)布班級動態(tài)、發(fā)布通知、推送作業(yè)、教學(xué)指導(dǎo)，與家長互動、交流;學(xué)生進(jìn)出校門的門禁卡及時報送孩子平安信息;“智學(xué)網(wǎng)”平臺、安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺班級平臺，更方便家長隨時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有針對性地為孩子培優(yōu)補(bǔ)差。

智慧辦公方面。智慧校園實現(xiàn)了辦公管理無紙化——建立了QQ群、微信群，開通了“和教育”辦公平臺，所有的文件、通知、新聞傳真、活動方案等都不再需要紙質(zhì)傳送;教師考勤實行指紋簽到，每周統(tǒng)計公布。

推進(jìn)智慧教學(xué)

建立智慧教育新模式。廣東新學(xué)林教育科技有限公司為學(xué)校提供技術(shù)支持，提供了云服務(wù)、云平臺和云教室。云平臺提供了智慧教學(xué)一體化解決方案，體現(xiàn)在三個方面：科學(xué)管理方面，如教學(xué)測評系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析、督學(xué)巡課;創(chuàng)新教學(xué)模式方面，有翻轉(zhuǎn)課堂、互動教學(xué)、多元教學(xué)手段;優(yōu)質(zhì)課堂共享方面，有名師優(yōu)課、資源共享，雙師課堂，專家講座，研修微課，交流研討。云教室就是未來教室，具有直播互動和錄制微課兩大功能。實現(xiàn)了異地上直播課，雙師教學(xué)，學(xué)生也可以在家用電腦、平板、手機(jī)上觀看，實現(xiàn)了實時互動教學(xué)、師生多板互動、教學(xué)講解生成微課、學(xué)習(xí)活動即時生成數(shù)據(jù)等智慧教學(xué)新模式。錄制的微課，還可以上傳到學(xué)校云平臺共享。

智慧教研。一是要求教師電子備課。二是成立智慧課堂工作室，聘請合肥市第四十二中學(xué)的骨干教師李杰為工作室的顧問。通過個人申請、學(xué)校篩選，挑選了一批教學(xué)能力棒、工作熱情高的年輕骨干教師為工作室工作成員，大家將現(xiàn)代信息教育技術(shù)與課程進(jìn)行深度融合，通過課件、論文、展示課視頻等多種途徑將整合后課程資源輻射給其他同事，實現(xiàn)同伴互助，資源共享。三是以研促教，以賽代練。利用信息化教學(xué)設(shè)備，學(xué)校開展“優(yōu)質(zhì)課大賽”“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課活動、“微課大賽”“書法指導(dǎo)課比賽”“說課競賽”“信息技術(shù)、電子白板大賽”“論文大賽”等，參賽教師通過新技術(shù)競賽活動磨煉了教學(xué)能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，積累了教育智慧，并有教師數(shù)字化教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課、專業(yè)論文、課件在縣、市、省級獲獎。四是巧用資源平臺。包括安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺、“智學(xué)網(wǎng)”平臺、中文在線云資源數(shù)字圖書館，這些平臺都有海量教學(xué)資源、作業(yè)推送、組題和測評功能。

促進(jìn)智慧學(xué)習(xí)

智慧學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在智慧教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)新方式，是新一代信息技術(shù)支撐下的學(xué)習(xí)者高度自主的學(xué)習(xí)活動。

實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式靈活化。通過現(xiàn)有空間、資源、平臺、各種智能終端，積極開展翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)。通過自動測評和及時反饋，智能主動推送適合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣、進(jìn)度的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，主動提醒學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自助服務(wù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)能力。

實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動自主化。充分發(fā)揮新一代信息技術(shù)的智能化優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的自主選擇，學(xué)習(xí)過程的自主調(diào)控，學(xué)習(xí)活動的自主反思，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的充分落實。

實現(xiàn)學(xué)習(xí)評價智能化。建立智能化學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，形成學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的動態(tài)評測數(shù)據(jù)，改變以考試為主要手段和教師為單一評價者的“結(jié)果性評價”，更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)與成長過程，生成學(xué)生個性化成長記錄，實現(xiàn)動態(tài)、持續(xù)、隱形的過程化數(shù)據(jù)采集，全面感知和記錄教與學(xué)的“大數(shù)據(jù)”并進(jìn)行分析，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，精準(zhǔn)評估學(xué)習(xí)績效。

實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)多樣化。通過新型學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)和分享的多樣化。學(xué)生之間、師生之間通過多種形式的線下線上展示，促進(jìn)師生之間、生生之間等多元主體的互動分享，對于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的再學(xué)習(xí)、延伸拓展學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。

實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價智能化。建立學(xué)生檔案，收集學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)，幫助學(xué)校更全面地了解學(xué)生，跟蹤學(xué)生成長，支持學(xué)生成長過程中各種信息的記錄和存儲。采用科學(xué)的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，利用信息技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的自動化、智能化和可視化。

歲月如歌譜新曲，流年若潮逐浪高。習(xí)近平總書記在2015年就提出：將通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運。學(xué)校將一如既往地做好做實智慧學(xué)校建設(shè)工作，以適應(yīng)教育新形勢發(fā)展，為實現(xiàn)“智慧校園、文化校園、和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)而不懈奮斗！