錢國超

【摘要】隨著我國德育工作的不斷深化開展與立德樹人的教育任務(wù)落實(shí)，優(yōu)化基層教育工作中的德育工作也成為了當(dāng)前重要的教育任務(wù)與教育方向，對于學(xué)校、學(xué)生以及我國教育事業(yè)來說都有著重要的意義與價值。本文就著重針對立德樹人背景下初中德育工作的開展措施與開展方法進(jìn)行討論研究，從重要性入手，分析當(dāng)前初中德育工作開展的現(xiàn)狀與方向，并從多個角度探究立德樹人背景下德育工作開展的具體方法與措施，旨在結(jié)合多年的一線管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際教育環(huán)境，為初中德育工作的發(fā)展提供更多可供參考的建議。

【關(guān)鍵詞】初中德育;立德樹人;教育創(chuàng)新

基于多年的初中一線教育管理工作經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)初中生的思想比較活躍，而在初中階段學(xué)生受到什么樣的教育，就會直接影響學(xué)生未來的發(fā)展與價值觀念的養(yǎng)成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長都有著重要的作用。隨著政府對于立德樹人思想的深化，開展初中德育工作也成為了初中教育任務(wù)中的重點(diǎn)，所以，只有從學(xué)校、教師、學(xué)生等多個角度入手采取措施，才能保障初中德育工作更加有效，才能真正為學(xué)生未來的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、立德樹人背景下初中德育的重要性

立德樹人是黨的十八大報(bào)告中明確提出的教育工作首要任務(wù)，而基于立德樹人背景下開展德育工作不僅是順應(yīng)政府的教育觀念，同時也是為學(xué)生健全人格與正確價值觀念塑造的一個重要手段。本文根據(jù)這一重要性角度入手，從兩個方面分析德育在初中教育工作中的重要。

（一）為初中學(xué)生樹立正確的價值觀念

初中時期是學(xué)生思想成長與發(fā)展的重要階段，在這個時期中，學(xué)生所接觸到的任何事物都有可能對其價值觀念造成導(dǎo)向作用，因此，通過德育的方式可以為學(xué)生樹立正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的成長道路，為其塑造健全的人格，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與成長提供導(dǎo)向作用。

（二）德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的保障與基礎(chǔ)

立德樹人是教育的根本，同時也是教學(xué)工作開展的前提與保障，學(xué)生只有養(yǎng)成良好的品德，教師養(yǎng)成良好的師德，才能真正保障教學(xué)工作的有效性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。近些年來，頻頻出現(xiàn)各類高學(xué)歷學(xué)生違法犯罪的惡性事件，而歸根結(jié)底，主要的原因就是教育工作中太過于重視教學(xué)工作，從而輕視了德育。所以，開展初中德育工作可以為學(xué)生提供正能量，進(jìn)而為我國培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

二、基于立德樹人理念初中德育的現(xiàn)狀及開展方向

在黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立德樹人已經(jīng)成為各學(xué)校德育工作中的重要方針與思想，但是基于多年的一線教育管理經(jīng)驗(yàn)來看，目前許多學(xué)校的德育工作仍然存在一些問題，因此，本文進(jìn)一步明確當(dāng)前德育的現(xiàn)狀與問題，并針對性的提出德育的開展方向，為下文深入研究新時期初中德育工作的具體方法與措施提供思路，奠定基礎(chǔ)。

（一）德育的現(xiàn)狀

許多學(xué)校雖然已經(jīng)開展了德育工作，但是許多工作存在明顯的走形式、做樣子的情況，為了應(yīng)付上級檢查，學(xué)校才會舉辦一些關(guān)于德育的活動，這種情況會導(dǎo)致學(xué)生在心里認(rèn)為德育工作不重要，從而輕視道德品質(zhì)，不利于學(xué)生正確價值觀念的養(yǎng)成。還有一些學(xué)校雖然將德育放在了日常教育工作中，但是形式較為單一，主要是以灌輸為主，比如說每天讓學(xué)生跑操時大聲背誦社會主義核心價值觀，這些形式雖然看上去滲透到了學(xué)生的生活中，但是實(shí)際上大部分學(xué)生只是左耳朵進(jìn)、右耳朵出，沒有形成真正的教育有效性，導(dǎo)致德育效果較差。

（二）德育的開展方向

基于立德樹人思想來看，在優(yōu)化德育的過程中首先要優(yōu)化德育形式與內(nèi)容，不能僅從理論認(rèn)知的角度入手，還要開展道德實(shí)踐工作，通過活動的形式進(jìn)行對學(xué)生的影響，確保道德認(rèn)知與道德實(shí)踐并重;同時，在德育工作中，學(xué)校管理人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的共性進(jìn)行研究，同時也要通過各班班主任或者一線教師進(jìn)行個別教育，全方位的深化德育工作;最后，立德樹人并不僅僅針對于學(xué)生，教師首先要立德，所以，在立德樹人背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)更多地開展對教師師風(fēng)師德的建設(shè)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)校營造更好的德育環(huán)境與氛圍。

三、新時期初中德育工作的具體方法與措施探究

基于立德樹人背景與上文中的研究內(nèi)容，本文著重探究了初中德育工作的新方向與新方法，旨在通過這些的研究與措施為初中教育工作的發(fā)展提供更多思路與手段。

（一）規(guī)范師風(fēng)師德，為學(xué)生樹立榜樣

教師是德育的前提，教師只有樹立正確的師風(fēng)師德，才能深化學(xué)生對于道德品質(zhì)的認(rèn)知。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極開展師風(fēng)師德建設(shè)，養(yǎng)成良好的教師道德品質(zhì)，才能為學(xué)生樹立榜樣，真正做到立德樹人的目標(biāo)。

（二）基于學(xué)生的理解從多角度滲透德育

在德育工作中，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生是受教育的主體，所以要結(jié)合初中生的個性與初中生的理解能力，從學(xué)生的角度入手滲透德育工作。可以在教學(xué)工作中潛移默化的對學(xué)生形成影響，也可以通過實(shí)踐活動與一些校園座談會等形式推進(jìn)德育工作的開展，同時還可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式，比如說建立學(xué)校的官方微博、微信公眾號等，通過互聯(lián)網(wǎng)的形式為學(xué)生宣揚(yáng)正能量的內(nèi)容，將一些德育活動發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)中，引發(fā)學(xué)生的參與感與積極性，減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的負(fù)能量干擾，引導(dǎo)學(xué)生到正確的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境中?？偠灾?，要選用學(xué)生可以理解的方式，更好的實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

（三）學(xué)校管理與課堂教學(xué)相關(guān)聯(lián)，營造德育環(huán)境

學(xué)校若想真正實(shí)現(xiàn)立德樹人，就需要將學(xué)校管理工作與課堂教學(xué)工作緊密關(guān)聯(lián)，通過對教師的管理與教育，強(qiáng)調(diào)德育工作的重要性，積極地策劃并組織德育實(shí)踐活動與校園活動。而教師則在日常教學(xué)工作中滲透德育思想，通過教學(xué)的形式塑造學(xué)生的價值觀念與健全人格。這樣才能雙管齊下，在學(xué)校中營造良好的德育環(huán)境與氛圍，為學(xué)生成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

總而言之，立德樹人背景下開展初中德育是非常重要的，德育工作的優(yōu)劣直接影響了學(xué)生價值觀念的養(yǎng)成與健全人格的塑造，但是在德育開展的過程中，教師及學(xué)校管理人員應(yīng)當(dāng)注意德育工作的有效性，避免出現(xiàn)教育走形式、做樣子的情況，從多個角度出發(fā)，有針對性的優(yōu)化德育的質(zhì)量，為初中生日后的成長與發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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