呂甜甜

摘? 要：應(yīng)用型高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作要結(jié)合新時代發(fā)展要求和學(xué)校應(yīng)用型發(fā)展定位，不斷夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，形成德育合力，形成全員育人;將德育貫穿學(xué)生生活全過程，點(diǎn)滴錘煉德行，形成全程育人;構(gòu)建“大德育”體系工程，協(xié)同共進(jìn)，形成全方位育人。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;“三全育人”;建設(shè)路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）14-0050-03

Abstract： In order to strengthen and improve college students' ideological and political education in application type college， we should combine development requirement in the new era and the development orientation of the application type college. We can constantly enhance team building to form moral result force， which is whole staff education; penetrate moral education through students' whole process of study and life to temper virtue， which is whole course education;structure 'great moral education' system to coordinate advance， which is all-round education.

Keywords： applied colleges and universities; Three All-round Education; construction path

新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力。2005年1月17日，全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作會議曾明確指出“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程”，“各高校要努力形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群團(tuán)齊抓共管，全體教職員工全員育人，全方位育人，全程育人的工作機(jī)制?！苯Y(jié)合新時代教育形勢和教學(xué)要求，教育部黨組2017年12月印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》進(jìn)一步指出，構(gòu)建“全員全過程全方位”一體化格局的要求，其中包括課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人“十大育人體系”。從傳統(tǒng)意義“三全育人”提出到新時代“三全育人”更具時代性和操作性的具體舉措，高等學(xué)校本科教育培育和構(gòu)建大學(xué)生德育體系建設(shè)進(jìn)一步系統(tǒng)化。

一、應(yīng)用型高校“三全育人”思想的提出

高等教育學(xué)泰斗潘懋元說：“應(yīng)用型不是層次的高低，而是類型的差異——從發(fā)展定位來看，它是以本科教育為主，‘地方性’‘應(yīng)用型’是其最鮮明的特點(diǎn)?！币怨P者所在高校為例，宿遷學(xué)院堅(jiān)持應(yīng)用型發(fā)展定位，以高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展，深化改革，加強(qiáng)建設(shè)，積極探索“兩轉(zhuǎn)一化”（轉(zhuǎn)化聯(lián)建成果，轉(zhuǎn)換辦學(xué)機(jī)制，努力將先進(jìn)辦學(xué)理論和實(shí)踐宿遷學(xué)院化）、“兩融一新”（融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，融合社會辦學(xué)資源，努力創(chuàng)建應(yīng)用型本科高校辦學(xué)新模式）和“兩聚一高”（聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量，聚力教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)）。應(yīng)用型本科高等學(xué)校在未來高等教育教學(xué)過程中要以應(yīng)用型為抓手，更加關(guān)注產(chǎn)教融合、區(qū)域定位、特色發(fā)展，不斷將總書記“實(shí)踐育人”理念逐漸應(yīng)用型化，積極構(gòu)建應(yīng)用型高校人才體系。在此背景下，應(yīng)用型高校德育體系、“三全育人”體系的建設(shè)和思考具有積極的現(xiàn)實(shí)問題導(dǎo)向和時代意義。

二、全員育人，夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，形成德育合力

《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育意見》指出：高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。在育人教師隊(duì)伍中，應(yīng)用型高校應(yīng)逐步形成學(xué)校黨委行政為領(lǐng)導(dǎo)核心、任課教師和輔導(dǎo)員老師為主體、行政和后勤老師、學(xué)生黨員干部和班助共同加入的隊(duì)伍體系。

首先，學(xué)校黨委行政為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核心，也是德育建設(shè)體系的核心，對學(xué)校辦學(xué)定位、方向和宗旨有很大影響。如在黨委中心組定期討論學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步規(guī)劃新時代學(xué)生道德體系建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，對于國家及省重要道德教育方針要認(rèn)真領(lǐng)會并貫徹實(shí)施。其次，任課教師中，思政課教師要充分發(fā)揮宣傳黨和國家重要方針引領(lǐng)作用，專業(yè)課教師要結(jié)合自身專業(yè)給予學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師要及時關(guān)注學(xué)生日常思想動態(tài)，共同打牢育人隊(duì)伍的主體基石。再次，學(xué)生在校園中和行政與后勤老師打交道也較多，如圖書館、學(xué)工處、宿舍管理、食堂管理、教室管理等，這些領(lǐng)域在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中都是日常的生活瑣碎，當(dāng)學(xué)生碰到問題時更需要老師為其及時解惑答疑，樹立良好的品格形象。最后，學(xué)生黨員、學(xué)生干部和班助在學(xué)生成長道路上也發(fā)揮重要作用。這部分人群，雖然是學(xué)生身份，但身為學(xué)生黨員或干部等，對周圍其他同學(xué)具有非常重要的表率引領(lǐng)作用，他們也應(yīng)當(dāng)納入德育隊(duì)伍建設(shè)體系之中。

三、全程育人，貫穿學(xué)習(xí)生活全過程，點(diǎn)滴錘煉德行

“三全育人”建構(gòu)體系中全程育人，要求應(yīng)用型高校將德育思想貫穿學(xué)生成長的大學(xué)四年，通過四年融入日常學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣養(yǎng)成，在點(diǎn)滴實(shí)踐中錘煉品行。

在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)一年級，高校應(yīng)抓好學(xué)生從高三至大一的轉(zhuǎn)折過渡。在筆者所在高校，在入學(xué)第一年，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)一般高等學(xué)校強(qiáng)調(diào)的教學(xué)規(guī)范準(zhǔn)則，學(xué)校更以“宿院學(xué)子十箴規(guī)”和大學(xué)英語四級考試為抓手，督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和德行品格?！八拊簩W(xué)子十箴規(guī)”（遇到老師問聲好，做人感恩最重要。人際關(guān)系互謙讓，班舍文明齊打造。教室會場圖書館，手機(jī)靜音環(huán)境保。遲到早退和曠課，惡小累積比山高。違章用電危害大，夜不歸宿險(xiǎn)如刀。考試作弊和斗毆，違法亂紀(jì)不可饒。生涯規(guī)劃定目標(biāo)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)與深造。英語四級大一過，成功考研路不遙。決不掛科是底線，全面發(fā)展是王道。大學(xué)四年莫虛度，成人成才傳捷報(bào)。）頒布于2015年11月，內(nèi)容涵蓋品德修養(yǎng)、生涯規(guī)劃、遵章守紀(jì)等，朗朗上口，貼近學(xué)生日常生活，實(shí)踐性強(qiáng)，易于規(guī)范學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。在大學(xué)一年級突出大學(xué)英語四級抓手，是我校學(xué)風(fēng)建設(shè)另一重要突破口。我校2017級大一學(xué)生英語四級一次性通過率為85.3%，2018級大一學(xué)生英語四級一次性通過率為86%，四級一次性通過率年年攀升，在全國同類高校遙遙領(lǐng)先。濃郁的學(xué)風(fēng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生大學(xué)后續(xù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更是學(xué)生未來走向社會應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)。

在大學(xué)二年級，學(xué)校以“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目以及學(xué)科競賽為切入點(diǎn)，鼓勵學(xué)生突破創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生通過貼近學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)會查閱文獻(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會構(gòu)思論文，這為發(fā)掘?qū)W生身上的學(xué)術(shù)研究品質(zhì)搭建很好平臺，并為大學(xué)畢業(yè)論文寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成打下基礎(chǔ)。在大學(xué)三年級，學(xué)校以考研為突破口，鼓勵學(xué)生備考相關(guān)專業(yè)碩士生入學(xué)考試。1999年高校擴(kuò)招后，高等教育從“精英教育”步入“大眾教育”。20年后的今天，對于00后們，未來研究生教育也將逐步從“精英教育”步入“大眾教育”。在筆者所在高校，以2018屆畢業(yè)生為例，畢業(yè)生總數(shù)3273人，1066人報(bào)考碩士研究生考試，523人達(dá)考研國家線，386人被正式錄取，考研錄取率為11.79%。大三期間以考研為抓手，不僅營造濃郁學(xué)風(fēng)，也為學(xué)生在未來繼續(xù)深造增加砝碼。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)季，學(xué)校以考公、畢業(yè)求職為側(cè)重點(diǎn)，重在提升學(xué)生職業(yè)道德和面試能力培養(yǎng)，為即將進(jìn)入職場學(xué)生錘煉優(yōu)良品格。

四、全方位育人，構(gòu)建“大德育”體系工程，協(xié)同共進(jìn)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。全方位育人要求立足思政課程、開辟課程思政，不斷創(chuàng)新活動載體，逐漸形成“大德育”建設(shè)體系。

首先，立足思政課程，深化改革，突出應(yīng)用人才培養(yǎng)目標(biāo)。

思政課程理論教學(xué)是傳播黨和政府的最新理論思想的主陣地和主渠道，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等最新理論融入教材教學(xué)，以學(xué)生喜愛的方式呈現(xiàn)出來，厘清理論、講清現(xiàn)實(shí)，解決學(xué)生思想困惑，才能讓學(xué)生提升理論涵養(yǎng)，并且心悅誠服。應(yīng)用型人才培養(yǎng)下的思政課逐步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不斷提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語言表達(dá)能力、分析和解決問題能力。在筆者所在高校，思政課實(shí)踐教學(xué)在思政學(xué)期團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、暑假分散實(shí)踐、集中專題實(shí)踐、春節(jié)專項(xiàng)實(shí)踐、課程實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上逐漸形成“讀·聽·看·論·寫——‘五位一體’的實(shí)踐教學(xué)模式”。思政課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革也是適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代、學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)原住民身份和提高學(xué)生信息化應(yīng)用水平的應(yīng)然選擇。在思政課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上，教師將課程“教案”、“課件”、“視頻”、“延伸閱讀”、“章節(jié)測驗(yàn)”等版塊信息上傳平臺。在教師正式上課之前，學(xué)生對識記性知識可以自行自學(xué)完成。學(xué)生在自學(xué)過程中存在問題可以在網(wǎng)絡(luò)討論板塊提出，教師可在網(wǎng)絡(luò)看空間及時答復(fù)，并對反映集中問題在課堂教學(xué)過程中統(tǒng)一回復(fù)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。

其次，開辟課程思政，挖掘德育元素，營造全校育人特色。

應(yīng)用型高校學(xué)科門類設(shè)置豐富，涵蓋工學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科門類。圍繞培育學(xué)生應(yīng)用型技能，各門專業(yè)課教學(xué)中可積極探索專業(yè)課程德育元素，開辟課程思政建設(shè)。如在理工科教學(xué)中，向?qū)W生介紹和某些工藝或技術(shù)相關(guān)的“大國工匠”，介紹數(shù)字背景下、緊跟時代步伐、勇于攻堅(jiān)克難的大學(xué)教授、科學(xué)巨匠等，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)大家們緊跟時代脈搏，摸索研制過程中的一絲不茍、精雕細(xì)琢的優(yōu)秀品質(zhì)。在師范類教學(xué)中，介紹教師基本規(guī)范要求時，著重介紹曲建武、張莉莉等全國師德模范，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀教學(xué)方法、學(xué)習(xí)他們?nèi)绾侮P(guān)心學(xué)生成長等。在外語類專業(yè)班級教學(xué)中，關(guān)于文學(xué)翻譯講解時，可以介紹優(yōu)秀翻譯學(xué)家們的人生事跡。如《朗讀者》介紹96歲翻譯家許淵沖先生。他“書銷中外百余本，詩譯英法唯一人”，雖然96歲高齡，但講到翻譯事業(yè)，滔滔不絕，動情處依舊熱淚盈眶，每一個眼神都流淌出智慧的光輝。如他翻譯的第一首詩林徽因的《別丟掉》，從前翻譯為“Don't cast away”，但現(xiàn)在他為什么認(rèn)為“Don't forget”更為精準(zhǔn)，更能表達(dá)當(dāng)時主人公的心情。在翻譯過程中希望外語類學(xué)生對待專業(yè)翻譯也可以學(xué)習(xí)翻譯家“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”“兩句三年得，一吟雙淚流”字斟句酌、精益求精的創(chuàng)作精神。如藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)作品也可以融入“綠水青山就是金山銀山”等環(huán)保設(shè)計(jì)理念。

最后，創(chuàng)新活動載體，增強(qiáng)育人實(shí)效。

全方位育人除了抓住課堂教學(xué)主體外，還應(yīng)根據(jù)時代發(fā)展和學(xué)校實(shí)際在課堂之外積極創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，增強(qiáng)德育效果?？梢越Y(jié)合國家社會重大紀(jì)念活動，開展豐富多彩紀(jì)念活動，如“慶祝改革開放四十周年”、“慶祝新中國成立70周年”、“紀(jì)念‘五四運(yùn)動’100周年”、“我與國旗合個影”、“我愛你中國”快閃、“紀(jì)念馬克思誕辰200周年”、“紀(jì)念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年”、“宿遷全國文明城市創(chuàng)建”等?？梢越Y(jié)合地方資源，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源、西楚文化、地方紅色資源等?？梢越Y(jié)合校情，不斷升級“宿院學(xué)子十箴規(guī)”。如前文所述，我校目前實(shí)行的“宿院學(xué)子十箴規(guī)”發(fā)布于2015年。四年過去，“宿院學(xué)子十箴規(guī)”耳濡目染熏陶下，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)有很大提升，“十箴規(guī)”中哪些可以去除（已經(jīng)融入學(xué)生日常習(xí)慣）、哪些要繼承（需要進(jìn)一步堅(jiān)持）、哪些要創(chuàng)新（新形勢下的新問題），“宿院學(xué)子十箴規(guī)”也有待升級?？梢越Y(jié)合新時代數(shù)字技術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)掘好、傳播好育人資源，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺德育作用。如宿遷學(xué)院官微于2016年9月9日正式開通，貼近學(xué)生生活，吸引學(xué)生興趣，塑典型、講正氣，傳播青春故事，榮獲《中國青年報(bào)》頒發(fā)的全國高校官微百強(qiáng)榮譽(yù)稱號，是一個“會講故事、講好故事”的思想政治教育第二課堂。

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