艾敏 袁圓

【摘要】在我國經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展的狀況之下，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也在不斷的進(jìn)步之中，這就使得多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦斜夭豢缮俚慕M成部分。當(dāng)前，多媒體技術(shù)也運(yùn)用于教育行業(yè)，在日常的教育活動(dòng)當(dāng)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠有效緩解課堂的單一乏味，并且能夠快速的讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用更好的感知所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來的視頻、圖畫等能夠幫助學(xué)生將復(fù)雜的問題變得簡單易懂，學(xué)生也能夠通過在多媒體的技術(shù)學(xué)習(xí)中感受到更多的學(xué)習(xí)積極性。在這種情況下啊，筆者根據(jù)當(dāng)前多媒體技術(shù)在我國教育行業(yè)的應(yīng)用與發(fā)展進(jìn)行了分析與概述，針對(duì)多媒體在教育行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，挖掘其對(duì)于教育行業(yè)的影響以及應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】多媒體;教育;高校

基于信息化環(huán)境的高校網(wǎng)絡(luò)精品課程應(yīng)用現(xiàn)狀研究（咸陽師范學(xué)院省級(jí)大創(chuàng)課題，201828035）;基于教育信息化的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題對(duì)策研究（咸陽師范學(xué)院教科院課題，JKKY201822）

1. 多媒體技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)，其指的就是在現(xiàn)代的教育理念和技術(shù)的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用教學(xué)資源以及實(shí)踐活動(dòng)所能夠?qū)ΜF(xiàn)代教育的理論和實(shí)踐進(jìn)行突破性改革的行為。盡管其定義并沒有提到多媒體技術(shù)，但是在實(shí)際生活當(dāng)中，現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體技術(shù)密不可分，多媒體技術(shù)運(yùn)用在現(xiàn)代教育的方方面面。在這樣的情況之下，為了深刻的了解現(xiàn)代教育技術(shù)與多媒體之間的內(nèi)在關(guān)系，就要深入探究這兩者之間的基本聯(lián)系。只有透過現(xiàn)象看到兩個(gè)事物聯(lián)系的本質(zhì)才能進(jìn)一步了解多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)中所產(chǎn)生的影響。當(dāng)前在教育的過程中其資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用等都和多媒體技術(shù)的支持緊密相關(guān)。多媒體技術(shù)不僅有很多交互性、多樣性，其也能夠與現(xiàn)代教育技術(shù)更好的融合起來，從而其實(shí)高校進(jìn)行教育的過程中必不可少的工具。

當(dāng)前的多媒體技術(shù)是能將視頻、圖片、文字等通過一系列的內(nèi)在轉(zhuǎn)換而相互交融的，這些在本質(zhì)上都是屬于同一個(gè)系統(tǒng)。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，不僅僅是計(jì)算機(jī)硬件在發(fā)揮作用，計(jì)算機(jī)軟件也在同時(shí)發(fā)揮著非常重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)，最主要的就是根據(jù)其設(shè)備、功能的使用從而為現(xiàn)代的教育管理提供幫助。目前高校的教育系統(tǒng)是依靠多媒體技術(shù)的軟件應(yīng)用來實(shí)施的。

2. 多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

2.1 幫助發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)

目前，很多學(xué)生受教育的方式都是在傳統(tǒng)的教育方式下進(jìn)行，而傳統(tǒng)的教育方式最為忽略的就是學(xué)生的主體地位。在引入多媒體技術(shù)的新的教育發(fā)展時(shí)代，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容方面可以依照多媒體工具來運(yùn)行，同時(shí)教師也可以根據(jù)多媒體來對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例展示，讓學(xué)生之間自主學(xué)習(xí)與探討。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助教師與學(xué)生之間產(chǎn)生一種親密感，從而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也會(huì)增加。學(xué)生的興趣增加，那么其自主學(xué)習(xí)能力也就增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位也就得到了質(zhì)的提升。

2.2 有助于提高教育評(píng)定價(jià)值

現(xiàn)代教育行業(yè)引入多媒體技術(shù)的初衷就是為了能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行因材施教，這樣的新型教育模式主要有以下幾點(diǎn)初衷：首先是能夠幫助學(xué)生更好的了解教師講課的內(nèi)容，從而學(xué)習(xí)效率得到更好的提升;二是可以幫助教師在多媒體技術(shù)的幫助之下更好的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，開展教育活動(dòng);三是能夠讓學(xué)生在更好的學(xué)習(xí)氛圍之中感受到學(xué)習(xí)生活的美好。在以上幾點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助高校改變教育的傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生在多媒體工具的教育當(dāng)中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)這也有助于高校提高其教育評(píng)定價(jià)值，幫助高校提高教育學(xué)生的質(zhì)量。

2.3 幫助學(xué)校課件信息庫的建立

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代，學(xué)校對(duì)于課件信息庫也應(yīng)當(dāng)給予充分的關(guān)注與重視，只有這樣才能幫助教師進(jìn)行更好的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助教師在建立課件信息庫的同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)。不僅如此，學(xué)校建立課件信息庫時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分不同的教育內(nèi)容，有秩序的課件排列能夠節(jié)省教師的時(shí)間，幫助教師進(jìn)行課件的尋找。

2.4 幫助改變課堂教育理念

首先，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠有效的幫助學(xué)生與教師進(jìn)行溝通，其主要的功能是改善了教師以灌輸為主要手段的教育方法，這樣能夠更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體工具的出現(xiàn)還能夠設(shè)置一定的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓教師與學(xué)生在這樣的場(chǎng)景中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。其次，多媒體教育的運(yùn)用能夠幫助高校更好的建立教育教學(xué)理念，其創(chuàng)建的社會(huì)主義架構(gòu)的理論知識(shí)能夠促進(jìn)教師在這樣的理念之下進(jìn)行教育與課堂設(shè)計(jì)。不僅如此，多媒體工具還能幫助教師更好的把握教育大綱的內(nèi)容，從而提升自己的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。第三，多媒體工具還能幫助學(xué)生發(fā)揮主體地位的作用。多媒體技術(shù)的運(yùn)用將教師與學(xué)生帶入一定的場(chǎng)景之中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍之中能夠感受到學(xué)習(xí)的美好，從而提高自己學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。在這樣的情況之下，學(xué)生的主體地位得到了提高，自主學(xué)習(xí)的能力也就會(huì)自然而然的增強(qiáng)了。

2.5 幫助教師合理選擇教學(xué)手段

在當(dāng)前的教育背景之下，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助活躍整個(gè)課堂的氣氛。教師若是能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)的運(yùn)用，就表明其對(duì)于教育教材以及內(nèi)容是爛熟于心的，這樣能夠幫助教師更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過熟練的技巧教師能夠把握課堂的進(jìn)度，能夠轉(zhuǎn)變自己對(duì)于教育的理念從而改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式。對(duì)于傳統(tǒng)教育方式之中存在的一些不足之處要敢于改進(jìn)，對(duì)于其存在的好的部分要能夠?qū)⑵鋫鞒邢聛?。不僅如此，多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助教師合理的控制教學(xué)的方式與進(jìn)度。只有教師采取了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度與手段，才能幫助學(xué)生更好的消化自己所傳授的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師可以采取提問的方式來避免學(xué)生上課發(fā)生疲勞的現(xiàn)象。學(xué)生在討論式的、提問式的課堂中更能產(chǎn)生激情，從而學(xué)習(xí)效率也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

2.6 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

目前來看，我國的教育體制整體上仍然存在一定的問題。筆者進(jìn)行了仔細(xì)的探尋發(fā)現(xiàn)，我國的教育方式在很大程度上都是抄襲的傳統(tǒng)教育模式，這種教育模式在實(shí)際上是不注重學(xué)生自身的需要，而僅僅只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的強(qiáng)行灌輸。而多媒體教育工具的出現(xiàn)能夠幫助高校改善其教育方式，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變成積極地、照顧到大部分學(xué)生的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)方法可以說是兼顧了教師與學(xué)生的需要，能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到全面的發(fā)展與進(jìn)步。

3. 多媒體技術(shù)在高校教育中應(yīng)用需注意的問題

3.1 重視獲取教學(xué)資源

高校教師在處理關(guān)于教學(xué)資源時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行加工，將教材中的經(jīng)典案例運(yùn)用文字、圖片、視頻的方式傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解關(guān)于教育內(nèi)容。學(xué)生能夠在了解了關(guān)于教育內(nèi)容之后更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶與背誦。對(duì)于一些比較難以理解的教育資源，教師可以在多媒體工具中引用一些文字或者注解來加深學(xué)生的理解。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)就教學(xué)大綱的要求整理關(guān)于教育內(nèi)容的資源，這樣才能讓分散的教學(xué)資源變得系統(tǒng)性、體系性。

3.2 教師需要提高應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力

由于現(xiàn)代教育技術(shù)的要求在不斷的增加，其對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用也在不斷的發(fā)展之中。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)能夠幫助高校改變其教育理念，讓教師在改變的教育理念之中不斷適應(yīng)其變化發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)如何很好的讓多媒體技術(shù)為自己的教學(xué)教育服務(wù)，發(fā)揮多媒體工具的巨大價(jià)值，這樣能夠幫助高校更好的進(jìn)行教育體制功能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。針對(duì)這樣的情況，高校應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體工具的使用方法對(duì)教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，從而教師能夠在多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)中了解自己要達(dá)到的教學(xué)要求。為更好的落實(shí)這一點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期或不定期舉行多媒體設(shè)備使用大賽、課件制作大賽，并為獲獎(jiǎng)的教師提供獎(jiǎng)金與榮譽(yù)。這種活動(dòng)的舉辦能夠幫助促進(jìn)教師利用課余時(shí)間更好的研究多媒體技術(shù)的運(yùn)用，讓教師在多媒體技術(shù)的幫助下提升自己的教育方式與效率。

3.3 注重多媒體視聽效果的呈現(xiàn)

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類在接受知識(shí)的過程當(dāng)中，采用視聽的方式取得的效果更好。在這樣的情況之下，高校的教師應(yīng)當(dāng)充分利用起學(xué)校的多媒體設(shè)備，并結(jié)合教育內(nèi)容為學(xué)生制定視聽結(jié)合的教育課件。同時(shí)，通過視聽結(jié)合所表達(dá)出來的教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜闹R(shí)變成生動(dòng)形象的畫面、視頻從而幫助學(xué)生進(jìn)行更好的理解與掌握。在多媒體技術(shù)表現(xiàn)出的教育內(nèi)容會(huì)更加具有生動(dòng)性、抽樣性。教師在使用多媒體技術(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意把握的是其應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合起來，只有這樣才能立足于現(xiàn)實(shí)，更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且悟到課本之外的道理。

4. 高校多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

目前由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用到人們?nèi)粘９ぷ髋c生活的方方面面。人們?cè)谶\(yùn)用多媒體技術(shù)日益廣泛的當(dāng)下，對(duì)多媒體技術(shù)的要求也就會(huì)提出新的要求與挑戰(zhàn)。而多媒體技術(shù)在高校當(dāng)中的未來發(fā)展前景是非常廣泛的，其主要體現(xiàn)在：一是人工智能化。由于多媒體技術(shù)只有在人的使用之下才會(huì)變得有用，這樣就會(huì)使得多媒體技術(shù)的發(fā)展在人工智能的不斷發(fā)展制造趨于人工智能化。多媒體技術(shù)會(huì)在往后的發(fā)展之中，根據(jù)人工智能預(yù)先設(shè)定的要求進(jìn)行運(yùn)作與信息的處理。二是多媒體資源化，多媒體的運(yùn)用能夠幫助高校更好、更長久的保存教育資源，也更方便高校的教師在尋找教育資源。

5. 結(jié)語

通過以上的研究發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種輔助設(shè)備已經(jīng)在現(xiàn)代教育當(dāng)中發(fā)揮了重要的作用。多媒體技術(shù)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面取得了重要的進(jìn)展。因此，針對(duì)目前社會(huì)不斷發(fā)展的趨勢(shì)，為了向社會(huì)不斷輸送其所需要的綜合性人才，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)當(dāng)充分使用多媒體技術(shù)，只有這樣才能促進(jìn)高校的教育事業(yè)不斷走向成功。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳永靜.新時(shí)期多媒體教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].美與時(shí)代（城市版）.2018（09）

作者簡介：艾敏，女，漢族，1981年7月生，陜西省周至縣，咸陽師范學(xué)院，碩士研究生學(xué)位，講師學(xué)歷，研究方向是信息技術(shù)的教育應(yīng)用。