干艷燕

摘要：大學(xué)生處于一個剛進(jìn)入社會但思想尚未成熟的階段，大多數(shù)學(xué)生遠(yuǎn)離父母對自己的思想沒有正確的認(rèn)識，所以大學(xué)輔導(dǎo)員對于大學(xué)生的思想政治的發(fā)展有著重要作用。思政教育不僅幫助學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會，而且對學(xué)生畢業(yè)后融入社會也有著重要的積極作用。注重輔導(dǎo)員對學(xué)生的思政教育的實施對于今后學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任推動社會發(fā)展也存在深遠(yuǎn)影響。本文從學(xué)生階段的心理思想為出發(fā)點，列舉相應(yīng)實例闡述輔導(dǎo)員如何開展對學(xué)生的思政教育。

關(guān)鍵詞：思政教育；輔導(dǎo)員；實效性

引言：大學(xué)教育階段，學(xué)生處于步入社會的初期階段，學(xué)生對社會的認(rèn)識還不夠成熟，思想政治方面還存在著許多的盲區(qū)。而大學(xué)輔導(dǎo)員在大學(xué)階段擔(dān)任著學(xué)生思想和行為的引導(dǎo)者。雖然大多數(shù)高校都有開展思想政治教育類的課程，但由于大學(xué)環(huán)境的相對寬松和自由使得學(xué)生的可控性極大降低，使得思政類課堂教學(xué)效果不夠理想。所以，若想將思政教育真正被學(xué)生接納還需輔導(dǎo)員不斷改革教育方式才能幫助學(xué)生健康發(fā)展，更好適應(yīng)社會生活。

為更好分析輔導(dǎo)員正確開展思政教育的研究工作，列舉實例進(jìn)行論證分析：山東某理工大學(xué)有位大一新生王同學(xué)，平時這個同學(xué)較少與同學(xué)交流且沉迷網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)都認(rèn)為王同學(xué)只是比較喜歡網(wǎng)絡(luò)才不喜歡與他人交流所以較少有人去和王同學(xué)主動搭話，直到大一下學(xué)期，輔導(dǎo)員老師組織班級開展心里健康調(diào)查問卷活動，根據(jù)問卷結(jié)果發(fā)現(xiàn)王同學(xué)存在輕生念頭，于是立即與所在班級班長聯(lián)系。經(jīng)談話得知王同學(xué)經(jīng)常獨自一人去宿舍天臺的行為，于是輔導(dǎo)員老師與王同學(xué)進(jìn)行了深刻的思想談話，最終得知王同學(xué)因為家庭原因自己十分自卑，所以每日沉迷網(wǎng)絡(luò)厭倦與人交往。得知實際情況后對其進(jìn)行多次談話和經(jīng)濟補助，并囑托班級班長對王同學(xué)多加關(guān)注，最終幫助王同學(xué)走出自閉心里。該輔導(dǎo)員在處理王同學(xué)的問題后不定期對同學(xué)進(jìn)行思想交流，班級QQ群中不斷引導(dǎo)學(xué)生接受正確的思政教育，以次來彌補思政課堂的不足。并且多次組織課外實踐活動更進(jìn)一步的增進(jìn)師生交流。結(jié)合此實例分析得到以下結(jié)論：

一當(dāng)下思政教育的主要問題：

（1）課堂缺乏互動，教學(xué)效果較差

大學(xué)開展思想政治教育大多數(shù)在大型多媒體教室進(jìn)行多班級共同教學(xué)，如此造成師生溝通不足極大的降低了教學(xué)質(zhì)量。此外教師無法對每位同學(xué)進(jìn)行細(xì)致觀察，使得學(xué)生在課堂上懶散不積極配合教師的課堂活動。

（2）輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通較少

由于大學(xué)招生不斷擴大，漸漸產(chǎn)生一個輔導(dǎo)員管理復(fù)數(shù)以上的班級的情況，如此一來造成師生溝通越來越少，甚至出現(xiàn)輔導(dǎo)員不能明確班級學(xué)生的情況。就像實例中的輔導(dǎo)員一樣必須經(jīng)由班級班長才能對同學(xué)進(jìn)行初步了解，為此輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流不可缺少。

二思政教育不足的危害：

由于學(xué)生未收到及時正確的思政教育導(dǎo)致部分學(xué)生因為生活問題、情感問題而產(chǎn)生危機個人社會的思想和行為，最終引發(fā)校園事件。比如實例中的王同學(xué)，因自身思想問題導(dǎo)致交友圈縮小，怯于與人交往，并且有輕生念頭。除此之外，校園暴力、校園貸等校園事件其根本就是學(xué)生無法正確認(rèn)識自己的社會價值和地位導(dǎo)致做事不記后果，最終導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

三輔導(dǎo)員如何開展正確的思政教育：

（1）加大與同學(xué)的溝通，利用多元化網(wǎng)絡(luò)平臺與同學(xué)進(jìn)行溝通，比如：微信、微博、QQ等社交軟件。輔導(dǎo)員老師可以在班級QQ群眾多與同學(xué)進(jìn)行語言交流，參加同學(xué)在QQ群中的討論活動，與同學(xué)保持在一條“交友線”并且將交流落實到個人，做到于學(xué)生成為真心朋友，并且與平時言語較少的同學(xué)進(jìn)行私聊，與其建立正常的友情關(guān)系。還需定期與班級班長、團支書進(jìn)行見面，通過班長和團支書的觀察進(jìn)一步了解班級情況，并及時與有關(guān)同學(xué)進(jìn)行交流。輔導(dǎo)員老師只有做到這些才能在第一時間了解學(xué)生的思想政治狀況，從而對癥下藥幫助同學(xué)走出困難。

（2）不斷探索新的教學(xué)模式，如何吸引同學(xué)們在思政課堂上的注意力加強課堂的時效性。這就需要輔導(dǎo)員多與思政類老師交流，了解課堂情況，并根據(jù)同學(xué)意見對教師提出部分建議，與任課老師共同思考關(guān)于課堂創(chuàng)新的理念，加強課堂對學(xué)生思政教育的影響和啟發(fā)，充分發(fā)掘課堂的作用。

（3）立德樹人，嚴(yán)于利己，將自己作為學(xué)生的榜樣，平時在自己的社交軟件上多發(fā)布有關(guān)正能量的消息，通過和學(xué)生的朋友關(guān)系促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治教育。

（4）聯(lián)系實際情況，發(fā)揮思政教育的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生思政教育的重要目的就是引導(dǎo)學(xué)生的社會觀、價值觀的發(fā)展。將思政教育與同學(xué)的日常生活聯(lián)系起來，借助學(xué)院與社會等多方力量共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

四開展思政教育時效性研究的意義：

輔導(dǎo)員通過對學(xué)生深入了解，知曉同學(xué)們的發(fā)展?fàn)顩r為在校學(xué)生的未來發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，為其將來的人生道路指引正確的方向。并促進(jìn)高校人才的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)社會發(fā)展國家富強。

結(jié)語：高校中學(xué)生群體的特殊性對輔導(dǎo)員開展思政教育工作產(chǎn)生了極大的阻礙，因此需要輔導(dǎo)員老師親近學(xué)生，通過各種方法聊解學(xué)生的生活狀況，加深師生情誼，做到教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為國家不斷培養(yǎng)思想健康的建設(shè)性人才。學(xué)生時代處于對任何事物都有著強烈的好奇心，如果不正確引導(dǎo)學(xué)生的思政教育，不僅對于學(xué)生的個人發(fā)展存在影響，更有甚者還會危及社會，對國家的發(fā)展造成不利影響。

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（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川瀘州 646000）