郭漪

語(yǔ)音識(shí)別垃圾的分類垃圾桶、防風(fēng)衣架、便利店自動(dòng)門誤開(kāi)問(wèn)題的人工智能解決方案……近日，上海市第十四屆青少年科技節(jié)——上海市第十二屆青少年創(chuàng)新峰會(huì)暨2019上海市青少年科學(xué)研究院年會(huì)在上?？萍拣^順利啟動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)舉辦的上海市青少年科學(xué)研究院創(chuàng)新實(shí)踐成果展上，一項(xiàng)項(xiàng)青少年的創(chuàng)新發(fā)明讓人耳目一新。

創(chuàng)新動(dòng)力來(lái)自于興趣和觀察

行人路過(guò)便利店或其他有自動(dòng)門的商店時(shí)，有時(shí)不想進(jìn)店，但自動(dòng)感應(yīng)門也經(jīng)常會(huì)打開(kāi)。黃浦區(qū)青少年科技活動(dòng)中心的祁銘瑞等三名學(xué)生通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這種自動(dòng)門誤開(kāi)的情況十分普遍?！白詣?dòng)門誤開(kāi)一次，店內(nèi)的冷氣或暖氣就會(huì)跑出來(lái)，增加耗能，很不環(huán)保?！逼钽懭鹫f(shuō)，他們想，能不能加一個(gè)人臉感應(yīng)裝置，只有人正面走進(jìn)便利店時(shí)，門才會(huì)打開(kāi)？帶著這樣的設(shè)想，幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷調(diào)試，果真解決了這一問(wèn)題。他們棄用了傳統(tǒng)感應(yīng)探測(cè)器，加裝了攝像頭，當(dāng)檢測(cè)到人的正臉時(shí)才會(huì)開(kāi)門，側(cè)臉或未檢測(cè)到人臉時(shí)就不會(huì)開(kāi)門，可以有效解決自動(dòng)門誤開(kāi)的問(wèn)題。

每一次“破壞”，都是對(duì)創(chuàng)造能力的積累

老年人自己起身太難，身邊無(wú)人幫助怎么辦？南洋模范中學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一臺(tái)“雙側(cè)腋下助起助行器”，老人只要把雙臂架在扶手上，旋動(dòng)升降裝置旋鈕，裝置就能將老人緩緩?fù)衅稹?/p>

南洋模范中學(xué)女生宗淼坦言，或許受了搞工科的父母的影響，從小自己就是“破壞王”，拆鬧鐘、拆收音機(jī)，有的能物歸原樣，有的則只能為了她的好奇心“犧牲”了。

觀察到老人獨(dú)立起身不便的難題，她和同學(xué)一起，設(shè)計(jì)了一臺(tái)“雙側(cè)腋下助起助行器”，光是遠(yuǎn)在松江的工廠，他們就去了4次。如今，借助這臺(tái)機(jī)器，老人只要將雙臂架在扶手上，旋動(dòng)升降裝置旋鈕，裝置就能將老人緩緩?fù)衅稹Ｈ缬行枰?，也能輔助老人前行。宗淼說(shuō)，最大的困難來(lái)自于升降結(jié)構(gòu)的選擇上。究竟是使用折疊式伸縮臂，還是氣壓裝置？怎樣最簡(jiǎn)單易行？她感謝學(xué)校不僅開(kāi)設(shè)了機(jī)電工程、創(chuàng)新課題指導(dǎo)等拓展課，更為熱愛(ài)科技創(chuàng)新的同學(xué)請(qǐng)來(lái)高校專家座談，為他們找到了技術(shù)突破口。宗淼覺(jué)得，兒時(shí)的每一次“破壞”，也是對(duì)創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的積累。

科創(chuàng)離不開(kāi)人文關(guān)懷

聽(tīng)到一聲“張開(kāi)手”的指令，機(jī)械手的5個(gè)手指就立即張開(kāi)，而除了會(huì)“剪刀石頭布”，它還能抓起耳機(jī)、拿起筆筒。青少年科學(xué)研究院創(chuàng)新實(shí)踐成果展上，虹口高級(jí)中學(xué)高二學(xué)生張珈瑜設(shè)計(jì)的D-Arm語(yǔ)音控制仿生機(jī)械手吸引了很多人的目光。張珈瑜說(shuō)，他從初中時(shí)就對(duì)機(jī)械類比較感興趣，一直想做機(jī)器人，“初中就畫了很多草圖”?？紤]到很多肢體殘疾人士生活中有不少不便，去年，張珈瑜用時(shí)大半年做出了這款仿生機(jī)械手，它主要通過(guò)語(yǔ)音控制，在為肢體殘疾人士提供生活便利的同時(shí)，也可以在更廣泛的領(lǐng)域使用，代替人手進(jìn)行一些應(yīng)用操作。

“提升綜合能力，提升眼界?！痹谇嗌倌昕萍脊?jié)的主論壇“青少年與院士共話創(chuàng)新”上，上大附中的周致君同學(xué)代表明日科技之星及市青少年科學(xué)院優(yōu)秀小研究員分享她的個(gè)人經(jīng)歷與獨(dú)特感受，神經(jīng)生物學(xué)家、生理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士楊雄里院士作為青少年科學(xué)研究院、科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工作站的雙料顧問(wèn)，與青少年代表親切互動(dòng)?？蒲惺姑纳幌⑴c科學(xué)精神的薪火傳承，激勵(lì)著每一個(gè)學(xué)生。