李伯勛

關鍵詞：“一帶一路”;廣東高職院校;東南亞;小語種

中圖分類號：G719.21 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）17-0103-04

作為我國第一經(jīng)濟大省的廣東與東南亞各國的合作有著悠久的歷史，“一帶一路”提出以來，這種合作更是達到了新的高度。巨大的商機也給年輕人帶了廣闊的就業(yè)機會，而既能說東南亞各國的語言又懂技術的綜合性專業(yè)人才較為缺乏，亟需培養(yǎng)該類人才。作為高等教育半壁江山的職業(yè)院校在這方面由于側重于就業(yè)導向和實踐，具有培養(yǎng)該類人才的較大優(yōu)勢，也須承擔起這種“半壁江山”的責任，對社會所需的人才進行培養(yǎng)和輸出。

1 廣東與東南亞國家合作的機遇

在海上絲綢之路的歷史上，廣東是我國唯一的一個兩千多年來從未中斷過海上貿易的省份，歷代都是我國重要的對外經(jīng)濟交流出口，改革開放以來，廣東在外向型經(jīng)濟的帶動下，迅速成為我國經(jīng)濟最為發(fā)達的省份。東南亞是“絲綢之路經(jīng)濟帶”第三支線的首站，也是“21世紀海上絲綢之路”的必經(jīng)之地。廣東毗鄰東南亞，并與其在經(jīng)濟上有很強的互補性，加之在東南亞各國有眾多的華人華僑這一優(yōu)勢，歷來都是東南亞各國最為重要的合作伙伴。2013年“一帶一路戰(zhàn)略”提出以來，雙方的合作更是取得了前所未有的成績，主要體現(xiàn)在貿易、金融、投資、物流等方面。在貿易方面，東盟目前已成為廣東拓展“一帶一路”沿線國家市場的最大貿易伙伴。2018年，廣東對東盟進出口9542.5億元，增長10%，占同期廣東對“一帶一路”沿線國家進出口總值的59.1%。這可以看出廣東與東南亞國家貿易合作之密切;在投資方面，廣東眾多知名企業(yè)紛紛涌向東南亞投資興業(yè)，拓展共贏發(fā)展的新空間。同時，在這一戰(zhàn)略的推動下，開始有越來越多的東南亞企業(yè)到廣東來投資。目前，廣東已發(fā)展成為我國與東盟經(jīng)貿合作規(guī)模最大的省份[1]。

巨大的合作除了給雙方帶來巨大的收益之外，還帶來了大量的就業(yè)機會。人才，尤其是既精通東南亞各國語言又熟練掌握如經(jīng)貿、旅游、餐飲等方面技能的綜合性專業(yè)人才，就變得十分迫切。

2 開設東南亞小語種專業(yè)的意義

廣東各高職院校開設東南亞小語種具有重要的現(xiàn)實意義，體現(xiàn)為如下幾點：

首先，所培養(yǎng)的相關人才直接服務于我國特別是廣東的企業(yè)和以及其他相關單位。在我國與東南亞各國在“一帶一路”戰(zhàn)略下合作日益緊密這一大背景下，大量的廣東企業(yè)走出國門，開始在東南亞各國扎根。與此同時，也有大量的東南亞企業(yè)開始來廣東投資。雙方的合作出現(xiàn)了前所未有的高度。要想保持這種良好的合作態(tài)勢，語言是合作和交流的基礎，就必須要有懂得東南亞各國語言即人們常說的小語種人才來支持。除了傳統(tǒng)的技術性人才外，高職培養(yǎng)出的這種既精通東南亞各國的語言又懂得相關的專業(yè)知識的人才則更為實用。他們不僅可以保證雙方之間的溝通，而且還可以為企業(yè)的投資、金融、外貿等方面出謀劃策等。這樣，我國企業(yè)特別是廣東企業(yè)在東南亞各國的投資不再變得盲目，這可以為其在這一地區(qū)的國家長期發(fā)展打下了堅實的基礎，這對于一個企業(yè)的發(fā)展來講可謂意義深遠。

其次，有助于提升廣東省各高職院校的影響力，并能吸引更多的學子來廣東讀書。好的大學需要有自己的品牌專業(yè)。如果廣東省各高職院校能夠根據(jù)自己的實際情況，在開設東南亞小語種方面辦出自己的特色，其影響力將會大大提升，這易于擴大生源。在高校生源日益緊張的今天，不失為一個擴大生源的較好途徑。與此同時，良好的聲譽也會吸引眾多的企業(yè)來廣東各高職院校招聘人才。小語種專業(yè)培養(yǎng)出的人才大多數(shù)要服務于外資企業(yè)或出國工作，可以將學校的良好聲譽傳播至國外，使得廣東高職院校在國外樹立良好的聲譽，可以吸引眾多國外企業(yè)前來招聘人才，還可以吸引國外知名高校前來合作，這對一所院校擴大自己的影響力至關重要。

最后，為廣東甚至是全國的青年人拓展了就業(yè)渠道，開闊了他們的視野。該專業(yè)培養(yǎng)出來的人才多半是要服務于國際貿易和物流等領域，這樣，不但可以拓展他們的就業(yè)渠道，使他們有更多的就業(yè)機會，更重要的是開闊了他們的視野，是因為在國外他們可以接觸更多異國文化，并可以和各國人士進行交流和往來。一個能經(jīng)常和國外人士接觸的年輕人，將會展現(xiàn)出非同常人的素質。他們會為廣東、乃至整個中國與東南亞國家的“一帶一路”合作做出巨大的貢獻。

總之，開設此類專業(yè)對于廣東的高職院校的發(fā)展好處很多，各學校宜根據(jù)自身特點和情況，大膽地去嘗試，辦出質量、辦出特色。

3 我國高校的東南亞小語種人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于地緣方面的原因，我國開設東南亞小語種專業(yè)的高校多集中在云南、廣西等省和自治區(qū)，如云南大學、云南師范大學、云南民族大學、廣西大學和廣西民族大學等高校。在我國的一些一線城市如北京、上海和廣州，一些高校開設了這方面的專業(yè)，如北京大學、北京外國語大學、上海外國語大學和廣東外語外貿大學等。此外，西安和成都等城市的部分高校也開設了這方面的專業(yè)。除這些知名的本科院校外，也有一些高職院校開設了這方面的專業(yè)，如西雙版納職業(yè)技術學院、廣西國際商務職業(yè)技術學院等[2]。令人欣慰的是，自“一帶一路戰(zhàn)略”提出以來，有更多的高校開設了小語種專業(yè)。這些高校為我國培養(yǎng)了一定數(shù)量的東南亞小語種人才，這些人才很好地服務了我國的“一帶一路戰(zhàn)略”。

但精通東南亞小語種語言的綜合素質人才匱乏，與東南亞合作規(guī)模最大省份的廣東更是如此，開設東南亞小語種的院校卻極少，本科院校只有廣東外語外貿大學一所。該校是我國的外語類名牌院校，在東南亞小語種專業(yè)方面開設的語種很全，如泰語、越南語、緬甸語、印尼語等，專業(yè)設置很精，如泰語專業(yè)是全國的品牌專業(yè)，并且有很強的師資力量以及與東南亞各國的眾多名校有著緊密的合作。但也存在著我國本科院校的一個最大的弱點：就是專業(yè)的實用性不是很強。這也與我國的本科院校在外語專業(yè)的學科配置上有很大關系。我國外語專業(yè)的學科配置一般都是語言基本技能的學習，如聽說讀寫譯、以及文學和各國文化知識等。這里除了翻譯還較為實用外，其它的學科實用性還不強。加之東南亞小語種不如英語這樣的大語種那樣應用得那么廣泛，所以就造成了這種專業(yè)的就業(yè)面較窄，這也使得這種專業(yè)成了一種冷門專業(yè)，這不利于其在我國的發(fā)展，也無法適應當前我國與東南亞各國之間的“一帶一路”合作的大形勢。此外，廣東省內開設東南亞小語種專業(yè)的高職院校目前只有廣東嶺南職業(yè)技術學院一所院校，但一所院校是不夠的，只有更多的廣東高職院校根據(jù)自身特點和能力開設這種專業(yè)，才能夠適應當前的“一帶一路戰(zhàn)略”需要。

鑒于此，廣東高職院校如何開設東南亞小語種專業(yè)并培養(yǎng)出更多實用性人才，并辦出規(guī)模、辦出質量、辦出特色，將是一個值得探討的課題，因為這涉及到如何在“一帶一路”背景下，把廣東與東南亞各國的合作推向一個更新的高度。

4 開設東南亞小語種專業(yè)的建議與措施

東南亞小語種專業(yè)的開設需從專業(yè)設置、加強英語的學習、加強專業(yè)知識的學習、師資力量、招生考試、就業(yè)規(guī)劃這六個方面做出周密細致的規(guī)劃，并將這種專業(yè)辦出高職特色來，以此來培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的實用性人才，來服務于在“一帶一路”背景下廣東與東南亞各國在經(jīng)貿、金融、投資、物流等方面的日益緊密的合作。

第一，專業(yè)設置最需要考慮的就是語種的選擇。在語種的選擇上，要根據(jù)自己學校的實際情況來定，但也不是任何一門東南亞語言都應開設為專業(yè)，而是要選擇在東南亞地區(qū)影響力較大的國家的官方語言，且這些語言要在這些國家里有為數(shù)眾多的使用人口，同時這些國家還要和廣東有著密切的合作與往來。如印度尼西亞是東南亞領土面積最大的國家，也是東南亞人口最多的國家，同時還是東南亞第一大經(jīng)濟體，近年來其國內生產總值一直都高居東南亞首位。該國的官方語言是印尼語，亦有巨大的使用人口。印尼與我國，特別是廣東，近年來在“一帶一路”的推動下在電商、物流等領域合作十分緊密;越南自上世紀九十年代仿照中國實施改革開放以來，積極吸引外資，經(jīng)濟發(fā)展迅速，并有潛力在本世紀成為發(fā)達國家，越南語是該國的官方語言，幾乎其所有的國民都講這門語言。廣東與越南的合作關系密切。2018年，廣東與越南的投資合作水平再創(chuàng)新高，進出口貿易總額達到372億美元，占中越貿易總額的1/4，同比增長34%[3] ;泰國、老撾和緬甸近些年來經(jīng)濟發(fā)展也非常迅速，與中國的合作也非常密切，尤其是泰國，近些年來更是成為中國人的旅游熱門國家。在這些國家里，各自官方語言，即泰語、老撾語和緬甸語，都擁有眾多的使用人口。這三個國家是“一帶一路戰(zhàn)略”提出以來眾多廣東企業(yè)青睞的投資目的地，大量的廣東企業(yè)在這三個國家投資興業(yè)，這為廣大高校畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)崗位。縱觀以上提到的這些在東南亞有影響力的國家，都與廣東有著密切的往來，并且各自的官方語言都在本國有著巨大的使用人口。據(jù)此，可以開設的語言有：印尼語、越南語、泰語、老撾語和緬甸語。至于新加坡、馬來西亞和菲律賓等國家，與廣東合作也十分密切。由于歷史的原因，英語甚至是漢語在這些國家影響力很大，所以沒有必要為這些國家的當?shù)卣Z言如馬來語和菲律賓語等開設專業(yè)[4]。總之，選擇什么語種來開設應根據(jù)自己學校的實際情況來定，但也要選擇一些在東南亞有影響力的并且與廣東合作密切的國家的官方語言，同時這些語言還要有巨大的使用人口。

第二，加強對英語的學習。當今，英語是一門通用的國際語言，尤其體現(xiàn)在經(jīng)貿、投資等領域里。比如在國際貿易里，包括東南亞各國在內，和世界上任何一個國家的業(yè)務往來都是用英語來進行的，例如商務談判、電子郵件往來、外貿單據(jù)制作等。所以英語水平不高的話，將很難勝任這些。此外，東南亞國家主要靠吸引外資來發(fā)展經(jīng)濟，所以在這些國家里有很多來歐美的企業(yè)。這樣，我們送出去的畢業(yè)生不可避免地要與這些企業(yè)進行交流與往來。如果他們的英語水平不高，將無法應付交流，這將使他們在激烈的就業(yè)競爭中失去優(yōu)勢。此外，如果他們只會操一種東南亞語言，那么他們的就業(yè)面也會很窄，這也加大其失業(yè)風險，這也會使高職院校所設置的這種專業(yè)失去吸引力，不利于該專業(yè)在高職院校今后的發(fā)展。因此，高職院校學生在學習東南亞小語種的同時很有必要加強對英語的學習。但考慮到我國高職學生英語水平的實際，學校在培養(yǎng)學生英語學習興趣的同時，可以為其設立一個英語目標，如要通過大學英語四級甚至是六級等，以此來激發(fā)學生的英語學習動機，這提高其英語水平很有幫助。

第三，加強對一些專業(yè)知識的學習。這些專業(yè)知識包括：國際貿易、旅游管理、投資管理、酒店管理等。這也體現(xiàn)出了高職的辦學特色，同時這也是其辦學優(yōu)勢。這樣做的好處就是可以提升學生們的就業(yè)競爭力，拓寬了他們的就業(yè)渠道。在我國很多開設東南亞小語種專業(yè)的本科院校里，這種專業(yè)的配置基本上是翻譯、文學和東南亞各國概況等。除翻譯具有一定的實用性外，其它學科用途并不大，這也是很多該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面不廣的原因。作為以就業(yè)為導向的高職院校在吸收本科院校的優(yōu)點和拋棄其不足的同時，要辦出自己的特色來，開設一些與當前最需要的人才相適應的學科就是這方面的體現(xiàn)[5]。國際貿易、金融投資以及旅游管理等都是最為實用的專業(yè)，這些專業(yè)可以很好地服務于廣東與東南亞各國在經(jīng)貿、投資和金融等方面的往來。如廣東省的大量企業(yè)在“一帶一路戰(zhàn)略”提出以來投資于東南亞，尤其是緬甸、泰國和老撾。如果我們在廣東省的高職院校里開設緬甸語、泰語和老撾語的同時，在這些專業(yè)里開設一些和金融投資、市場營銷等有關的科目來讓學生們學習，這樣我們培養(yǎng)出的學生正好契合了當前的廣東與東南亞合作的大形勢，這可以極大地拓展他們的就業(yè)渠道，并且可以促進我國，特別是廣東，與東南亞的“一帶一路”合作。這樣，高職院校培養(yǎng)的學生會大有用武之地，他們的就業(yè)渠道也隨之極大地拓寬，這對全國的青年人是一個極大的利好。所以，高職院校要想在東南亞小語種專業(yè)方面辦出自己的特色來，這些專業(yè)知識是必不可少的。

第四，加強對教師隊伍的建設。對此，本文的建議是：（1）積極引進國內外優(yōu)秀人才來廣東高職院校執(zhí)教。這些人才既包括語言方面的人才，如北京外國語大學、上海外國語大學、廣東外語外貿大學等國內知名院校的東南亞小語種專業(yè)畢業(yè)的本科生甚至是研究生，最好是能吸收其在職教師。同時也可以是應用型專業(yè)的人才，如國際貿易、旅游管理、投資管理等。這樣我們這個專業(yè)可以辦出高職特色來。此外，同東南亞各國的名校如新加坡的南洋理工大學、泰國的朱拉隆功大學等建立合作關系，并吸引這些名校的學者來進行訪問交流，甚至是執(zhí)教。這樣廣東高職院校在這樣專業(yè)的師資水平才會得到提高;（2）積極地鼓勵教師提高自己，如果學校有條件的話，同時也可以派出自己的優(yōu)秀教師到東南亞各國的名校進行訪學，以此來開拓他們的視野，并提高其教學水平;（3）由于高職在開設這些語種方面尚處在摸索階段，所以有必要鼓勵自己的教師多出科研成果，這些都對廣東高職院校提高其在這一專業(yè)辦學水平有很大幫助。以上這些建議希冀對廣東高職院校在開設東南亞小語種專業(yè)時如何進行師資建設有幫助。

第五，利用高職院校自主招生考試這一優(yōu)勢，通過靈活地設置考試方式，來吸收眾多優(yōu)秀的學子來學習小語種專業(yè)。我國的一些已開設東南亞小語種專業(yè)的高職院校如西雙版納職業(yè)技術學院等，在這方面所做的就值得廣東各高職院校去參考。即在自主招生考試時，不但要看考生的英語水平以及是否喜愛東南亞小語種專業(yè)，更重要的是看他們是否有良好的專業(yè)知識，比如市場營銷知識、旅游管理知識等等，甚至還要看他們是否愿意出國去工作等。這些都是考察的對象。只有選出語言天賦良好、專業(yè)知識扎實甚至愿意出國工作的學生，這樣才能為廣東乃至全國的企業(yè)在東南亞各國的發(fā)展輸送大量實用性人才。

第六，加強就業(yè)規(guī)劃。學校應為學生積極聯(lián)系相關企業(yè)，并把自己培養(yǎng)的人才推薦給他們，以此來拓寬學生們的就業(yè)道路。學校要積極牽頭，與盡可能多的企業(yè)建立校企合作關系。當前，很多廣東企業(yè)如農墾集團、華大基因等都開始扎根于東南亞，多與這樣企業(yè)建立校企合作關系，把自己培養(yǎng)出的人才推薦給他們。目前，我國的東南亞小語種人才欠缺，既懂這些語言又懂專業(yè)知識的人才更是乏善可陳。把高職培養(yǎng)出的這些實用人才推薦給他們，為其服務，有助于這些企業(yè)今后在東南亞的發(fā)展，同時促進了“一帶一路”背景下，中國，特別是廣東省的區(qū)域經(jīng)濟，與東南亞之間的往來于合作。此外，本文在這里還建議廣東各高職院校可以積極地派遣學校相關領導與老師最好還有學生到東南亞各國進行訪問，尤其要參觀一下當?shù)氐钠髽I(yè)，特別是中資企業(yè)，這樣不但拓展他們的視野，同時也激發(fā)教師的教學動力以及學生的學習動力，這對這種專業(yè)的在廣東高職院校的發(fā)展大有益處。同時也可以邀請這些企業(yè)的相關人員到學校來參觀訪問，這可以極大地促進雙方的校企合作。另外，隨著“一帶一路戰(zhàn)略”的深入發(fā)展，廣東與東南亞各國的合作論壇也開始增多，如在深圳舉行的“一帶一路”東南亞電子市場經(jīng)貿合作論壇以及在廣州舉行的深化越南—中國（廣東）投資貿易合作論壇等。學?？梢赃x派代表來參加這樣的活動，這不但可以掌握廣東與東南亞合作發(fā)展的新動向，也可以為學生帶來大量的就業(yè)信息，這對其今后的就業(yè)是十分有幫助的。總之，廣東高職院?？梢酝ㄟ^校企合作、參加論壇等方式積極地為學生拓展就業(yè)渠道，這不但解決了這類專業(yè)畢業(yè)的學生的就業(yè)問題，還可以增強廣東高職在國內外的知名度。

5 結語

在“一帶一路”戰(zhàn)略下，廣東與東南亞各國合作日益緊密，并一躍成為我國與東南亞合作第一大省。要想將這個勢頭保持下去，具備懂東南亞語言并具備某種專業(yè)的綜合素質人才是關鍵。但廣東省的高職院校還沒有迎上這個勢頭，有必要考慮開設東南亞小語種專業(yè)，根據(jù)自身情況，對專業(yè)設置、師資力量、招生考試以及就業(yè)規(guī)劃等做出系統(tǒng)性的安排，辦出自己的特色，增強自己的知名度，并為中國，特別是廣東，與東南亞的“一帶一路”合作輸送更多優(yōu)秀的實用型人才。

參考文獻

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（編輯：楊梅）