平原縣王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1956年，是一所寄宿制中心小學(xué)，學(xué)校占地面積4萬(wàn)平方米，建筑面積1萬(wàn)平方米。綠化面積4千平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積1萬(wàn)平方米。學(xué)校規(guī)劃一至六年級(jí)，30個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校生1251人，在編教職工119人，專任教師109人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校各功能室齊全，其中學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各室內(nèi)配置器材齊全。

學(xué)校以暢享多彩童年、奠基幸福人生為辦學(xué)宗旨。秉承精誠(chéng)贏得尊重、精細(xì)成就精彩的教育理念;弘揚(yáng)鳳德涵品、博采養(yǎng)慧的校風(fēng);精業(yè)樂(lè)業(yè)、惟實(shí)惟新的教風(fēng);自主樂(lè)學(xué)、自我超越的學(xué)風(fēng)。學(xué)校先后獲得德州市規(guī)范化學(xué)校教育部語(yǔ)文出版社語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

[領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷篇]

社會(huì)關(guān)懷

春風(fēng)化雨，濃情厚愛(ài)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和社會(huì)的幫助為學(xué)校的發(fā)展注，人了不竭的動(dòng)力。德州市市政府督導(dǎo)組，平原縣縣委書(shū)記、副縣長(zhǎng)等市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校指導(dǎo)工作。在他們的幫助下，縣檢察院到學(xué)校開(kāi)展校園普法活動(dòng)，讓學(xué)生更加詳細(xì)地了解法律知識(shí);縣人民法院少年審判法庭在學(xué)校舉辦“法佑少年，助夢(mèng)未來(lái)”法制報(bào)告會(huì);德派克紙業(yè)中國(guó)基金會(huì)Alvab先生給予學(xué)校學(xué)生2萬(wàn)元的助學(xué)金;王鳳樓鎮(zhèn)衛(wèi)生院為孩子們每年進(jìn)行免費(fèi)健康體檢。

[學(xué)校管理篇]

隊(duì)伍建設(shè)一教師隊(duì)伍“長(zhǎng)”出來(lái)

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師的成長(zhǎng)，王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)校長(zhǎng)陳傳閣的特色管理。真正決定學(xué)校質(zhì)量的不是少數(shù)幾個(gè)骨干教師，而是全體教師的整體素質(zhì)與水平，好隊(duì)伍不是“管”出來(lái)的，而是“長(zhǎng)”出來(lái)的。也許當(dāng)前有些教師還不是很優(yōu)秀，但學(xué)校一定要為他們搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，幫助他們1快速成長(zhǎng)。如果強(qiáng)制教師完成各種任務(wù)，會(huì)給他們?cè)黾訅毫?，也很難收到良好的效果。好的管理方式是激發(fā)教師工作熱情的“內(nèi)驅(qū)力”，能夠促使他們自覺(jué)成長(zhǎng)、自然生長(zhǎng)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”。學(xué)校每年堅(jiān)持“師徒結(jié)對(duì)”制度。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃，為他們配備教學(xué)業(yè)務(wù)強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。通過(guò)相互聽(tīng)課，互相交流，讓他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)得到迅速成長(zhǎng)。并創(chuàng)造一定條件讓青年教師參與一些課題研究工作，培養(yǎng)出一批有上進(jìn)性，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，作風(fēng)踏實(shí)的教學(xué)骨干教師，逐步形成思想好、水平高、教學(xué)作風(fēng)過(guò)硬的的教師梯隊(duì)。

豐富教師生活，給他們展現(xiàn)才華與個(gè)性的平臺(tái)，也是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要部分。只要是教師想做的對(duì)師生成長(zhǎng)有益的，學(xué)校都會(huì)全力支持。比如，英語(yǔ)教師趙麗麗想開(kāi)展課本劇展演”活動(dòng)，美術(shù)教師鄧冉想引入彩泥教學(xué)...學(xué)校不僅滿足他們的要求，還幫他們解決了諸如資金、培訓(xùn)等方面的問(wèn)題。每逢節(jié)假日，學(xué)校組織拔河比賽，跳繩比賽等娛樂(lè)活動(dòng)，既豐富了老師的課余生活，又增進(jìn)了友誼。學(xué)校尊重教師、幫助教師，教師不斷學(xué)習(xí)快速成長(zhǎng)一這就是王鳳樓鎮(zhèn)中心小學(xué)“生長(zhǎng)”著的教師團(tuán)隊(duì)。

留守兒童幫扶之家“建"起來(lái)

留守兒童作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，已引起各級(jí)黨和政府的熱切關(guān)注。學(xué)校通過(guò)和當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，與社會(huì)組織共同協(xié)作，幫助他們找回了缺失的親情，重塑了自信樂(lè)觀心態(tài)，樹(shù)立了正確的人生觀與價(jià)值觀，進(jìn)而打造留守兒童健全人格。學(xué)校打造了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了留守兒童“親情電話”和“親情聊天室”，督促留守兒童每周與家長(zhǎng)通一次電話，每月進(jìn)行一次視頻聊天，，讓他們的學(xué)習(xí)生活不再孤單。學(xué)校先后聯(lián)系平原縣愛(ài)心協(xié)會(huì)德派克紙業(yè)、照東方紙業(yè)等社會(huì)愛(ài)心企業(yè)及人士，為學(xué)校多名貧困留守兒童捐款捐物，讓留守兒童能和其他孩子一樣，能在愛(ài)的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)一孩子個(gè)性“揚(yáng)”起來(lái)

每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)，讓整個(gè)校園處處洋溢著活力和快樂(lè)，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)?；@球社團(tuán)刻苦訓(xùn)練，折紙社團(tuán)探索創(chuàng)新，美術(shù)社團(tuán)勾畫(huà)描摹多彩世界....這是德州學(xué)院“青春助夢(mèng)行”的大學(xué)生們?yōu)楹⒆觽儙?lái)的精彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)課?；顒?dòng)以“彰顯個(gè)性、開(kāi)發(fā)潛能”為宗旨，根據(jù)孩子們的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)精心打造了各種社團(tuán)。讓孩子們根據(jù)興趣進(jìn)行選擇，把愛(ài)好逐步變成特長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)巳擞猩鐖F(tuán)，個(gè)個(gè)有活動(dòng)，為濃厚的校園文化注人了新鮮活力。

從輔導(dǎo)教師的安排、社團(tuán)的選定、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、內(nèi)容等方面多次協(xié)商與策劃。根據(jù)孩子們因材施教，努力激發(fā)潛能，張揚(yáng)個(gè)性，讓每一個(gè)孩子都有一技之長(zhǎng)，每一個(gè)社團(tuán)都相應(yīng)擬定了各自合適的目標(biāo)。在全面了解教師特長(zhǎng)和學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)、上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)開(kāi)設(shè)社團(tuán)活動(dòng)課程。最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，共同把學(xué)校辦好，共同把孩子培養(yǎng)好。為孩子們提供一個(gè)放飛心情的空間，一個(gè)施展才華的舞臺(tái)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)興趣，陶冶情操，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，找到自信，發(fā)展特長(zhǎng)收獲成功感和幸福感。

[教育教學(xué)篇]

教學(xué)教研一創(chuàng)學(xué)校特色集教研亮點(diǎn)

國(guó)學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》湯之《盤銘》有日：“茍日新，日日新，又日新。”成功的教育，就是一種能散發(fā)出創(chuàng)造智慧的靈動(dòng)事業(yè)，樂(lè)于創(chuàng)新的教學(xué)方式能讓教育的每一天都是嶄新的，每一天都是充滿陽(yáng)光的。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織一系列的課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，以此提高教師的課堂教學(xué)水平。為了讓來(lái)我們學(xué)校的幾位支教老師更好地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，分享自己的心得體會(huì)，2018年10月份開(kāi)展了支教老師“示范課”活動(dòng)。活動(dòng)的開(kāi)展，既為支教老師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也為教師們提供了一次互相交流，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享資源，共同提高的機(jī)會(huì)，傳遞教育教學(xué)正能量，有效提升了學(xué)校整體育人水平，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。12月份，學(xué)校舉行了青年教師“展示課”講課比賽，參賽的老師在比賽過(guò)程中均有突出的表現(xiàn)，最后各個(gè)科組還開(kāi)展了課堂教學(xué)交流活動(dòng)，采取集體備課的形式，同科組的老師共同參與備課、研討，然后選出一人上課，上課的老師都上出了精品課，因?yàn)檫@不但是個(gè)人能力的表現(xiàn)，更是集體智慧的結(jié)晶。還在研究的國(guó)家級(jí)課題組的郭紅芹老師也參加了學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)中，她針對(duì)課題研究的方向進(jìn)行課堂展示，為本學(xué)期的校本教研活動(dòng)涂上了一筆亮麗的色彩。

德育工作一建德育基地促養(yǎng)成教育

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展以“感恩教育、安全教育愛(ài)國(guó)主義教育“等為重點(diǎn)的主題教育活動(dòng)，利用節(jié)假日指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)深化社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，圍繞在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì)中成長(zhǎng)的主題，堅(jiān)持與新課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。如3月12日植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織紅領(lǐng)巾志愿者走上街道宣傳“履行植樹(shù)義務(wù)，共建美麗中國(guó)?！鼻迕鞴?jié)舉行公祭大會(huì)，孩子們參觀了烈士抗戰(zhàn)事跡展板。讓學(xué)生開(kāi)展校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等重要活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性，將德育寓于各項(xiàng)活動(dòng)中。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)出發(fā)，獲取感性的、實(shí)踐的方式讓學(xué)生在自己所需要的活動(dòng)中去經(jīng)歷、去感悟、去構(gòu)建自己的價(jià)值理想，去提升自己的生命質(zhì)量。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)而言，讓學(xué)生在生活中真實(shí)地經(jīng)歷、真切地體驗(yàn)。追求一種無(wú)痕的教育，讓德育真正成為生活。

這學(xué)期，學(xué)校成立了首屆家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子，了解教育，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，更新家長(zhǎng)育子觀念，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造健康和諧的環(huán)境。充分發(fā)揮校迅通家校互動(dòng)平合作用，進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在校園里，一個(gè)名字一句提示、一首詩(shī)歌、一條班規(guī)、一幅圖畫(huà)、一道墻壁、一處花….都可以被賦予全新的意義，從而擁有更深刻的文化內(nèi)涵。名人名言豐富了學(xué)生的精神世界;古詩(shī)詞摘錄讓學(xué)生徜徉于傳統(tǒng)文化的海洋之中;“笑臉貼士”則教會(huì)學(xué)生保持陽(yáng)光、開(kāi)朗……教學(xué)樓的走廊墻壁也是學(xué)校文化建設(shè)的展臺(tái)，許多班級(jí)都把展示區(qū)與特色課程相結(jié)合，一面面書(shū)法墻、國(guó)畫(huà)墻、照片墻應(yīng)運(yùn)而生，異彩紛呈。此外，宣傳欄、黑板報(bào)也都成為學(xué)校的“專屬區(qū)域”，學(xué)生會(huì)自己設(shè)計(jì)、自己布置墻面，打造豐富多彩的墻壁文化。文化都是有聲音的，只有讓它們“說(shuō)話”，傾聽(tīng)它們的“聲音”，才能更好地打造適合師生，以成長(zhǎng)為本、以生命為本的校園文化。

立足今日，胸有成竹，信心百倍。展望未來(lái)，引吭高歌，路歡笑。全校師生以“和美育才”的教育情懷，構(gòu)建和諧幸福校園，打造共生共長(zhǎng)課堂，造就陽(yáng)光自信學(xué)生，把學(xué)校辦成一所特色鮮明、社會(huì)聲譽(yù)良好的一流學(xué)校。