陶榮

在教學(xué)活動(dòng)中，教師是長(zhǎng)者，學(xué)生是晚輩或者“后生”，所以，學(xué)生要尊敬教師，而教師更要愛護(hù)學(xué)生。那怎樣做到愛護(hù)學(xué)生？陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這里的“心”是對(duì)學(xué)生的關(guān)心、對(duì)教育的愛心。充滿關(guān)愛的心是清泉，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田;是鑰匙，能夠打開學(xué)生心靈的窗戶;充滿關(guān)愛的心更是成功教育的原動(dòng)力，有了它才能護(hù)送學(xué)生到達(dá)成功的彼岸！ 有人說：“愛是教育的潤(rùn)滑劑，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶"。通過和學(xué)生幾年的接觸，我充分認(rèn)識(shí)到了愛心在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。

公正的愛每一個(gè)學(xué)生。我曾經(jīng)教過這樣一位學(xué)生，她的個(gè)子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。她認(rèn)為認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄。不知何時(shí)，我上課時(shí)注意到了她，專門提問了她一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，她答對(duì)了，我表揚(yáng)了她，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了第十名的好成績(jī)?！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，對(duì)于那些差生、后進(jìn)生，我們也可以叫他們“待優(yōu)生”，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛？教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對(duì)那些后進(jìn)生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。

寬容的愛每一個(gè)學(xué)生。在我所教的學(xué)生中，有一個(gè)姓楊的男生，可以說在他身上，找不到一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對(duì)他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，他并不因?yàn)槲业牟焕聿嵌谡n堂上遵守紀(jì)律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因?yàn)樗曳浅Ｉ鷼獾嘏u(píng)他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我惱火，我倆幾乎是成了仇人。就這樣過了很久，假期里的一天，我和家人逛街，這位學(xué)生不知從哪冒出來，喊了一聲“英語老師好”，我當(dāng)時(shí)愣了一下神，他對(duì)我很自然的笑了笑，走開了。那一刻，我覺得自己的心胸是那么狹窄，還不如一個(gè)小孩子。在以后的日子里，我再也沒有因?yàn)閷W(xué)生的過錯(cuò)而發(fā)過火，因?yàn)?，在我的學(xué)生身上，我發(fā)現(xiàn)了一種寬容的美德。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情感。

真誠(chéng)的愛每一個(gè)學(xué)生。深入到學(xué)生當(dāng)中，面對(duì)面地，真誠(chéng)地和學(xué)生聊天，學(xué)生特別愿意和老師交流，有什么樣的問題她們也愿意找老師幫忙。今年我?guī)У某跞嗑陀羞@樣幾位男生，雖然我只帶了他們一年，但是和他們?cè)谶@一年當(dāng)中關(guān)系處得特別和氣。剛開始他們和其他學(xué)生一樣對(duì)我從來不多說一句，后來我經(jīng)常性地提問，關(guān)照，他們也慢慢得變得話多了，英語上有什么問題不會(huì)像以前那樣從來不詢問，課上課下都會(huì)主動(dòng)過來問。列夫·托爾斯泰曾指出：“將熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來是老師必須具備的品質(zhì)?！睈凼且环N情感交流。要想獲得，必先給予。教師應(yīng)像嚴(yán)父慈母般地關(guān)愛學(xué)生，生活中的困難應(yīng)及時(shí)給予幫助，心靈上的創(chuàng)傷及時(shí)給予開導(dǎo)、安慰，真誠(chéng)地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重信任學(xué)生。教師若將自己的愛心傾注在了他們身上，以情感人，以情動(dòng)人，必能贏得學(xué)生的熱愛與尊愛。呼喚真誠(chéng)，贊美真誠(chéng)，學(xué)生在一片誠(chéng)摯的愛心呵護(hù)下，必定揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，追求那燦爛的朝陽。

關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生一直是我作為一名教師的準(zhǔn)則，在自己的教育教學(xué)生活中，我會(huì)一如既往的認(rèn)真貫徹執(zhí)行。因?yàn)殛P(guān)愛每個(gè)學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂所在。想讓學(xué)生喜歡上老師，那不妨多一點(diǎn)愛在學(xué)生身上。