尚美菊

摘 要：英語語法填空可是近年來高考英語的熱捧的一種新型題型，即能全面檢查到學(xué)生對詞匯量和語法的掌握情況，又能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在做題的過程中間接的更加熟練掌握其中涵蓋到的知識。而這種題型一般分為兩類，一種是給出單詞提示，從中選詞填空或是翻譯，一種是不給提示的。顯然后者難度更高些，前者主要難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)是在時(shí)態(tài)或是單復(fù)數(shù)上，而后者多數(shù)變化不是很大。所以對單詞和語法的熟練程度都將對英語語法填空產(chǎn)生很大的影響。

關(guān)鍵詞：高中英語;語法;技巧

我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及不同題型的案例進(jìn)行分析，從中找出相應(yīng)的填空技巧。

1.已給單詞提示題型的技巧

已給單詞提示題型，這種題型多是考察學(xué)生對單詞的掌握程度。因?yàn)橐呀o提示，所以只會(huì)在單詞形式變化上下文章，一種是簡單的形式變化，例如單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)變化，再有就是詞類派生的變化，這種就需要聯(lián)系整個(gè)句子或者是文章來填寫了。

1.1名詞形式變化

名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。這是最簡單也是最基本的形式變化，只要注意整體形式的一致性。

例：There are many students living at school，the（child）houses are all far from schoo1.

由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格children’s。

1.2動(dòng)詞形式變化

動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣），有非謂語的變化（不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞）。這種動(dòng)詞形式的變化，一定要注意個(gè)別的變化異樣，這種最容易犯錯(cuò)。

例：A talk（give）tomorrow is written by Professor Zhang.

句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。

1.3代詞形式變化

代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性和名詞性）、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。這種需要聯(lián)系句意或者文章，整體把握。

例：The king decided to see the painter by（he）.

由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。

1.4形容詞、副詞比較級變化

英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的最高級還要冠以the。

例：I am——（tall）than Liu Wen.He is the tallest students in my class.

此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。

2.未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有方法對付的。未給單詞提示題型，相對來說難度較給出提示的題型較大。但是相對的，未給出單詞提示的題型，在填寫單詞只一般只是考察句意或是與前文的銜接，在變化形式上的考察會(huì)簡單一點(diǎn)。

2.1固定短語結(jié)構(gòu)

根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。所以要充分考慮全句或是全文來填，不能看到固定短語，就立馬填空，仔細(xì)謹(jǐn)慎是必不可少的。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語，故其答案為themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him.

如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語so...as to...，所以，so是正解。

2.2從句引導(dǎo)詞

從句是此題型最為常見的一個(gè)方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。所以從句的掌握是十分重要的，從句在英語句法中占了很大的比重。

例1：He did not done_____his father had asked him to do.

審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。

例2：Those_____want to go to the village must sign here.

經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語從句中做主語。

例3：This is the house _____ we bought last month.

經(jīng)過對于該題的分析可以發(fā)現(xiàn)，這是一道非限制性定語從句，發(fā)現(xiàn)bought后無賓語，因此可知 house是他的賓語，所以用which來引導(dǎo)該句。

2.3短語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)

短語動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語，此類短語中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。這種會(huì)有許多固定搭配，需要多多積累一些使用頻率較高的短語動(dòng)詞搭配。

例1：The us consists____fifty states.

根據(jù)常識可知，美國由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。

例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for leave to take_____of her.

生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。

2.4短語介詞結(jié)構(gòu)

短語介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語，如：except for，due to等。這種詞語結(jié)構(gòu)都是固定的，也是需要重點(diǎn)記憶的。

例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.

此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。

例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.

細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。

結(jié)束語

綜上所述，上述這些技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，能夠較大地提高同學(xué)們在此題型上的得分率?？梢钥闯觯诂F(xiàn)在的考試中，對英語語法的考試逐漸的重視起來，同時(shí)高中英語語法填空的技巧對學(xué)生的提分效率非常有效，所以從教師和學(xué)生方面都要重視起來。

參考文獻(xiàn)：

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