祁世飛

小學(xué)生計算 ?準(zhǔn)確性和速度

【中圖分類號】G623.5 ????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）02-0110-01

在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)大部分題目都是需要計算的，不管是應(yīng)用題還是其他的選擇題和填空題都離不開計算。小學(xué)教師可以利用多媒體教學(xué)方式來幫助學(xué)生提高計算的準(zhǔn)確性和速度。對于剛步入小學(xué)的孩子，關(guān)于計算方面教學(xué)相對困難，他們既不會加法、減法也不會乘法、除法的口訣，這就需要教師耐心的教導(dǎo)，引導(dǎo)他們背誦口訣，提高計算的速度。而對于之后相對復(fù)雜的運算需要教師詳細(xì)的講解，首先要讓學(xué)生明白為什么這樣計算，然后再進行多題的練習(xí)與鞏固。教師通過自己的方法盡最大可能的幫助學(xué)生提高做題速度。

1.提高小學(xué)生計算準(zhǔn)確性和速度的必要性

現(xiàn)在學(xué)校附近的商鋪出售大量的計算器，很多小學(xué)生都開始使用計算器。對于他們還未具備一定的計算能力之前，他們就已經(jīng)退化了自身的計算能力，一旦考試不準(zhǔn)使用計算器，算不對、算得慢的現(xiàn)象便顯現(xiàn)出來。有些孩子雖然不準(zhǔn)使用計算器，但是他們對口訣以及一些計算規(guī)律往往記不住，經(jīng)常是一張簡單的數(shù)學(xué)試卷需要做一晚上，廣大的家長也很是頭疼。所以在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力是有必要的，只有有了較高的計算能力才能提高解題的速度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用自己的所學(xué)知識以及多年教授的經(jīng)驗來幫助學(xué)生，因為不僅是小學(xué)階段需要計算，在以后的中學(xué)階段還有大學(xué)階段都是需要計算的，并且許多考試都是不允許使用計算器的，在最開始的時候就讓學(xué)生養(yǎng)成筆算、口算的習(xí)慣，不準(zhǔn)學(xué)生使用計算器。因為計算器使用簡單又準(zhǔn)確，很多學(xué)生都喜歡使用計算器，學(xué)生很容易對計算器形成依賴，但是計算器使他們的計算能力逐步退化，甚至是一些稍微復(fù)雜的運算就不會計算了。如果孩子使用了一段時間的計算器，而此時此刻教師和家長禁止使用計算器，那么大多數(shù)的孩子看到計算題就會感到頭疼，把那些難算的題都空著不做，非要讓他們做會花費大量的時間而且還不能保證準(zhǔn)確性，所以在小學(xué)階段提高學(xué)生計算準(zhǔn)確性和速度是很有必要的。

2.提高小學(xué)生計算準(zhǔn)確性和速度的方法

（1）培養(yǎng)計算自信心

一些學(xué)生經(jīng)常在計算時出現(xiàn)錯誤，使得他們不敢去計算。教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生敢于去計算，不怕算錯。在課堂上的前幾分鐘，教師可以在黑板上寫幾道簡單的計算題目，讓學(xué)生在正式上課前，先鍛煉一下計算能力，計算完成后，教師統(tǒng)計正確率，對做得好的同學(xué)給予口頭表揚，激勵他們敢于計算，不畏懼計算。教師在課下也可以留一些難度適中的題目讓學(xué)生在家長的陪同下計算，做對時給予孩子獎勵，或滿足孩子的一個愿望。同時學(xué)校每學(xué)期還可以舉行心算比賽，教師鼓勵學(xué)生積極參加，比賽獲勝前三名都有豐厚的獎勵。這些都是培養(yǎng)學(xué)生計算自信的方法，需要教師、家長、學(xué)校的多方配合來鼓勵學(xué)生鍛煉自身的計算能力。

（2）傳授做題方法

有時候有些學(xué)生不是不會計算，而是因為他們粗心大意，會把題目中的數(shù)字看錯，導(dǎo)致題目算錯;有些學(xué)生記不住口訣、加法乘法規(guī)律等，不知道如何計算;有些學(xué)生對計算思路不理解，他知道是結(jié)果但又不懂為何那樣計算。這些都是小學(xué)生在計算過程中經(jīng)常遇到的一些問題，需要教師傳授做題方法幫助他們解決這些問題。教師在講題目的時候，讓學(xué)生去讀題目，學(xué)生告訴教師這題計算什么，數(shù)字都有哪些，培養(yǎng)學(xué)生愛讀題的好習(xí)慣。在每節(jié)課教師都可以抽查學(xué)生的口訣背誦情況，因為口訣在計算當(dāng)中經(jīng)常用到，它不僅僅是鍛煉口算的有效方法，也是鍛煉計算的有效方法，掌握口訣計算也變得輕松許多，當(dāng)然教師也需要檢查學(xué)生的加法、乘法等計算規(guī)律掌握情況。在講解題目的時候一定要幫助學(xué)生理清做題思路，要讓學(xué)生明白為何是那樣計算的，在理解的基礎(chǔ)上再進行計算，加深學(xué)生對題目的印象。

（3）多做題加快速度

要想提高做題速度，就要多做題鞏固。在掌握做題方法、保證計算的準(zhǔn)確性之后，就可以多做一些同類型的題目，來加快做題的速度。教師在講題的過程中如果遇到了同類型的題目，教師先檢查學(xué)生做題的準(zhǔn)確率，然后可以隨機出一道一模一樣的題目，讓學(xué)生在限定的時間內(nèi)完成，通過提高做題速度就可以減少做題時間。在課下的時候教師要鼓勵學(xué)生多做題，教師可以每天編制幾道題目發(fā)給學(xué)生，每天學(xué)生完成任務(wù)之后再在軟件上提交作業(yè)，督促學(xué)生按時完成作業(yè)，提高學(xué)生的做題速度。

在小學(xué)階段，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，通過培養(yǎng)小學(xué)生做題的自信心，告知學(xué)生正確的做題方法，背誦計算口訣等方法，幫助學(xué)生提高做題準(zhǔn)確性和做題速度。計算是數(shù)學(xué)的一大部分，數(shù)學(xué)是離不開計算的，即使是以后對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，計算依然很重要。因此，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]魏晉河.提高小學(xué)中低年級學(xué)生計算能力的策略[J].教育革新，2013（6）.