李進(jìn)活

摘 要：學(xué)科教學(xué)不僅承擔(dān)著傳播基礎(chǔ)文化知識(shí)的作用，還需要在其中滲透立德樹(shù)人的效果。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。作為小學(xué)教師隊(duì)伍當(dāng)中的一名英語(yǔ)教師，如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教學(xué)觀念值得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中深入進(jìn)行思考。本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)首先進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)概述，分析了目前教學(xué)中的德育滲透情況，以及重點(diǎn)論述了如何在以后的教學(xué)工作中立德樹(shù)人。最后也衷心希望通過(guò)本文能夠?qū)ο嚓P(guān)老師開(kāi)展教學(xué)工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);德育滲透

1 引言

正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也。”小學(xué)任課教師不僅需要為學(xué)生們教授必要的基礎(chǔ)知識(shí)，更要發(fā)揮教書(shū)育人中后者的功能，讓學(xué)生從小做一個(gè)具有高尚品格的正直的人，但這也是目前教育教學(xué)過(guò)程中所缺少的，這種問(wèn)題出現(xiàn)的原因很大程度上是我國(guó)應(yīng)試教育體制造成的。對(duì)此，作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，為積極響應(yīng)素質(zhì)教育號(hào)召，自己也開(kāi)始在日常教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始思考如何進(jìn)行德育滲透，希望能夠?yàn)楹⒆觽兊娜姘l(fā)展打下良好的德育基礎(chǔ)。

2 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述

現(xiàn)如今，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上最為重要的一門(mén)國(guó)際性語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)也基本成為國(guó)內(nèi)目前教育的基本要求。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目前已經(jīng)成為和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣重要的基礎(chǔ)性課程，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和模仿能力，且也正處于重要的興趣培養(yǎng)階段，所以加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)具有重要意義。

3 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀

3.1重基礎(chǔ)輕德育

當(dāng)前很多小學(xué)都致力于打造名校招牌，重視自己的升學(xué)率，都希望自己學(xué)校的學(xué)生能夠進(jìn)入一個(gè)好的中學(xué)，尤其是近些年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)受到高度重視，直接影響升學(xué)率，以至于部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也更加關(guān)注小學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)，加上現(xiàn)在社會(huì)習(xí)慣上用成績(jī)的高低來(lái)劃分“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，這對(duì)于小學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展造成極為不利影響。

3.2德育滲透的形式主義嚴(yán)重

目前國(guó)家新課標(biāo)要求各地小學(xué)英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)遵循英語(yǔ)課程教學(xué)原則，以德育教育為中心。在教案設(shè)計(jì)方面重點(diǎn)突出知識(shí)和價(jià)值觀教育導(dǎo)向。不過(guò)，通過(guò)聽(tīng)課調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的英語(yǔ)課堂教學(xué)并沒(méi)有落實(shí)好這一要求。比如教學(xué)過(guò)程中遇到學(xué)生因?yàn)橛^點(diǎn)分歧出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)情況的，教師并沒(méi)有使用英語(yǔ)比如Let us...等較為友好的句式引領(lǐng)學(xué)生停止辯論，而是直接通過(guò)訓(xùn)斥制止不文明行為。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育，更多還只是停留在口號(hào)方面，該理念并沒(méi)有植根于老師的內(nèi)心深處。

4 新時(shí)期如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中立德樹(shù)人

4.1用積極心態(tài)感染學(xué)生

小學(xué)生眼里的教師是神圣不可侵犯的，教師的一言一行均會(huì)引起學(xué)生們的競(jìng)相模仿，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)工作的時(shí)候不可僅僅將注意力放在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)上，還要做好對(duì)學(xué)生的德育滲透工作。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處熚覀円獓?yán)格約束自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，為人師表，充分發(fā)揮自身模仿帶頭作用，不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)工作中用優(yōu)美的語(yǔ)言和英語(yǔ)學(xué)科魅力帶動(dòng)學(xué)生沉浸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，愛(ài)上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考的好習(xí)慣。

4.2以教材為基礎(chǔ)，將教學(xué)滲透到日常生活當(dāng)中

課堂是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是小學(xué)教學(xué)實(shí)施教書(shū)育人的重要場(chǎng)地。同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)以課本內(nèi)容為依據(jù)，作為一門(mén)語(yǔ)言性課程，和生活的方方面面都有著極為密切的聯(lián)系，比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候往往還會(huì)涉及經(jīng)濟(jì)、政治、體育方面的學(xué)習(xí)，這也為英語(yǔ)教學(xué)提供了很多的練習(xí)素材。對(duì)此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中滲透立德樹(shù)人的教育理念的時(shí)候，可以結(jié)合生活中發(fā)生的一些實(shí)際案例或者是當(dāng)前國(guó)際上影響力比較大的新聞，比如當(dāng)前比較火的國(guó)際貿(mào)易糾紛，告訴小學(xué)生學(xué)好對(duì)手國(guó)家的語(yǔ)言才能夠真正的做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，同時(shí)還能夠通過(guò)比較中西文化之間的差異，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自己所處的文化環(huán)境和了解英語(yǔ)的語(yǔ)言文化環(huán)境，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)情感并幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.3通過(guò)豐富的課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)

課外活動(dòng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不可或缺的重要教學(xué)形式，通過(guò)多彩有趣的課外游戲活動(dòng)能夠讓學(xué)生在游戲中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)還能夠拓展視野，提升和社會(huì)、自然的接觸。通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)不僅能夠豐富小學(xué)校園文化，還可以把德育工作和美育、智育工作結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)寓德于樂(lè)。比如目前比較流行的是教師在第一課堂之外積極舉辦第二課堂，比如建設(shè)英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)興趣小組和英語(yǔ)演講比賽等，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整合利用，通過(guò)設(shè)置各種各樣的活動(dòng)主題，讓學(xué)生在收集活動(dòng)資料的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自己家鄉(xiāng)的了解、對(duì)父母工作的了解、對(duì)科技文化的了解等，這樣不僅能夠彌補(bǔ)教育資源的匱乏還能夠增進(jìn)小學(xué)生們的個(gè)人情感，在無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)起孩子們的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。

4.4學(xué)校家庭共同努力促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)

對(duì)小學(xué)生的教育光靠老師是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生家長(zhǎng)才是學(xué)生的主要服從和依賴對(duì)象，尤其是現(xiàn)在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生教育尤其需要廣大家長(zhǎng)予以配合，若是教師的價(jià)值觀和家長(zhǎng)的價(jià)值觀有所背離，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致其懷疑某一方的威信。比如英語(yǔ)老師也經(jīng)常布置一下家庭親子作業(yè)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同完成，盡管有些家長(zhǎng)英語(yǔ)知識(shí)匱乏或者較低，可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，將自己當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容回去教給自己的爸爸媽媽，這樣不僅有利于拉近學(xué)生和父母之間的距離，加強(qiáng)親子互動(dòng)，也有利于家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的共贏。

5 結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，在其中滲透立德樹(shù)人的教育思想有利于小學(xué)生從小在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)、文明友愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)等的優(yōu)秀品格，有利于促進(jìn)小學(xué)生們的全面發(fā)展。希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，每一名英語(yǔ)老師都能夠遵循這一教育原則，為孩子們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：洪湖小學(xué)）