李兆鵬

特色教育是學校發(fā)展的必由之路，也是學校優(yōu)質發(fā)展的支撐點。我校積極探尋本土化和多元化融合的特色之路，著力推進學校特色建設研究，傳承孔子提出的“六藝”，創(chuàng)新校園主導文化，全力打造學校特色名片。

一、“六藝”的研究定義

在儒家傳統(tǒng)禮教中，“六藝”是指孔子提出來的幾種技藝，包含禮、樂、書、數(shù)、御、射六個部分?！傲嚒笔侵腥A文化的基礎內容，“六藝”教育吸收了儒家思想的精髓，有傳承和發(fā)揚的必要。“六藝”的教學特色有三部分：文事與武備兼具；道德與知識、技藝并重；身心交融、人我互動?！傲嚒苯虒W合乎五育并進的全人教育。我校立足本校實際，以素質教育為向導，確立新的“六藝”文化，包括禮（立德）、讀（悅讀）、泳（游泳）、剪（剪紙）、書（寫字）、話（語言），詳細展開，即：禮——有一定的品德和價值觀；讀——養(yǎng)成一個悅讀思考的習慣；泳——會一種游泳體育鍛煉項目；剪——練一項剪紙藝術特長；書——寫一手漂亮的字；話——說一口流利的普通話，在整體提升校風、深挖潛力、夯實基礎方面有重要的作用。

二、“六藝”文化的構建內容

學校方面：注重硬、軟件建設，以“六藝”為核心，探索“六藝”文化的有效推廣模式，創(chuàng)設濃厚的“六藝”文化氛圍，構建特色學校。

年級方面：在六個年級建立層次性的“六藝”文化建設目標，形成六個年級的互動遞進模式，能夠有效地推廣“六藝”文化，建立特色教育。

學科方面：各學科根據(jù)學科特點形成“六藝”文化推廣模式，兼顧學科學習和“六藝”文化傳承，形成特具魅力的學科特色。

師生方面：在“六藝”文化的熏陶下，教師們的師德水平進一步提升，更具備人文性、現(xiàn)代性、規(guī)范性，初步具備“藝”的精神；學生具有 “六藝”才能，初步具備中華傳統(tǒng)美德和廣闊的視野，成為現(xiàn)代合格公民。

理論方面：在實踐的過程中編制規(guī)章制度，形成“六藝”文化的制度化建設，形成智力成果。

三、“六藝”文化的構建模式

（一）以“六藝”文化建設為景觀，形成特色育人文化環(huán)境

1.文明禮儀教育欄。以“六藝”的“禮”作為制高點，把文明禮儀教育作為學校文化建設的重要內容。在學校一樓架空層設置了文明禮儀教育欄，在各個走廊設置了人生格言等，以此教育學生懂禮、習禮、守禮、重禮，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。

2.剪紙教學成果展。學校將“六藝”的“剪”納入學校發(fā)展規(guī)劃，并普及彩色剪紙教學，通過櫥窗、宣傳欄等對學生的剪紙作品和參與的一些展出活動進行宣傳，涵蓋了中華民族傳統(tǒng)節(jié)日、寓言故事、現(xiàn)代社會生活等題材。

3.班級文化布置。為了加強校園文化建設，營造濃厚的悅讀氛圍，形成富有特色的校園文化，每學期都開展班級文化評比活動，班級文化建設評比包括圖書角、展示欄、黑板報、中隊角等方面的布置。班級文化內容豐富、形式新穎，體現(xiàn)出強烈的傳統(tǒng)文化氛圍，給人以美的享受和啟迪。

（二）以“六藝”文化課程為手段，構建特色課程育人體系

1.營造“六藝”文化氛圍。我們在課堂中想方設法創(chuàng)設良好的“六藝”傳統(tǒng)文化氛圍。同時，在平時的課堂教學中，結合相關的課文、資源，把“六藝”文化分解到各學科課堂教學中，潛移默化地影響學生。

2.拓展“六藝”文化課程?；趯W生的生活需要，開發(fā)提升學生核心素養(yǎng)的校本課程和生本課程，包括體育大課間、推普周活動、體育藝術節(jié)、讀書節(jié)、國旗課程、節(jié)慶活動等。基于學生個性的需要，開發(fā)提高學生生活本領和生存技能的校本課程，包括剪紙、游泳、書法、閱讀、籃球、田徑、舞蹈、電腦小制作等少年宮活動項目。

（三）以“六藝”文化活動為載體，搭建特色活動育人平臺

1.營造節(jié)日文化載體。我校充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等契機，積極開展富有教育意義的主題教育活動。

2.營造主題活動載體。學校以社團、興趣小組為載體，通過主題閱讀、主題實踐、主題隨筆把文明禮儀、遵章守紀、生命教育、文化傳統(tǒng)教育貫穿其中，開展一系列活動。

3.營造體藝熏陶載體。積極開展藝術、體育“2+1”活動，舉辦小學生體育文化藝術節(jié)，組織“高雅藝術進校園”、班班有美展等活動，形成藝術活動常態(tài)化局面，并積極落實“大課間”體育活動，深入開展“我運動、我健康、我快樂”的陽光體育活動。

4.營造文化滋養(yǎng)載體。利用學校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面的深厚積累，總結經(jīng)驗、拓展內容，舉辦了傳統(tǒng)文化大講堂、國學經(jīng)典講座、龍舟文化進課堂等活動，注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的轉化，在傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中涵養(yǎng)核心價值觀。

（四）以“六藝”文化為重點，強化特色文化的育人作用

1.剪——堅持開展剪紙教學活動，創(chuàng)辦藝術特色。學校一直堅持全校普及彩色剪紙教學，并組建了“金剪子”剪紙小社團。學校剪紙作品在比賽中獲獎的有283人次，其中獲國家級獎的有27人次。

2.泳——堅持開展游泳普及活動，創(chuàng)辦體育特色。我校被命名為“廣東省游泳傳統(tǒng)項目學?！焙汀皷|莞市體育特色學?！?，一直堅持全校普及游泳教學。至今，為省市輸送了70多名游泳苗子，先后獲得20多枚國家級金牌。

3.書——堅持開展書寫練字活動，創(chuàng)辦寫字特色。每學期都開展了“寫規(guī)范字，品漢字魂，做正直人”的寫字比賽活動，讓學生學寫方方正正的中國字，品韻味十足的漢字魂，創(chuàng)辦書香特色學校。

4.讀——堅持開展悅讀展演活動，創(chuàng)辦書香特色。每年讀書節(jié)，我校都開展“書香校園”活動、評選“書香班級”“閱讀之星”活動，突出濃郁的校園文化氛圍，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

特色學校建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要全員參與，全程協(xié)調，全方位配合。我們將以“六藝” 教育為抓手，逐步形成具有自身特色的校園文化體系，讓傳統(tǒng)文化滲透校園的每個角落，采取切實有效的措施，建設優(yōu)秀和諧的校園文化，配合課程改革，創(chuàng)建特色品牌學校。

（責編 唐琳娜）