青崖未見(jiàn)鹿

高中是最適合做夢(mèng)的年紀(jì)。我們可以在春天做一場(chǎng)夢(mèng)，而少年們的白襯衫裝滿了風(fēng)，少女們的白裙子搖晃于眼波之中。少年少女們的美好，只是那溫煦的和風(fēng)、干凈的目光和微羞的笑意。

高一高二的日子，以平淡居多，我們往來(lái)于晴空之下，做著不同的夢(mèng)。這一切在高三是不可想象的，對(duì)很多人來(lái)講，高三是即便回憶也仍有陣陣余痛的一段時(shí)光。

從高三第一天起，那三個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字就被寫(xiě)在了黑板的角落，壓在我們的心上，也壓碎了一切幻想：我們沒(méi)有時(shí)間做夢(mèng)了。

踏進(jìn)高三是一瞬間的事情，適應(yīng)高三卻是場(chǎng)持久戰(zhàn)。一面承載著父母和老師的期望，一面迎接著鋪天蓋地的課程和考試。我們的確沒(méi)有時(shí)間再去做夢(mèng)，而像是上了軌道的列車(chē)，方向只有一個(gè)，只需要用盡全力向前沖刺。

不能做夢(mèng)，但不代表沒(méi)有了夢(mèng)，我們依然夢(mèng)想著未來(lái)與遠(yuǎn)方。只是暫時(shí)把這些夢(mèng)藏到了窗外的那方藍(lán)天里，藏到了從教室窗外掠過(guò)去了遠(yuǎn)方的飛鳥(niǎo)身上。所以盡管承受著巨大的壓力、絕望、艱辛，還時(shí)常被父母朋友一句無(wú)意的話引爆情緒，但是我們從未后悔過(guò)。每個(gè)人都渴望遠(yuǎn)方，渴望新的生活，而每個(gè)人也都明白，學(xué)習(xí)和高考是一艘我們能夠親手打造的帆船，是通向未來(lái)的最好捷徑。

但是學(xué)習(xí)似乎是沒(méi)有捷徑的，除了努力就只有更加努力，或者說(shuō)真正的努力。

我所在的班級(jí)被稱作實(shí)驗(yàn)班，是被重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)習(xí)成績(jī)好的班。但我并不是學(xué)習(xí)成績(jī)好的人，也并不是一開(kāi)始就在這個(gè)班里。在普通班渾渾噩噩地浪費(fèi)了一年半時(shí)間后，我是否要對(duì)得起自己？這個(gè)自問(wèn)了無(wú)數(shù)遍的問(wèn)題，終于有了答案，于是我在高二的第二個(gè)學(xué)期踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班。

那時(shí)候的我固執(zhí)地覺(jué)得要去遠(yuǎn)方活一遭，而那時(shí)候我認(rèn)為的遠(yuǎn)方是草長(zhǎng)鶯飛的江南。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班讓我以為終于邁開(kāi)了步子，即將要春風(fēng)得意馬蹄疾，卻沒(méi)想到還沒(méi)走幾步就摔得人仰馬翻。

高三的全面復(fù)習(xí)開(kāi)始后，我的成績(jī)一落千丈，那些我在迷迷糊糊打盹中錯(cuò)過(guò)的知識(shí)，此刻成了決定排名的短板。于是我成了游離在班級(jí)最末尾的人，我拼命去彌補(bǔ)，但早已沒(méi)了時(shí)間，慌了神的我無(wú)論怎樣都學(xué)不進(jìn)去，壓力一瞬間從四面八方涌來(lái)，我被壓得喘不過(guò)氣，變得敏感起來(lái)，甚至一度神經(jīng)衰弱，整晚整晚睡不著。

我不知所措，孤獨(dú)而無(wú)助，卻遇到了另外一個(gè)同病相憐的男生。他在我之后進(jìn)入這個(gè)班級(jí)。與我不同的是，他待人開(kāi)朗，幽默活潑，似乎沒(méi)有我這么衰。我們成了朋友，我更加覺(jué)得他心態(tài)真好，時(shí)而還會(huì)羨慕他。

但也是他讓我第一次明白，一個(gè)人是五彩斑斕的，有陽(yáng)光的顏色，也會(huì)有陰雨的顏色。

“你們得幫幫我啊，真的得幫幫我……”高考體檢完的那個(gè)中午，他突然向我們喊，與其說(shuō)是請(qǐng)求，不如說(shuō)已經(jīng)是近乎哀求。他繼續(xù)講著平時(shí)從未講過(guò)的心緒，每個(gè)人都沉默著。沒(méi)人知道他內(nèi)心隱藏著這么深的痛苦和壓抑，可是誰(shuí)又能給他一個(gè)承諾，在高考面前每個(gè)人都是孱弱的。所以沉默片刻后，大家只能講一些安慰的話。

他似乎也明白自己的請(qǐng)求有些太荒唐，之后被我攙扶著一言不發(fā)地回到了學(xué)校，我也沉默了一路。

我想，我們那時(shí)候自以為父母想看到的是充滿信心的我們，所以拒絕向父母訴說(shuō)那些迷茫與無(wú)助。身旁的同學(xué)那么優(yōu)秀，覺(jué)得他們也不會(huì)理解我們的壓力與痛苦，不敢向她們敞開(kāi)心緒。沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，那時(shí)的每個(gè)人都活得小心翼翼，不論誰(shuí)都有著各不相同的壓力和煩惱。

在那段壓抑得連呼吸都很艱難的時(shí)光，有多少人將心事沉到了心底，掩埋在課桌前沉默而急促翻過(guò)的書(shū)頁(yè)之中。沒(méi)有人再提及那天的事情，對(duì)于青春來(lái)講，這算什么呢？只是一個(gè)普通少年無(wú)足輕重的一天罷了。

有些故事還沒(méi)講完那就算了吧，樸樹(shù)這么唱道，但不管那些心情是否真的已經(jīng)難辨真假，我還是想講完這個(gè)故事。

高考倒計(jì)時(shí)已經(jīng)從黑板上擦去，轉(zhuǎn)而換上了新的計(jì)時(shí)板。從那之后，日子沒(méi)有什么改變，我們?nèi)話暝诿刻斓膶W(xué)習(xí)中，不過(guò)似乎內(nèi)心都從容了一些。而放下那可笑的因自卑而來(lái)的自負(fù)后，我們和同桌各自傾訴了心事。她們很優(yōu)秀，也曾經(jīng)是我們壓力的來(lái)源，或許也真的無(wú)法理解我們的煩惱，但是她們卻愿意傾聽(tīng)并幫助我們。而父母也并沒(méi)有我們想象的那樣，對(duì)我們大失所望，他們盡力的疏導(dǎo)和安慰讓我明白，父母的肩膀無(wú)論何時(shí)都是可以讓孩子依靠的。

時(shí)間從計(jì)時(shí)板上逃逸，終于逃得一干二凈，高考的臨近被稱作黎明前的黑暗，誰(shuí)說(shuō)不是呢？大家都期盼一個(gè)豁然開(kāi)朗的人生。

用兩天的時(shí)間對(duì)自己的高中生活做了一場(chǎng)沉默的告別。離別沒(méi)有狂歡，沒(méi)有相擁而泣，照片早已拍過(guò)。每個(gè)人從不同的考場(chǎng)回到教室，凝望一眼其他人，交談過(guò)兩句話，然后就這么最后一次離開(kāi)了教室，離開(kāi)了自己的青春。

接到他的電話是我查到自己的成績(jī)之后，那一天午后的夏日，陽(yáng)光溫和不刺眼，他講他要去復(fù)讀了，帶著午后暖暖的風(fēng)穿過(guò)了話筒。復(fù)讀對(duì)于曾經(jīng)的我們是不可想象的，此刻他卻坦然面對(duì)并選擇了復(fù)讀。因?yàn)樗膲?mèng)還沒(méi)有做完，他不想草草結(jié)束他的青春，就這樣狼狽地去到將來(lái)。

而我呢？看了一眼屏幕上的分?jǐn)?shù)，不禁伸了個(gè)懶腰，看到大片的白云從玻璃窗上飄過(guò)。

雖然并未如期望一樣，但我要去遠(yuǎn)方了。

那些曾經(jīng)絕望而失眠的夜晚，強(qiáng)打起精神的白天，無(wú)數(shù)次覺(jué)得人生無(wú)望的念頭，都讓我籠罩在茫茫的黑暗里，以為人生就是如此黑暗。慶幸的是，我沒(méi)有停下腳步，沒(méi)有忘掉那些我藏起來(lái)的夢(mèng)。所以此刻身處陽(yáng)光明媚的藍(lán)天下，我還能把夢(mèng)拿出來(lái)晾曬，讓它重新起飛。

我想用這么一段話形容高三：“我行走在黑暗里，但注定要去擁抱太陽(yáng)。我知道它們就在前方，所以不懼怕眼前的黑暗有多么漫漫。我明白它無(wú)法一直纏繞著我。它期盼我停住腳步，在原地瑟瑟發(fā)抖地祈禱，而這正是我不愿停下的原因。所以我行走在黑暗里，終會(huì)擁抱太陽(yáng)?！?b777000636777>