摘要：聲樂作為一種表演藝術(shù)，可以通過聲音和肢體語言來抒發(fā)自己的情感，表達自己的感受。長期以來，人們都在不斷探索如何做到歌唱與肢體語言的完美融合。有感情的演唱可以使觀眾審美需求得到滿足的同時，讓表演變得更加高級。運用肢體語言是極為重要的，通過肢體語言的合理運用，可以使藝術(shù)效果更加豐富。因此，表演者必須在聲音和肢體語言上下足功夫，統(tǒng)一肢體語言和作品的風格，表演效果才能夠更上一個臺階。本文將從聲樂演唱中的肢體語言出發(fā)，共同探討肢體語言的重要性和肢體語言的各種表達方式。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱 肢體語言 重要性 表達方式

一、聲樂演唱與肢體語言

聲樂屬于一種表演藝術(shù)，由唱和演組成，二者不可分割。表演者在作品里加入肢體語言來進行二度創(chuàng)作時，首先要注意到肢體語言所占的比例，雖然肢體語言可以表達表演者的情感，但如若肢體語言過多則會使唱和演的比例失調(diào)。[1]其次，肢體語言存在于聲樂表演的音樂中，要想使音樂更富有韻味，時間和空間上也都要進行把握。

二、肢體語言的重要性

（一）烘托音樂情緒

在聲樂表演中，詞曲作家寫作的情緒基調(diào)可以通過聲樂表演者來進行體現(xiàn)，將聲樂作品的基調(diào)和情緒最大化地表現(xiàn)出來。許多歡快和興奮的作品節(jié)奏往往較快，而一些悲傷和抒情的音樂作品往往節(jié)奏都較慢。如果在表演中，聲樂表演者可以加入一定的肢體動作，作品的感情基調(diào)就能如畫龍點睛一般呈現(xiàn)在觀眾眼前，將觀眾帶入音樂作品的情緒之中。

（二）塑造人物形象

我們往往在歌劇作品中去進行較多的人物塑造，這也是聲樂表演中肢體語言運用較多的地方。歌劇中的人物往往形象各異，特征鮮明。面對不同的人物，聲樂表演者加以適量的肢體動作，便可將人物的形象刻畫表現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）表現(xiàn)音樂風格

每個人的性格都是各不相同的，每一首聲樂作品也有自己獨特的風格，通過表演者的細微動作，一首聲樂作品的風格就能凸顯出來，如果這些動作觸碰到到觀眾的內(nèi)心就能引起他們的共鳴，聲樂表演者的動作往往具有一定的帶動性，使得觀眾也能夠一起動起來。[2]聲樂作品的風格往往取決于詞曲作者，因為他們決定了聲樂作品的背景故事以及人物、年代等，這是聲樂表演者無法改變的。當然，也能啟發(fā)聲樂表演者用怎樣的情緒去表演，才能與作品本身的情緒相吻合。同時，唱法是多種多樣的，每種唱法之下，又分為多種不同的風格。分析聲樂作品的風格并選擇最適合的唱法去演唱，可以使表演效果更加完美。

三、肢體語言在聲樂表演中的表達方式

（一）手部動作

在聲樂表演中，手勢往往用來加強表達效果。手部動作不僅用來表達情感，也代表著聲樂表演者的形象，因此手部動作的使用有一定的要求。在音樂作品中，肢體語言必須與表演相吻合。[3]手的伸出與收回的速度要與音樂相結(jié)合，手部動作的幅度也要隨著作品的變化而變化，例如抒情作品中，手勢可以相對緩慢；在表現(xiàn)憤怒時，就可以握緊拳頭。但是要注意動作一定要自然，適當?shù)氖謩菘梢栽黾右魳纷髌返姆諊?，過多的手部動作和重復(fù)過多的動作都會破壞氛圍。

（二）眼部動作

在京劇表演中，京劇演員的眼神往往非常能抓住觀眾的心，在聲樂表演中眼神也可以表達不同的情感。舞臺的感染力受到眼部動作的直接影響，正確使用眼神可以加速觀眾對作品的了解和情緒的理解。并且一個聲樂作品往往伴隨著故事的發(fā)展和高潮。聲樂表演者隨著作品內(nèi)容的發(fā)展而變換眼神，使觀眾意識到情緒的起伏。

（三）身體動作

在生活中，我們往往對一個人的整體身姿來進行氣質(zhì)的判斷，無論是動態(tài)還是靜態(tài)。不同的身姿和體態(tài)自然就給人不同的初步印象。在舞臺上，這種氣質(zhì)就決定了表演者的舞臺風格。聲樂表演者要做到精神飽滿，調(diào)整站姿和四肢的動作，并根據(jù)作品的不同加以變化。

（四）步伐

觀眾往往能從表演者上臺的步伐中感受到表演者的氣場，因此，上臺的步伐也非常重要。在表演的過程中，表演者的步伐要與音樂風格相統(tǒng)一，與音樂的律動相統(tǒng)一。表演者在間奏時也可適當走動，不要給觀眾留下刻板印象，但步伐不宜過多，要防止對氣息造成影響。

四、結(jié)語

本文通過對各種音樂形式的作品進行對比，分析了在聲樂表演中肢體語言的運用，進行歌曲再創(chuàng)作時，要想做到聲音和肢體的完美融合，不僅要做到聲音有感情，還要做到結(jié)合肢體動作，使聲樂表演更加具有觀賞性。

參考文獻：

[1]沈悅.肢體語言在聲樂演唱教學中的應(yīng)用[J].教育評論，2013（08）.

[2]趙鶴.聲樂表演中肢體語言運用研究[D].保定：河北大學，2015（06）.

[3]田雨.肢體語言在聲樂演唱教學中的應(yīng)用分析[J].北方音樂，2014（08）.

（作者簡介：唐淑君，女，本科，山東科技大學在讀，研究方向：音樂學；指導老師：陳喜紅）