邵淑芳

摘要：為把“立德樹(shù)人”融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育，學(xué)科體系、教育體系、教材體系、管理體系等，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，凸顯“課程育人”進(jìn)一步深化分析教學(xué)課程，實(shí)施有效的改革，完善課程體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：一體化? ?核心素養(yǎng)? ?立德樹(shù)人? ?課程育人? ?課程體系構(gòu)建

中職學(xué)校教育教學(xué)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化操作，方法論建設(shè)，提升社會(huì)能力，從業(yè)職業(yè)化水平，完善薪酬管理，創(chuàng)新符合整體要去的社會(huì)適應(yīng)度。以自我調(diào)節(jié)，不斷創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，落實(shí)課程體系的綜合各任務(wù)規(guī)劃，調(diào)整核心任務(wù)的路徑分配，確定財(cái)務(wù)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)化的落實(shí)，確保核心素養(yǎng)的課程構(gòu)建管控。

一、中職學(xué)校財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀與前景

（一）循規(guī)蹈矩式教學(xué)

伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，中國(guó)加入世貿(mào)組織之后，財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W科，與國(guó)際接軌勢(shì)在必行，該專(zhuān)業(yè)面臨著較大的改革與調(diào)整，教什么？怎樣教？學(xué)什么？怎樣學(xué)？尤其在高速發(fā)展的信息時(shí)代面臨著抉擇，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)生缺少實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，紙上談兵式的教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)注重不夠，課程設(shè)置不合理，實(shí)訓(xùn)課程比重偏低 ，歸根到底是要學(xué)會(huì)實(shí)踐操作。但是，很多中等職業(yè)學(xué)校對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)不夠注重：很多學(xué)校沒(méi)有樹(shù)立會(huì)計(jì)模仿，調(diào)整設(shè)備，確保實(shí)訓(xùn)布置的合理性，降低時(shí)間運(yùn)行布置規(guī)范管理，制定合理的《財(cái)務(wù)模擬》課程，只布置20個(gè)課時(shí)左右。依照這種形式去培養(yǎng)學(xué)生，當(dāng)然他們的動(dòng)手能力就會(huì)很差。

（二）就業(yè)與前景

由于大學(xué)高校擴(kuò)招對(duì)中職學(xué)校的沖擊，再加上職場(chǎng)能力不強(qiáng)，更加影響著中職學(xué)校招生質(zhì)量與數(shù)量，改革勢(shì)在必行，加大實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，要提高“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景是非常好的，由于該專(zhuān)業(yè)是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域范疇，市場(chǎng)前景很好，在大數(shù)據(jù)信息技術(shù)時(shí)代，近些年衍生了電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)物流、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)，結(jié)合種種因素，加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯“立德樹(shù)人”“課程育人”本色，大連市職教集團(tuán)發(fā)起共建共享項(xiàng)目《財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與開(kāi)發(fā)》。

二、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目目標(biāo)、思路與舉措

（一）目標(biāo)：財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與開(kāi)發(fā)，是在基于財(cái)經(jīng)產(chǎn)，商貿(mào)大類(lèi)總體框架下，面對(duì)新的知識(shí)與技能，對(duì)會(huì)計(jì)、金融、營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)商的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行全方位整合，構(gòu)建新的財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，整合后實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目會(huì)緊緊瞄準(zhǔn)復(fù)合型人才市場(chǎng)需求，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

（二）思路與舉措：專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)→課程標(biāo)準(zhǔn)→人才標(biāo)準(zhǔn)→就業(yè)薪酬指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)→質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)→校企合作。成立政、校、企合作項(xiàng)目小組;以課題為引領(lǐng);客座講師引領(lǐng);校企合作，進(jìn)行課程改革→校企合作，打開(kāi)實(shí)習(xí)就業(yè)之門(mén)→校企合作，打造雙師型教師隊(duì)伍。

三、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)內(nèi)容提綱與實(shí)踐一體化課程

（一）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目目錄

1.錄入——數(shù)字、文字

2.EXCEL數(shù)據(jù)處理

3.辦公應(yīng)用——WORD應(yīng)用、PPT應(yīng)用、辦公設(shè)備應(yīng)用、軟件維護(hù)

4.薪資核算與管理

5.工商稅務(wù)代理——注冊(cè)、變更、轉(zhuǎn)讓、注消、咨詢(xún)

6.財(cái)經(jīng)禮儀——溝通、表達(dá)、服飾搭配

7.財(cái)經(jīng)文案寫(xiě)作——申請(qǐng)、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、數(shù)字書(shū)寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析

8.現(xiàn)代電子支付

9.檔案管理——資料分類(lèi)、資料裝訂、資料保管

（二）實(shí)踐一體化課程教學(xué)

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目融入了計(jì)算機(jī)辦公軟件處理（信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)課深度融合，推動(dòng)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)進(jìn)程）、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、禮儀事務(wù)、文案編寫(xiě)處理、文秘檔案管理等相關(guān)知識(shí)。充分彰顯一體化教學(xué)課程模式，為進(jìn)一步企業(yè)介入→學(xué)校的支持→項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)→典型工作任務(wù)的設(shè)置→課程的實(shí)施。

例：財(cái)經(jīng)文案寫(xiě)作——申請(qǐng)、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、數(shù)字書(shū)寫(xiě)、數(shù)據(jù)分析，寫(xiě)作種類(lèi)含：1.財(cái)經(jīng)公務(wù)類(lèi)應(yīng)用文（公務(wù)文書(shū)） ;2.財(cái)經(jīng)事務(wù)類(lèi)應(yīng)用文（事務(wù)文書(shū)）; 3.財(cái)經(jīng)宣傳類(lèi)應(yīng)用文 ;4.財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)類(lèi)應(yīng)用文 ;5.財(cái)經(jīng)法律類(lèi)應(yīng)用文 ;6.財(cái)經(jīng)職務(wù)類(lèi)應(yīng)用文。在以往教學(xué)中不為重視，本次納入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，是為了提高學(xué)生在寫(xiě)作能力，財(cái)經(jīng)文案寫(xiě)作是文化課與專(zhuān)業(yè)課結(jié)合，既有語(yǔ)文寫(xiě)作又有專(zhuān)業(yè)知識(shí)術(shù)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)一體化教學(xué)模式，課堂可以有語(yǔ)文老師和專(zhuān)業(yè)課老師共同完成。

實(shí)踐課堂：一體化課程·專(zhuān)業(yè)課與文化課的結(jié)合，通過(guò)分析用戶(hù)“痛點(diǎn)”，掌握設(shè)計(jì)出激發(fā)用戶(hù)情感的技巧，語(yǔ)文教師講解財(cái)經(jīng)文案抒寫(xiě)要求，構(gòu)思“小書(shū)經(jīng)”場(chǎng)景，掌握寫(xiě)作技巧。通過(guò)一體化課程學(xué)生收獲專(zhuān)業(yè)技能——真正掌握文案撰寫(xiě)的技能，職業(yè)素養(yǎng)——表達(dá)商務(wù)禮儀文學(xué)素養(yǎng)等大大提高，核心素養(yǎng)——團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新理念，自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)。

四、完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置與開(kāi)發(fā)，推動(dòng)校企合作一體化進(jìn)程

（一）建立模擬實(shí)訓(xùn)操作教室

沙盤(pán)分析之一供應(yīng)鏈：訓(xùn)練學(xué)生如何根據(jù)企業(yè)內(nèi)部原材料需求分析如何制定原材料采購(gòu)控制采購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)。

沙盤(pán)分析之二團(tuán)隊(duì)建設(shè)：按照實(shí)地操作，分析各個(gè)不同部門(mén)的情況，做好溝通，確定共同價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，確定經(jīng)營(yíng)理念，建立一整為導(dǎo)向的組織。

沙盤(pán)分析之三財(cái)務(wù)預(yù)算：依照具體報(bào)表信息數(shù)據(jù)，分析財(cái)務(wù)內(nèi)部診斷標(biāo)準(zhǔn)，制定有效協(xié)調(diào)管理辦法，從實(shí)際情況出發(fā)，分析資金周轉(zhuǎn)情況，盈利、虧損、編制財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)報(bào)表，確定評(píng)估決策效果。

沙盤(pán)分析之四生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)：選擇生產(chǎn)能力;設(shè)備更新與投資;實(shí)施流程化調(diào)度，確定市場(chǎng)需求，加深匹配市場(chǎng)的需求分配，合理的調(diào)整交貨期、數(shù)量匹配，明確設(shè)備產(chǎn)能標(biāo)準(zhǔn)，確定庫(kù)存管理和產(chǎn)銷(xiāo)分配假設(shè)。