摘要：經(jīng)研究高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作的時效性，以學(xué)生工作為統(tǒng)領(lǐng)，對高校輔導(dǎo)員工作做了意識形態(tài)的深切研究，發(fā)現(xiàn)了一些問題，提供了一些建議和思路。但由于課題組水平有限，工作保障不能全面到位，對一些問題看得還不透徹，分析的還不到位，還需要在今后工作中繼續(xù)提升。

關(guān)鍵詞：意識形態(tài)? ?培訓(xùn)

大學(xué)基層輔導(dǎo)員伴隨高校大學(xué)生不斷的擴招，對其要求也逐步提高。據(jù)資料顯示全國高校輔導(dǎo)員數(shù)量在2018年高達30萬。高?；鶎虞o導(dǎo)員在強化大學(xué)生思政政治教育上發(fā)揮著巨大的作用，他們主要為社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。專業(yè)教育和意識形態(tài)工作是基層輔導(dǎo)員強抓重點內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上可提高高校輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)。

一、新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作選題意義

高校承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)，是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的主陣地，是各種思想文化交鋒交融的前沿陣地，同時也是西方以思想為載體對我國進行意識形態(tài)滲透的重要場所。2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中明確指出，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠的意義。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育、管理與服務(wù)的組織者、實施者和指導(dǎo)者，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。開展大學(xué)生意識形態(tài)工作，落實意識形態(tài)工作責(zé)任制。在此基礎(chǔ)上建立了輔導(dǎo)員開展意識形態(tài)工作能力的理論模型，設(shè)計自編問卷主要分布于鄭州大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、貴州大學(xué)、北京大學(xué)、鄭州成功學(xué)院、清華大學(xué)、河南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校等多所全國高校。以此對高校輔導(dǎo)員開展意識形態(tài)工作的狀況進行全方位描述與分析。

二、新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究現(xiàn)狀及存在問題

（一）貫徹落實基層輔導(dǎo)員相關(guān)政策文件精神上存在問題

中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，對教師隊伍、專門力量強化建設(shè)做出了明確要求。加強高校輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作在《中華人民共和國教育部令》（第43號）中做出了明確要求。但是，文件精神貫徹落實的措施有待進一步研究，此外，培養(yǎng)高?；鶎虞o導(dǎo)員意識形態(tài)的任務(wù)有誰管理也是研究重點。還有如何培養(yǎng)人才，各部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)發(fā)揮和中作用等等，以上問題都有待討論和解決。

（二）思想政治教育對基層輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)研究深入性不高

加強基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作的指導(dǎo)是尤為重要的任務(wù)。但是目前我國學(xué)術(shù)研究中對基層輔導(dǎo)員意識培養(yǎng)方面的研究還存在有待完善的地方。表現(xiàn)為意識形態(tài)工作包括內(nèi)容不明確，基層輔導(dǎo)員具備的素養(yǎng)不明確，培養(yǎng)措施和培養(yǎng)計劃不完善等。筆者在網(wǎng)絡(luò)上檢索“高校輔導(dǎo)員”和“意識形態(tài)工作能力”，發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的文獻資料不多。即使存在研究基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作的文獻，里面涉及具體培養(yǎng)途徑的內(nèi)容也不多，因此該方面內(nèi)容還有待進一步研究。

（三）基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力有待提升

人民論壇主要作用是評選社會重要思潮，但是目前高?；鶎虞o導(dǎo)員普遍不關(guān)注人民論壇上的內(nèi)容，也不注意引導(dǎo)學(xué)生正確辨析這些社會思潮。此外，如何指導(dǎo)活動，開展社團活動、社會實踐等，如何對敵對勢力進行防范均沒有為學(xué)生講述。還有如何加強陣地管理，對學(xué)生講座論壇等涉意識形態(tài)的活動嚴(yán)格把關(guān)？如何加強對學(xué)生涉宗教問題的管理，有效抵御和防范宗教極端思想滲透？如何將新媒體工作能力提升，在思想政治教育中怎樣利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如何引導(dǎo)學(xué)生等。以上都是急需解決的問題。學(xué)校要針對以上問題加強對基層輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。

（四）思想、人格趨于穩(wěn)定的基層輔導(dǎo)員，政治敏感度不一

人生成長的黃金時期包括基層輔導(dǎo)員時期，但新的輔導(dǎo)員缺乏實踐的磨礪，理論與經(jīng)驗還沒有完全磨合，由于西方多元化思想的滲透交叉，往往容易重視現(xiàn)實的物質(zhì)利益，世界觀、人生觀、價值觀正在建立中，正在逐漸成熟。多樣化社會形態(tài)給基層輔導(dǎo)員的思想和信仰帶來了深刻的影響。

三、新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究方法

針對高校輔導(dǎo)員，經(jīng)過對全國高校521名輔導(dǎo)員的意識形態(tài)的調(diào)查研究，并在課題組大量文獻閱讀支持下，擬采用討論分析法、調(diào)查問卷法和案例分析法對本課題進行研究。

網(wǎng)上問卷調(diào)研對象主要為高校輔導(dǎo)員，內(nèi)容主要涉及對高校輔導(dǎo)員的意識形態(tài)現(xiàn)狀的調(diào)查，包括工作機制的收集分析，特別是一些有效的提升輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力的方法。主要通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷收集資料，設(shè)計問題24項，實發(fā)調(diào)查問卷550份，收回有效調(diào)查問卷521份，其中男195人，女326人。主要分布于鄭州大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)、貴州大學(xué)、北京大學(xué)、鄭州成功學(xué)院、清華大學(xué)、河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等多所全國高校。從反饋的結(jié)果看，結(jié)果可參考性強。

四、新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究成果及其對策

本課題深入探討了目前基層輔導(dǎo)員的意識形態(tài)狀況，提出了問題，同時結(jié)合自身實際，將一些正在開展的工作納入完整的體系中去，并以此提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)今后的教育工作，認真研究四個抓手，大膽開拓和創(chuàng)新意識形態(tài)新方法、新思路，建立完善的實施、反饋、改進機制，以人為本，不斷推動基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)的發(fā)展。通過對調(diào)查問卷的綜合，梳理相應(yīng)項目及結(jié)果，匯總?cè)缦拢?/p>

（一）新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作理論成果

1.基層輔導(dǎo)員相關(guān)政策文件精神有待進一步貫徹落實，84.2%的輔導(dǎo)員認為較好的設(shè)計和組織班會能夠更好地開展主題教育，且得到學(xué)生認可，48.6%感覺對宗教和政策的把控比較欠缺。

2.基層輔導(dǎo)員相關(guān)思想政治教育學(xué)術(shù)研究尚不充分深入，有45%的輔導(dǎo)員，對社會思潮缺乏清晰明確的價值判斷和清醒堅定的政治立場，這反映出輔導(dǎo)員多元化思想對社會思潮的分別和判斷存在短板。

3.基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力亟待提升，獨立性、分散性是基層輔導(dǎo)員校園生活特征之一，在意識和凝聚力上比較，34%的基層輔導(dǎo)員認為他們與咱也老師相比，在凝聚力與合作意識上普遍不高，交流上存在困難。

4.基層輔導(dǎo)員思想與人格趨于穩(wěn)定，存在不同程度的政治敏銳性低，91.8%的輔導(dǎo)員認同貫徹落相關(guān)文件精神對促進意識形態(tài)工作提升方面的重要意義，并有18.1%的輔導(dǎo)員認為意識形態(tài)工作應(yīng)該與高等教育相分離。由于輔導(dǎo)員觀念不同，導(dǎo)致進行意識形態(tài)工作表現(xiàn)也有所不同。

（二）新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作能力提升路徑探索

教育部強調(diào)指出：“基層輔導(dǎo)員教育是高等教育人才培養(yǎng)的土壤，是培養(yǎng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和高層次人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)是大學(xué)學(xué)生工作的重要組成部分，在的全面培養(yǎng)學(xué)生中具有不可替代的作用?！奔訌娀鶎虞o導(dǎo)員思想道德素質(zhì)，是高校貫徹人才強國戰(zhàn)略、提高高校教育質(zhì)量重要而迫切的任務(wù)。本課題將以我校基層輔導(dǎo)員群體為研究對象，結(jié)合我校特點，對加強和改進基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作的加強和改進制訂了措施，明確了輔導(dǎo)員隊伍健全的重要性，形成了輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)體系“說、學(xué)、讀、聊、行”培訓(xùn)方案，把握四個抓手的工作模式。

1.積蓄馬克思主義理論學(xué)養(yǎng)，提升社會思潮的辨識力

生活中輔導(dǎo)員并不都是專業(yè)的，同樣存在非專業(yè)馬克思主義理論輔導(dǎo)員。他們對馬克思注意基本觀點和方法論存在認識不清的問題。即使有些基層輔導(dǎo)員是專業(yè)馬克思注意研究人員出身，但是由于在日常繁忙工作下，對其理論的學(xué)習(xí)和研究也不深入，難以提高學(xué)習(xí)水平。針對此種問題，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、新時代中國特色社會主義思想是高?；鶎虞o導(dǎo)員必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。并組織基層輔導(dǎo)員對經(jīng)典文獻有計劃閱讀、研讀，針對重大理論多角去分析，理清理論和顯示之間的關(guān)系，由此提高基層輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)。

2.思想價值引領(lǐng)力的提升需要堅定社會主義核心價值信仰

意識形態(tài)最核心、最根本的層面是價值信仰。因此，開展基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作時需要立足價值信仰。促使基層輔導(dǎo)員對價值信仰做到真學(xué)、真懂、真信、真用。社會主義核心價值觀需要基層輔導(dǎo)員自覺踐行和弘揚，對馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰、中國特色社會主義信念要具有堅定的信念，積極宣揚社會主義核心價值觀，并努力踐行。這樣可以將高?；鶎虞o導(dǎo)員的文化軟實力提升，在提升基層輔導(dǎo)員綜合性文化素養(yǎng)的前提下，對大學(xué)生思想理論上的指導(dǎo)。

3.基層輔導(dǎo)員指導(dǎo)力的提升要從日常事務(wù)和意識形態(tài)工作統(tǒng)籌上進行

工作復(fù)雜、內(nèi)容眾多、范圍寬泛是高校輔導(dǎo)員日常工作的特點。因此需要高校輔導(dǎo)員具備較強的自覺性，理清日常事務(wù)和意識形態(tài)工作兩者間的關(guān)系。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，做好意識形態(tài)工作，完成自身使命。解決思想和實際問題相結(jié)合是日常事務(wù)和意識形態(tài)工作統(tǒng)籌的表現(xiàn)。必須從實際出發(fā)，突出問題導(dǎo)向，全面了解中國特色的基礎(chǔ)是對國情、社會有正確的認識。在此基礎(chǔ)上，可對中國特色社會主義事業(yè)取得的成果有一定了解，這樣可以堅定高?；鶎虞o導(dǎo)員中國特色社會主義的信心。

4.在新媒體環(huán)境下，提升基層輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政能力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入到各個高校，網(wǎng)絡(luò)時代的到來提高了信息傳播的速度，豐富了信息內(nèi)容。在高校意識形態(tài)工作中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可提高思想政治教育的有效性，降低輿論難度，擴大思想政治傳播范圍。因此，基層輔導(dǎo)員需要在新媒體環(huán)境下，靈活使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，提升自身媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政能力，將思政政治教育平臺轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上。這樣可以提升思政政治傳播的廣度和深度，便于豐富可讀性內(nèi)容，對解讀熱點事件、文化熱點、社會現(xiàn)象等有重要指導(dǎo)作用。通過以上事件可對馬克思主義理論與生活需求兩者之間的關(guān)系進行宣傳，簡化了理論闡述難度。

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（校級：基金項目：本文為河南中醫(yī)藥大學(xué)2018年度思想政治教育研究課題“新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究”的研究成果，課題編號：HZYSZ2018-12;市級：基金項目：本文為鄭州市社會科學(xué)調(diào)研課題“新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究”的研究成果，課題編號：ZSLX2018842;省級：基金項目：本文為2018年度河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團聯(lián)調(diào)研課題“新時代基層輔導(dǎo)員意識形態(tài)工作研究”的研究成果，課題編號：SKL-2018-2539。作者簡介：李旭寧，河南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，碩士研究生，思想政治教育。）