李敏

摘要：現(xiàn)階段，要積極發(fā)揮黨校優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，有效提升黨校干部們的自主管理能力和綜合專業(yè)水平。但是目前黨校高素質(zhì)的干部隊(duì)伍在發(fā)展建設(shè)上可能仍舊缺乏有效的管理方法?；诖?，本文將對(duì)如何發(fā)揮黨校優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍展開(kāi)進(jìn)一步研究和分析。

關(guān)鍵詞：黨校優(yōu)勢(shì)? ?高素質(zhì)? ?干部隊(duì)伍? ?建設(shè)實(shí)踐

黨校高素質(zhì)的干部隊(duì)伍是我們做好社會(huì)工作的重要主體之一。隨著黨校隊(duì)伍的改制和黨校干部隊(duì)伍管理制度改革的不斷深入，有關(guān)于黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的一些相關(guān)政策變得更加充實(shí)，黨校高素質(zhì)的干部隊(duì)伍已經(jīng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展中一支不可或缺的力量。社會(huì)建設(shè)要想走快速發(fā)展的路子，黨校干部隊(duì)伍在素質(zhì)上的有效提高是決定社會(huì)發(fā)展的根本性輔助因素之一。為此，強(qiáng)化黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的整體綜合性培訓(xùn)，是提高黨校干部隊(duì)伍素質(zhì)的有效手段。

一、黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的角色定位

黨校干部隊(duì)伍不僅屬于社會(huì)發(fā)展的重要力量之一，而且也是社會(huì)工作中的組織者和操作者。為此，黨校干部隊(duì)伍在進(jìn)行社會(huì)工作的過(guò)程中，需要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨校干部們的工作積極性，運(yùn)用合理的方式，發(fā)揮黨校的人力、物力等優(yōu)勢(shì)，努力建設(shè)高素質(zhì)的黨校干部隊(duì)伍。使得黨校干部們的各項(xiàng)社會(huì)工作任務(wù)都能夠高效且有序的進(jìn)行，認(rèn)清自己目前的角色定位，高效率完成黨和國(guó)家所交代的各項(xiàng)社會(huì)工作指標(biāo)。

二、黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題

在新形勢(shì)的大格局中，黨校干部隊(duì)伍的思想觀念往往表現(xiàn)出一種多元化的趨勢(shì)，黨校外部的環(huán)境、制度結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制等方面也都發(fā)生了一些深刻變化，這些對(duì)于黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)都產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。因此，面對(duì)新形勢(shì)下的迫切任務(wù)，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)中可能仍舊存在著不相適應(yīng)和相互矛盾的情況，以及一些急待改進(jìn)的黨校干部隊(duì)伍建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。其中主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面：一是黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)總體上可能缺乏統(tǒng)一的整體性規(guī)劃，還沒(méi)有能夠形成穩(wěn)抓黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展機(jī)制，二是黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍在結(jié)構(gòu)性上的矛盾比較突出且明顯，對(duì)于黨校干部隊(duì)伍整體上的行業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高，三是一部分黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)上的有效管理仍舊不夠科學(xué)，其管理制度缺少明確的落實(shí)，外加上有些地方抓黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的自覺(jué)性還不夠，以人為本、關(guān)愛(ài)黨校高素質(zhì)隊(duì)伍在思想上樹(shù)立的不夠牢固，以及小部分黨校干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組織可能存在軟弱渙散的情況，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)可能出現(xiàn)滑坡，基礎(chǔ)管理松懈，社會(huì)工作形勢(shì)嚴(yán)峻等等問(wèn)題。而這些矛盾和問(wèn)題需切實(shí)加以解決。

三、加強(qiáng)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)的策略

（一）提高黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的管理

黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍作為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量，其自身不但要有良好的思想品質(zhì)，還要有一定的自我管理能力。黨校干部與群眾們的溝通要做到換位思考。在與對(duì)方溝通時(shí)要善于用事實(shí)來(lái)說(shuō)話，切勿輕易說(shuō)大話。同時(shí)，黨校干部們也要虛心聽(tīng)取廣大群眾們的意見(jiàn)和建議。在與黨校其他干部們進(jìn)行溝通時(shí)也要學(xué)會(huì)就事論事。此外，黨校干部們要學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重每位群眾，關(guān)注群眾們的思想和情緒的變化，關(guān)心群眾們的工作生活。對(duì)一些生活存在困難的人民群眾，可以考慮在能力范圍內(nèi)，給予這些困難群眾適當(dāng)?shù)膸椭?，使群眾們都能真切地體會(huì)到黨的溫暖力量。再者，黨校干部很多時(shí)候自己以身作則勝過(guò)任何的指令。黨校干部對(duì)待工作任務(wù)的態(tài)度，會(huì)感染著廣大群眾們的工作積極性，也影響著社會(huì)發(fā)展工作的落實(shí)。黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍應(yīng)該要做到以身作則、帶頭實(shí)干，還要時(shí)刻關(guān)注一線社會(huì)工作中的每一個(gè)重要環(huán)節(jié)，時(shí)刻繃緊社會(huì)整體穩(wěn)步發(fā)展這根弦。此外，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍管理不是人去管理和約束，而是依靠健全的黨校管理制度，什么時(shí)間要干什么事，需要達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，都有著具體、可操作的制度，使得工作上可以達(dá)到事半功倍的效果。值得一提的是，要意識(shí)到黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍管理不是一成不變的，在認(rèn)清具體工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地去運(yùn)用符合社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況的管理方式開(kāi)展工作。

（二）重視對(duì)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)

黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍必須要擁有以下三點(diǎn)基本素質(zhì)：一是人品正直。這里也就是說(shuō)要做到品德高尚。社會(huì)工作需要發(fā)揮黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的作用，充分調(diào)動(dòng)黨校全體人員的積極性。二是工作技術(shù)要精。黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍作為兵頭將尾，必須要有過(guò)硬的專業(yè)社會(huì)工作技能，并做到保證隊(duì)伍的整體穩(wěn)定發(fā)展。三是黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的能力要強(qiáng)，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的能力也包括有三點(diǎn)：一是理解黨校規(guī)章制度的能力;二是組織協(xié)調(diào)群眾的溝通能力;三則是發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題的能力?？梢赃@么來(lái)說(shuō)，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍人員要有熱愛(ài)社會(huì)事業(yè)和高度的責(zé)任心，敢于堅(jiān)持原則，處理問(wèn)題，能較好地發(fā)揮示范帶頭作用。此外，黨校方面也應(yīng)該要學(xué)會(huì)在一定時(shí)間段中反思黨校干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，仔細(xì)梳理好相關(guān)制度中存在的缺陷，并針對(duì)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)實(shí)踐管理中存在的問(wèn)題和缺陷提出改進(jìn)辦法和手段，從實(shí)際崗位出發(fā)，注重對(duì)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的技能培訓(xùn)，在最大程度上發(fā)揮黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)管理的積極作用。

（三）黨校應(yīng)樹(shù)立正確的人才理念

在科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，黨校必須要樹(shù)立一個(gè)正確且全面的人才理念，加強(qiáng)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)，積極做到圍繞社會(huì)發(fā)展抓人才的整體發(fā)展。而黨校高素質(zhì)優(yōu)秀人才也在黨校自身發(fā)展中不斷去鍛煉和造就，這當(dāng)然也都離不開(kāi)黨校提供的機(jī)遇和舞臺(tái)。因此，黨校應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，并且加快黨校高素質(zhì)人才工作體制創(chuàng)新，幫助每一個(gè)黨校干部都能夠各展所長(zhǎng)。尤其重要的是，黨校要嘗試在選人用人中取得更大的突破。黨校在人才開(kāi)發(fā)和管理工作中不僅要重視對(duì)于管理人才和綜合人才的培養(yǎng)，同時(shí)，也要注重對(duì)于黨校其他任職崗位人員們操作技能的培訓(xùn)，構(gòu)建善于自我管理、精通社會(huì)工作、技術(shù)硬、水平高的黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

（四）建設(shè)符合黨校發(fā)展理念的黨校文化

黨校文化是黨校培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的靈魂所在。其建設(shè)要克服重“視”不重實(shí)的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)而重視形式和內(nèi)容上的統(tǒng)一。努力克服并注重硬件建設(shè)忽視軟件建設(shè)的現(xiàn)象，使文化硬件的建設(shè)為創(chuàng)建黨校文化需求的內(nèi)涵服務(wù)，堅(jiān)持兩手都要硬，使軟硬件建設(shè)并駕齊驅(qū)，使黨校文化既有亮麗的金字文化招牌，又釀造潤(rùn)物無(wú)聲、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化氛圍，更要有推動(dòng)黨校高素質(zhì)干部發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用。黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)要立足黨校文化特色，創(chuàng)造適合黨校發(fā)展的文化。要?jiǎng)?chuàng)造有生命力的黨校文化，只有植根于基層的文化才有旺盛的生命力。扎實(shí)基層、貼近干部隊(duì)伍的文化才能生生不息，才能抓住黨校人員們的心，吸引他們甘愿付出，也因此對(duì)社會(huì)工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍作為社會(huì)發(fā)展隊(duì)伍的重要組成部分，是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的后備生力軍，他們的工作好壞，極有可能影響到社會(huì)整體的發(fā)展。因此，黨校要做到充分認(rèn)識(shí)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的作用，調(diào)動(dòng)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的學(xué)習(xí)工作積極性，并且要注重對(duì)黨校高素質(zhì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)教育，發(fā)揮其優(yōu)秀特長(zhǎng)，為社會(huì)整體發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

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（作者單位：中共忻州市忻府區(qū)委黨校）