許翔

摘要：人始終是社會(huì)發(fā)展的核心，無論是在社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)還是在教育活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)該始終把以人為本的理念放在第一位置，只有這樣才能夠充分落實(shí)目前我國的教育理念，促進(jìn)新課標(biāo)改革進(jìn)程的加快。以人為本的核心教育理念，不僅能夠提高教師的教學(xué)效率，豐富教學(xué)手段，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有著重要的積極影響，他可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文所探討的主要內(nèi)容就是以人為本思想在中學(xué)教育管理當(dāng)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：以人為本思想? ?中學(xué)教育活動(dòng)? ?教育管理現(xiàn)狀? ?提出的相關(guān)措施

目前我國中學(xué)教育管理工作當(dāng)中最重要的教育任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)人性化的管理以及教學(xué)，不斷突破就有教育制度的禁錮。以人為本的教育理念早在古代都已經(jīng)被我國儒學(xué)思想家提出來，符合孔子的因材施教理念，同時(shí)西方國家也在1900年左右提出了在這方面的相關(guān)理論，都要求尊重人的個(gè)性化發(fā)展，要求為人的報(bào)復(fù)和理想提供一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)，進(jìn)一步要求尊重人的精神自由。目前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)以及政治社會(huì)呈現(xiàn)出一種自由發(fā)展的狀態(tài)，而且拉動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的主要推動(dòng)因素也是自由化的社會(huì)氛圍，在一種輕松愉悅的氛圍之下人的創(chuàng)造能力以及想象能力能夠得到更大的發(fā)揮，可以充分激發(fā)出人的創(chuàng)新潛力，因此目前我國中學(xué)管理活動(dòng)當(dāng)中要把以人為本作為教育的核心理念，作為學(xué)校管理工作當(dāng)中的指導(dǎo)思想。

一、在中學(xué)教育管理活動(dòng)當(dāng)中以人為本理念的相關(guān)內(nèi)涵

以人為本在思想理念是我國科學(xué)發(fā)展觀以及素質(zhì)教育理念下的重要內(nèi)容，要求尊重人的思想自由，尊重人的個(gè)性化發(fā)展，從而充分激發(fā)人的創(chuàng)新能力，在生產(chǎn)生活活動(dòng)當(dāng)中能夠積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性來改變世界。目前，隨著素質(zhì)教育理念在教育界教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的深入發(fā)展，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的教育內(nèi)容更加注重德育教育以及思想教育，這些都與以人為本的教學(xué)理念有著本質(zhì)上的聯(lián)系。而且中學(xué)教育管理的對(duì)象不僅僅是學(xué)生，同時(shí)還針對(duì)教師的教育工作，而教師與學(xué)生也是學(xué)校從事教育管理的根本目的和重要載體;另外在中學(xué)教育管理當(dāng)中以人為本的思想關(guān)系，包括了學(xué)校教師以及師生之間的三者關(guān)系，而學(xué)校的管理工作只要是為了促進(jìn)學(xué)校與教師之間關(guān)系的和諧，促進(jìn)教師與學(xué)生之間健康有序的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間可以健康成長(zhǎng)，而這些都可以促進(jìn)校園建立其良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)校樹立良好的形象。以人為本的教學(xué)方式以及學(xué)校管理手段都需要與嚴(yán)格的校園管理制度相結(jié)合，嚴(yán)明的校紀(jì)校風(fēng)進(jìn)行協(xié)作管理，從而提高整個(gè)學(xué)校的管理效率，提高教學(xué)水平。

二、以人為本的管理教育思想在中學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的應(yīng)用以及相關(guān)措施

（一）始終將教師放在教學(xué)管理當(dāng)中的中心地位，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師資建設(shè)

一個(gè)學(xué)校的教育管理水平始終是和該學(xué)校的師資水平掛鉤的，如果一個(gè)學(xué)校有著較強(qiáng)的師資力量，那么該學(xué)校的教學(xué)效果往往比較好，學(xué)生的素質(zhì)也比較高，因此在中學(xué)教育管理活動(dòng)當(dāng)中始終要把教師隊(duì)伍的建設(shè)放在首要地位，要把以師為本的教學(xué)管理理念作為指導(dǎo)思想。第一，在中學(xué)日常教育管理工作當(dāng)中，要把教師的日常教學(xué)活動(dòng)放在重要的管理內(nèi)容當(dāng)中，要充分強(qiáng)化教師在教學(xué)科研活動(dòng)以及提高教學(xué)質(zhì)量方面的建設(shè)性作用，始終保證教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的正統(tǒng)地位，作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，做到教學(xué)管理上的以人為本;第二，意識(shí)活動(dòng)要與實(shí)踐活動(dòng)始終保持一致性，在中學(xué)管理當(dāng)中要促進(jìn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，要促進(jìn)以人為本的教學(xué)理念與教師實(shí)際情況的相結(jié)合，不斷拓寬教師提高教學(xué)手段的途徑，從而提高教師自身的科學(xué)文化素質(zhì)以及思想道德修養(yǎng)。

其一就是要強(qiáng)化教師教書育人、愛崗敬業(yè)的思想，讓教師端正教學(xué)態(tài)度，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，要他們變成著正確的教學(xué)理念，從而不斷加強(qiáng)自我教育以及自我提升。其二，就是要加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)化技能培訓(xùn)，不斷提高教師專業(yè)教學(xué)的能力以及素質(zhì)，學(xué)校要積極加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，積極組織教師參加相關(guān)的名師演講講座，從而讓他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)提高教學(xué)手段改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想。最后，要建立健全教師責(zé)任問責(zé)機(jī)制以及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而讓教師的教學(xué)工作更加有動(dòng)力，提高教師的工作積極性，激勵(lì)教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)手段，促進(jìn)教師在教學(xué)形式上以及內(nèi)容上加大創(chuàng)新力度，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制體制方面的建設(shè)可以從以下角度進(jìn)行切入，第一學(xué)校要從教師的角度出發(fā)，明確教師的心理需求，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)上的創(chuàng)新，對(duì)教師的新星教學(xué)成果進(jìn)行肯定以及獎(jiǎng)勵(lì)。第二，學(xué)校要建立輕松愉悅的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，不斷完善教學(xué)科研發(fā)展所需要的教材設(shè)施，以及相關(guān)的教研經(jīng)費(fèi)。第三，在教育管理活動(dòng)當(dāng)中要積極設(shè)置豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)教師科研創(chuàng)新的主動(dòng)性，比如對(duì)有重大科研貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)或者是職稱獎(jiǎng)勵(lì)的，對(duì)于那些教學(xué)質(zhì)量較高的教師給予豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者是精神上獎(jiǎng)勵(lì)，從而營(yíng)造一種健康的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高教師的教學(xué)，積極性。第四，建立健全有關(guān)教師的業(yè)績(jī)考核機(jī)制，為教師教學(xué)工作制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，在給教師施壓的同時(shí)也激發(fā)教師的教學(xué)積極性以及創(chuàng)造性，幫助教師不斷突破固有的教學(xué)模式。

（二）始終堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中學(xué)生的主體地位，促進(jìn)以人為本在學(xué)生教育工作當(dāng)中的落實(shí)

學(xué)生始終是學(xué)校教育當(dāng)中的主體，是學(xué)校一切教育活動(dòng)開展的中心，因此以人為本的核心教育理念是實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育的重要途徑，是學(xué)校進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)校要想做好以人為本的教學(xué)工作，就必須要做到一切從實(shí)際出發(fā)，要充分了解學(xué)生在目前經(jīng)濟(jì)政治新背景下的心理活動(dòng)與生活狀況，了解中學(xué)生在該年齡階段的思想活動(dòng)以及精神狀況，以及該時(shí)期下主要的發(fā)展特點(diǎn)。目前，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠接觸到電腦，手機(jī)等科技產(chǎn)品，學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)的接受范圍越來越廣，而且中學(xué)生正處于一個(gè)求知欲比較強(qiáng)的年齡階段，而且在這個(gè)階段下還伴隨著叛逆性以及逆反心理，學(xué)生的思想狀態(tài)及其不穩(wěn)定，很容易受到外界一些因素的干擾，所以這些都加大了中學(xué)方面的教育管理，不利于學(xué)校教育制度秩序上面的維持，所以中學(xué)在教育管理活動(dòng)當(dāng)中學(xué)校以及教師要積極關(guān)心學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須要對(duì)學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)對(duì)于未來成長(zhǎng)發(fā)展的必要性。

教師作為與學(xué)生進(jìn)行直面交流的重要人員，需要對(duì)學(xué)生的思想狀況、生活狀況以及學(xué)習(xí)狀況及時(shí)進(jìn)行了解，多與學(xué)生加強(qiáng)溝通和交流，緩解學(xué)生的生活壓力。另外，教師在從事教育活動(dòng)當(dāng)中必須要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，個(gè)性化的教育是符合以人為本的核心教育理念，是素質(zhì)教育發(fā)展的必要內(nèi)容之一，而且符合目前中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上的特點(diǎn)，符合社會(huì)對(duì)人才需求的變化，所以學(xué)校在從事教育活動(dòng)當(dāng)中必須要立足于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，做到教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐工作的統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育以及管理。在學(xué)校管理活動(dòng)當(dāng)中以班級(jí)管理為主，學(xué)校通過班主任強(qiáng)化個(gè)性化的管理，而在班級(jí)管理活動(dòng)當(dāng)中以小組管理為主，教師通過對(duì)小組成員進(jìn)行針對(duì)化的教育，通過這些形式可以不斷強(qiáng)化學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)校在對(duì)學(xué)生開展教育活動(dòng)的同時(shí)，除了課本知識(shí)上的教育內(nèi)容以外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外知識(shí)以及節(jié)課外活動(dòng)興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力，以及自制能力方面的培養(yǎng)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。另外，教師還應(yīng)該積極的將學(xué)生引入到班級(jí)管理活動(dòng)，或者是學(xué)校管理活動(dòng)當(dāng)中，比如班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中班干部方面的選拔和任用，學(xué)校方面學(xué)生會(huì)與校園管理之間的銜接，通過這些途徑可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)校之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，從而有利于學(xué)生理解學(xué)校所開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在這些過程當(dāng)中可以促進(jìn)學(xué)生自我能力方面的提升。最后，教師還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，師生之間建立平等互助，相互尊重的師生關(guān)系，學(xué)校與學(xué)生之間也要加強(qiáng)交流，從而減少學(xué)校在政策實(shí)施上的阻力，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)給予支持和包容，提高學(xué)校在學(xué)生心目中的威信。

三、結(jié)語

綜上所述，以人為本的中學(xué)管理教學(xué)理念是新時(shí)期下我國教育部發(fā)展的必然趨勢(shì)，中學(xué)在一個(gè)人成長(zhǎng)過程當(dāng)中起著重要的作用，是對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀塑造的重要時(shí)期，因此加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生科學(xué)文化修養(yǎng)以及思想道德修養(yǎng)方面的教育是十分必要的，必須促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，從而提高他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

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（作者單位：南京樹人國際學(xué)校）