劉光瑞

摘要：思政工作是企業(yè)中的重要組成部分，這一思想觀念，在黨的十八大三中全會(huì)中被明確提出。隨著我國(guó)企業(yè)的改革逐步邁進(jìn)深入發(fā)展階段，原先的員工管理制度、激勵(lì)機(jī)制和工人地位產(chǎn)生了巨大變動(dòng)，同時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工思想的改變也不可小覷，企業(yè)的思政教育工作面臨著從未挑戰(zhàn)過的困難。所以，怎樣在改革實(shí)施中真正面對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工思想情緒、正確緩解心理壓力，不僅是對(duì)黨的十八大精神真切落實(shí)，也是目前國(guó)有企業(yè)應(yīng)當(dāng)研究解決的解決的核心思想問題。

關(guān)鍵詞：政工工作;解決問題;職業(yè)前景

一、我國(guó)國(guó)有企業(yè)員工三大難題

1.經(jīng)濟(jì)狀況難題

我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r仍在初步發(fā)展時(shí)期，從我國(guó)國(guó)有企業(yè)目前的員工發(fā)展?fàn)顩r來看，多數(shù)企業(yè)員工在工作技能和收入水平都得到了較高速度提升，然而在現(xiàn)在住房?jī)r(jià)位高、消費(fèi)水平高、醫(yī)療支出高的環(huán)境下，仍有部分員工在日常生活中處于經(jīng)濟(jì)困難中。尤其在企業(yè)內(nèi)部存在部分經(jīng)濟(jì)狀況較差的員工，面臨當(dāng)下充滿危機(jī)的職業(yè)前景，更容易顯露出壓力過大、對(duì)企業(yè)有所不滿的負(fù)面情緒，在面對(duì)這種難題，企業(yè)如果仍采用精神壓迫、無視員工心理的改革方式，其負(fù)面影響是顯而易見的。

2.職業(yè)前景難題

員工面臨的職業(yè)前景難題是我國(guó)企業(yè)中存在的最普遍、最廣泛的難題。這種難題普遍存在于我國(guó)國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)中，尤其隨著員工工作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平、相關(guān)知識(shí)技能的提升，尋找更好的工作職位、更高水平的收入以及更大的上升空間是廣大員工不斷積極爭(zhēng)取的目標(biāo)和前進(jìn)方向。然而在部分企業(yè)中，沒有把員工的思政教育工作方針和職業(yè)發(fā)展前景相聯(lián)系，也沒有將員工與企業(yè)的發(fā)展前景相融合。倘若企業(yè)在開展思政教育工作時(shí)，忽視對(duì)員工職業(yè)發(fā)展前景難題的規(guī)范與防御，這類難題就會(huì)變得更為普遍和嚴(yán)峻，不僅會(huì)使員工對(duì)企業(yè)的未來喪失信心，對(duì)目前所處的職業(yè)失去熱情，對(duì)自身產(chǎn)生懷疑，還可能使員工的負(fù)面情緒過多，從而做出錯(cuò)誤的選擇，對(duì)企業(yè)的的未來前景也會(huì)造成不良影響。

3.職業(yè)轉(zhuǎn)變難題

我國(guó)國(guó)有企業(yè)步入改革發(fā)展的深入階段已經(jīng)成為事實(shí)，部分國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楣煞葜破髽I(yè)，隨之而來對(duì)員工的改變，是從原先正式的“鐵飯碗”變?yōu)楹贤茊T工。這種形式的轉(zhuǎn)變，不但造成員工身份的變動(dòng)，也對(duì)其職業(yè)前景造成扭轉(zhuǎn)。企業(yè)員工面對(duì)這種轉(zhuǎn)變，無論基層還是一線，都產(chǎn)生了不可避免的心理壓力，對(duì)未來變動(dòng)的前景感到擔(dān)憂。員工產(chǎn)生這種擔(dān)憂的原因主要是來源于對(duì)未來工資水平收入的擔(dān)憂。在國(guó)有企業(yè)中，變革之前員工之間的收入水平是普遍一致的、有可比性的，而在變革之后的工資發(fā)放根據(jù)崗位、級(jí)別、工作內(nèi)容等劃分為不同的收入層次。這種難題對(duì)于企業(yè)中基層員工的壓力是較大的，特別在這類員工中存在部分貧困群體，面對(duì)這種差異較大的狀況時(shí)不滿的情緒會(huì)日益滋生，上訪、抗議等負(fù)面現(xiàn)象會(huì)隨之增多，這類難題顯然會(huì)放大企業(yè)在開展思政工作時(shí)的壓力。

二、國(guó)有企業(yè)面臨難題的原因分析

企業(yè)員工產(chǎn)生難題和由此引發(fā)負(fù)面情緒的主要原因，在于員工實(shí)際工作能力和技術(shù)水平有待加強(qiáng)。對(duì)自身職業(yè)前景的擔(dān)憂與不滿是員工在進(jìn)行各方面對(duì)比后產(chǎn)生的落差，這也是員工群體之間相互攀比引發(fā)的負(fù)面現(xiàn)象，并通過抗議、消極怠工等方式表達(dá)。這種現(xiàn)象近幾年中在企業(yè)中越來越普遍，成為企業(yè)的難點(diǎn)難題。通過企業(yè)各方面數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，員工產(chǎn)生的不公平乃至不滿等負(fù)面情緒，多數(shù)來源于對(duì)各個(gè)層次的對(duì)比。例如，同一車間的員工之前相互對(duì)比;與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)相對(duì)比;與同層級(jí)的部門人員相對(duì)比等。這種方式不僅參考價(jià)值低，還會(huì)加重員工不滿情緒的滋生，對(duì)企業(yè)的思政教育工作有更大的阻礙。

三、正確開展政工工作，緩解企業(yè)員工難題

開展思想政治教育工作，最根本的核心是關(guān)心人、關(guān)注人，從員工角度出發(fā)，重視人文關(guān)懷。思政工作的重點(diǎn)是幫助員工轉(zhuǎn)變自身負(fù)面心理，安撫不良情緒。從該角度出發(fā)，緩解員工難題的的關(guān)鍵是重視人文關(guān)懷。

企業(yè)政工干部在實(shí)施政工工作時(shí)，應(yīng)該從員工群體的角度出發(fā)，用平等、關(guān)懷的態(tài)度進(jìn)入員工群體，擺正心態(tài)，用真誠(chéng)的方式態(tài)度面對(duì)員工，開展談話教育工作，令員工真正感受到企業(yè)和諧的環(huán)境，體會(huì)到政工工作的正面作用。與此同時(shí)，政工干部應(yīng)該采用實(shí)際行動(dòng)和言行讓員工感受到來自企業(yè)的后盾和溫暖，認(rèn)識(shí)到面對(duì)難題時(shí)不是獨(dú)自戰(zhàn)斗。

用多元化的政工工作是在員工群體中深入開展思政教育的基本。每個(gè)員工都應(yīng)遵守企業(yè)管理制度和教育政策，這是我國(guó)企業(yè)員工管理的核心標(biāo)準(zhǔn)，也是實(shí)施思想政治教育工作的主要要求。這種嚴(yán)格的管理理論上是值得推崇的，但從員工的心理方面和實(shí)際需求來看，嚴(yán)格的管理制度和教育政策并不能作出一個(gè)行之有效的方法。企業(yè)在開展思政工作時(shí)，應(yīng)重視員工個(gè)體間的差異性，優(yōu)化制度和政策過于僵化、靈活性不足的缺陷。首先要堅(jiān)持實(shí)施制度中員工群體統(tǒng)一的國(guó)有企業(yè)制度精神，努力把員工統(tǒng)一貫徹落實(shí)到該項(xiàng)政策上。其次要重視員工之間存在差異性的現(xiàn)象，對(duì)不同的員工采取不同的管理制度，真正實(shí)現(xiàn)制度、關(guān)懷、情感的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣屹立.以人為本條件下事業(yè)單位思想政治工作的實(shí)施[J].東方企業(yè)文化，2015（09）：151+153.

（作者單位：晉能集團(tuán)陽泉盂縣公司）