趙一丹

【摘要】音樂是一種情感教育，寓樂于教，寓理于情，以-情動(dòng)人，入情入理，以理育人。音樂是高雅的藝術(shù)，它通過生動(dòng)的內(nèi)容、優(yōu)秀的音樂旋律、鮮明的音樂形象潛移默化地達(dá)到感染人、教育人的目的。

【關(guān)鍵詞】音樂;素質(zhì)教育;作用

一、音樂教育的概念及特征

音樂教育是以音樂藝術(shù)為媒介，以審美為核心的一種教育形式。它作為一種藝術(shù)教育，是我國教育方針的組成部分，它屬于美育的范疇，是美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂教育作為人類一種特殊的社會(huì)文化形態(tài)，它的對(duì)象和范圍十分廣泛，既包括社會(huì)音樂教育，也包括學(xué)校音樂教育：學(xué)校音樂教育又可分為專業(yè)音樂教育和普通音樂教育，它們的目的、任務(wù)、內(nèi)容和方法都各有不同。廣義的音樂教育是指以音樂為內(nèi)容的一種教育實(shí)踐活動(dòng)即社會(huì)音樂教育。它主要以兒重和青少年為培養(yǎng)對(duì)象，培養(yǎng)其對(duì)音樂的審美能力。音樂可以通過聽覺影響人的情感，從而直接作用于人的心靈，在音樂美感的愉悅和享受過程中，使人的情感得以升華，心靈得以凈化。狹義的音樂教育一般是指學(xué)校音樂教育，它是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的，以及具有特定教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的課堂教學(xué)或其他教學(xué)形式，通過專業(yè)教師，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，向?qū)W生進(jìn)行的以傳授音樂知識(shí)，技能和培養(yǎng)其音樂能力為主的一種音樂教育，它主要包括音樂課堂和課外音樂實(shí)踐活動(dòng)。

音樂教育具有以下基本特征：

第一，基礎(chǔ)性。學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。在音樂中潛移默化的提高人的審美能力和審美價(jià)值觀。發(fā)展自身音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是音樂和教育基礎(chǔ)性的要義所在。

第二，民主性。音樂教育要充分尊重學(xué)生的教育主體地位，其教學(xué)內(nèi)容、方法評(píng)價(jià)等都必須以學(xué)生主體為主要依據(jù)，真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)習(xí)為本。在教育過程中讓學(xué)生充分發(fā)揮其潛在的音樂能力。

第三，開放性。要虛心學(xué)習(xí)和借鑒世界先進(jìn)的音樂理論和實(shí)踐成果，將其先進(jìn)的教學(xué)理論與之進(jìn)行研究，并取其精華去其糟柏，加強(qiáng)音樂教育的國際交流，總結(jié)出更好更有效的教學(xué)方法和途徑。

第四，科學(xué)性。要充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在優(yōu)化音樂教學(xué)過程中的作用，借助現(xiàn)代高新技術(shù)，努力探索并嘗試新的音樂教學(xué)形式和方法，從而提升其教學(xué)質(zhì)量，將更多的藝術(shù)形式融入到音樂教育中。全面貫徹素質(zhì)教育的基本方針政策。

第五，實(shí)踐性。在一定程度上讓學(xué)生“從做中學(xué)”“從樂中學(xué)”，讓學(xué)生在“快樂式”的教學(xué)中完成教學(xué)任務(wù)。這種“快樂式”的教學(xué)，賦予音樂教育強(qiáng)大的生命力，如果在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)得當(dāng)，把音樂教育的愉悅性從“悅耳”升華至更高的層次，讓學(xué)生更好的感受、領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。通過音樂教育的審美過程，培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情趣。

二、音樂在素質(zhì)教育中的作用

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，音樂學(xué)科起著排頭兵的作用，此門學(xué)科不同于其他學(xué)科，特殊的教學(xué)方式和多維的教學(xué)內(nèi)容在很大程度上對(duì)學(xué)生各科素質(zhì)的形成和發(fā)展起著積極作用。

1.促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高

音樂教育由于自身具有娛樂性、趣味性和審美價(jià)值，通過音樂教育起到曉之以理，動(dòng)之以情，感人以心，導(dǎo)之以行的作用。

2促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高

音樂教學(xué)具有豐富想象、開拓思維、陶冶情操、啟迪智慧等功效，使學(xué)生潛移默化地培養(yǎng)敏捷的思維和豐富的想象力，促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、提升學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)

文化素質(zhì)教育要求學(xué)生不但具備人文、藝術(shù)、自然等知識(shí)，還要具備一定的氣質(zhì)修養(yǎng)。音樂教育涉及各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，并且具備濃厚的藝術(shù)特性。音樂以強(qiáng)烈的節(jié)奏感、規(guī)范的發(fā)聲和豐富的情感表達(dá)方式，詮釋出豐富的社會(huì)、生活、文化及民風(fēng)民俗等知識(shí)。因此，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，可以感受到國家時(shí)代的文化主流氣息，學(xué)習(xí)和了解歷史文化知識(shí)，同時(shí)還能提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力，提升綜合文化素養(yǎng)。

音樂教育中，音樂知識(shí)還可以與其他學(xué)科相聯(lián)系，通過音樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如古典音樂的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生了解中國歷史文化的博大精深，同時(shí)還可以體會(huì)到傳統(tǒng)樂器的魅力，提升學(xué)生的審美能力、鑒賞能力?，F(xiàn)代音樂教育，注重音樂與身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，讓學(xué)生在歡快的音樂節(jié)奏中，得到身心的愉悅，同時(shí)在歌唱練習(xí)中鍛煉學(xué)生的肺活量，對(duì)身體起到保健作用。總之，音樂教育對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮著重要的作用，因而建立和完善的音樂藝術(shù)教育法規(guī)，加強(qiáng)音樂教育師資隊(duì)伍、改進(jìn)音樂藝術(shù)教育教材等基礎(chǔ)性工作、營造良好的文化藝術(shù)氛圍，倡導(dǎo)更多的人關(guān)心音樂藝術(shù)教育大有裨益。

總之，音樂教育是美的教育，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂教育以音樂審美活動(dòng)為核心，通過音樂美的形式和內(nèi)容，感染受教育者，發(fā)展他們的美感和感受美、鑒賞美與創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚的道德情操和文明的生活習(xí)慣，促進(jìn)他們的智力和身體健康發(fā)展。重視音樂教育有利于學(xué)生全面素質(zhì)得到提高，人民音樂家冼星海曾經(jīng)說：“音樂是人生最大快樂，音樂是生活的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”音樂教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱一首歌，更是利用這些高尚優(yōu)美的音樂來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和人民，熱愛生活，熱愛大自然，陶冶情操，提高審美能力，增強(qiáng)自信心，從而使他們喜歡音樂、懂得音樂、欣賞表現(xiàn)音樂。音樂以它獨(dú)特的藝術(shù)魅力給人以美的享受，美的感染。音樂是教育中不可缺少的一部分，它促進(jìn)人向完美發(fā)展，成功的教育應(yīng)該是全面的素質(zhì)教育。也只有在“科技興國的指引下，大刀闊斧地進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革，迅速果斷地將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育”，才能努力跟上飛速發(fā)展的時(shí)代前進(jìn)步伐。然而，在這一過程當(dāng)中我們應(yīng)該清楚地了解音樂教育在素質(zhì)教育中起到十分重要的作用。