摘要：幼兒是指進(jìn)入幼兒期的孩童，他們脫離了嬰兒階段，這一階段的孩童在體格和神經(jīng)發(fā)展中呈現(xiàn)積極的發(fā)育狀態(tài)。這一階段對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分重要，幼兒普遍開(kāi)始增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)，并且在情緒發(fā)育、智力發(fā)育和直覺(jué)發(fā)育等方面，幼兒都處于積極的成長(zhǎng)和發(fā)育狀態(tài)。中國(guó)古典文學(xué)作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)之一，對(duì)于幼兒的教育產(chǎn)生著巨大的影響。本文簡(jiǎn)單介紹了當(dāng)前幼兒園教育中中國(guó)古典文學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀，中國(guó)古典文學(xué)在幼兒園教育中的重要性，以及在中國(guó)古典文學(xué)應(yīng)用于幼兒園教育的具體工作策略，希望能起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：中國(guó)古典文學(xué)；幼兒園；幼兒教育

中國(guó)古典文學(xué)是指自先秦至清代末年的中國(guó)文學(xué)，包括作家、作品、文學(xué)運(yùn)動(dòng)、流派、文學(xué)理論等等。按照文學(xué)史，可以將其劃分為先秦文學(xué)、秦漢文學(xué)、隋唐五代文學(xué)等等。其內(nèi)容體系龐大。有詩(shī)、詞、曲、賦、小說(shuō)等等，蘊(yùn)含著豐富的中華文化并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揮著深刻的影響力。同時(shí)，中國(guó)古典文學(xué)又是兒童教育的啟蒙書(shū)。幼兒階段作為兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，在幼兒的教育中，中國(guó)古典文學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮著巨大的作用。中國(guó)古典文學(xué)與幼兒教育相交融，能夠有效地培養(yǎng)幼兒接受中華民族傳統(tǒng)文化，推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展。

一、 簡(jiǎn)析在當(dāng)前幼兒園教育中中國(guó)古典文學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

中國(guó)古典文學(xué)包含的內(nèi)容極為豐富，它包含中國(guó)上下五千年的作家、作品、文學(xué)流派等等，其表達(dá)形式也是極為豐富，包含散文、小說(shuō)、詩(shī)詞賦等等。中國(guó)古典文學(xué)保留著中國(guó)文學(xué)史上光輝經(jīng)典的文學(xué)作品，在世界文化中都引人矚目。中國(guó)古典文學(xué)包含著中國(guó)博大精深的中華文化，能夠?yàn)閮和逃龅胶芎玫膯⒚?。隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒教育順應(yīng)新課程改革的教育理念，能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)古典文學(xué)在幼兒教育中的重要性，已經(jīng)有意識(shí)地在幼兒教育中增添中國(guó)古典文學(xué)的內(nèi)容，但是，就目前大眾的幼兒園教育來(lái)看，幼兒園教育在中國(guó)古典文學(xué)的視角下的教育現(xiàn)狀中還存在許多的問(wèn)題。

總體而言，從目前普遍的幼兒教育現(xiàn)狀來(lái)看，幼兒園教育雖然有意識(shí)地在教育中滲入中國(guó)古典文學(xué)的內(nèi)容，但是在教學(xué)內(nèi)容上中國(guó)古典文學(xué)被使用和引入的部分占比較少，幼兒教育過(guò)于功利化，幼兒教育普遍更追求為幼兒進(jìn)入小學(xué)階段后的學(xué)習(xí)知識(shí)做準(zhǔn)備，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和幼兒對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。幼兒園普遍也沒(méi)有十分系統(tǒng)的安排有關(guān)對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)的課程，其對(duì)于幼兒中國(guó)古典文學(xué)的教育還是不夠重視。另一方面，有些幼兒園盡管十分重視幼兒對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)的學(xué)習(xí)和教育，但是這些幼兒園的教育不夠科學(xué)和合理，對(duì)于幼兒有關(guān)古典文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容難度較大，幼兒對(duì)講授方式難以理解，過(guò)度的中國(guó)古典文學(xué)的教學(xué)打壓了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。長(zhǎng)此以往，十分不利于幼兒的身心發(fā)展和思維能力以及其他相關(guān)能力的提升，也不利于幼兒很好的接受和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，因此，推動(dòng)中國(guó)古典文學(xué)很好地融合到幼兒園教育中已是迫在眉睫。

二、 簡(jiǎn)析中國(guó)古典文學(xué)在幼兒園教育中的重要性

首先，在幼兒園教育中引入中國(guó)古典文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容能夠很好地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)哲學(xué)文學(xué)作品中蘊(yùn)含的優(yōu)秀的品質(zhì)。在中國(guó)古典文學(xué)作品中，總包含著中華民族不屈不撓、堅(jiān)韌奮斗、勤儉節(jié)約和尊敬師長(zhǎng)等優(yōu)秀的品質(zhì)。這些品質(zhì)值得當(dāng)代人的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)，在幼兒教育中，盡早地讓幼兒們接觸到這些中國(guó)古典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的優(yōu)秀的美好品質(zhì)，有助于幼兒提早學(xué)習(xí)和為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，有助于幼兒學(xué)習(xí)和具備這些美好的中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)，從而推動(dòng)幼兒獲得積極健康的生活心態(tài)，推動(dòng)幼兒身心健康良好發(fā)展。

其次，將中國(guó)古典文學(xué)應(yīng)用到幼兒園教育中，能夠很好的展現(xiàn)中華民族的文化底蘊(yùn)，便于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。在我國(guó)古典文學(xué)作品中，蘊(yùn)涵著中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)和中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，值得被世人轉(zhuǎn)載和傳承，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠很好的影響一個(gè)人的品行和世界觀、價(jià)值觀的形成，也有助于提升一個(gè)人的文化素養(yǎng)和審美品格，幼兒在早期的教育中接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)，能夠很好的向幼兒展現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化，便于幼兒接觸和學(xué)習(xí)，幼兒在提升自身的文化素養(yǎng)的同時(shí)，能夠很好地學(xué)習(xí)和掌握其中的優(yōu)秀品德，便于幼兒建立正確健康的世界觀和價(jià)值觀，推動(dòng)幼兒全面健康發(fā)展。

三、 簡(jiǎn)析在中國(guó)古典文學(xué)應(yīng)用于幼兒園教育的具體工作策略

首先，幼兒園的教育工作要提高自身對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的重視程度，要緊跟新課程改革的教育理念，注重發(fā)揮中國(guó)古典文學(xué)在幼兒園教育中的作用，在幼兒園的教育教學(xué)中融入中國(guó)古典文學(xué)作品，為學(xué)生創(chuàng)造接觸到中國(guó)古典文學(xué)的機(jī)會(huì)，注重發(fā)掘中國(guó)古典文學(xué)作品中蘊(yùn)含的優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)美德，注重弘揚(yáng)中國(guó)古典文學(xué)作品中具備的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

其次，幼兒園要對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的內(nèi)容做到很好的挑選，選擇的相關(guān)中國(guó)古典文學(xué)作品理解難度要適應(yīng)幼兒的理解程度，選擇內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)，吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，在中國(guó)古典文學(xué)作品的講授方面，教師也要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方法，例如講到有關(guān)孔融讓梨等方面的內(nèi)容時(shí)，教師要以講故事的方式，為學(xué)生講解這個(gè)成語(yǔ)的內(nèi)涵和釋義，也要注重相關(guān)成語(yǔ)蘊(yùn)含的美好品德，讓幼兒在提升自身文化素養(yǎng)的同時(shí)，能夠積極地學(xué)習(xí)到相關(guān)的美好品德，推動(dòng)幼兒能夠很好地成長(zhǎng)和身心健康發(fā)展。教育工作者也應(yīng)搞清幼兒教育的最終目的——推動(dòng)幼兒積極健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，而不是一味地追求學(xué)生具備相關(guān)的文學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備量。

四、 結(jié)束語(yǔ)

優(yōu)秀的古典文學(xué)是中華文化的寶貴財(cái)富，古典文學(xué)不單單是個(gè)人和學(xué)者的追求，因?yàn)檫@種意境是詩(shī)人和現(xiàn)實(shí)中人們的安閑和恬淡的需求，更有義務(wù)把這種傳統(tǒng)文學(xué)和文化傳承下去，需要從幼兒教育中滲透和培養(yǎng)，越是基礎(chǔ)的，越是吸收得牢靠，成為一種文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作功底，同時(shí)，優(yōu)秀的古典文學(xué)對(duì)于幼兒的性格、思想道德、審美能力以及創(chuàng)新思維的提升都有重要作用和影響。

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作者簡(jiǎn)介：

張秋霞，幼兒園高級(jí)教師，甘肅省定西市，甘肅省定西市通渭縣第四幼兒園。