曾秋錦

現(xiàn)如今似乎每一節(jié)課上都能見(jiàn)到微課的身影，它對(duì)于教學(xué)的重要性日益顯現(xiàn)，它可以用簡(jiǎn)單易懂的方式為學(xué)生介紹某些知識(shí)，從而輔助教學(xué)順利完成。如果微課能夠使用得當(dāng)，那將會(huì)對(duì)教學(xué)的不斷發(fā)展與完善做出巨大貢獻(xiàn)。現(xiàn)如今，許多職業(yè)類院校也已經(jīng)引入微課，尤其是針對(duì)一些較難懂的科目，使用微課更容易讓學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能。會(huì)計(jì)教學(xué)就是一個(gè)典型案例，因此，筆者在本文中將進(jìn)一步論述微課應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)所帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。

在職業(yè)類院校中，會(huì)計(jì)教學(xué)是公認(rèn)的極具專業(yè)性的科目。很多學(xué)生都表示，此科目難度較大，學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難。由此我們可以看出，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)仍然是一直以來(lái)困擾他們進(jìn)步的一大難題。近幾年由于微課的引入，使得許多學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得以提高。微課教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)就是可以將整體知識(shí)細(xì)化成個(gè)體，并在教學(xué)過(guò)程中，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)視頻呈現(xiàn)的方式展示出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生們可以通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改變他們對(duì)于課堂枯燥乏味的陳舊觀念，從而可以幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，微課還可以因材施教，解決不同學(xué)生所遇到的難題與困難，有個(gè)別不懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通過(guò)微課進(jìn)行深入的探討和了解。在這樣的前提和基礎(chǔ)之上，大大減小了會(huì)計(jì)教學(xué)的難度，學(xué)生掌握起知識(shí)來(lái)也會(huì)更加穩(wěn)固，有利于下一階段的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

一、微課簡(jiǎn)介

微課最主要的教學(xué)原理就是：把每一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)短小而精悍的視頻呈現(xiàn)出來(lái)，這樣極大地解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)難題，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)更具有針對(duì)性，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)擁有更高的學(xué)習(xí)效率，從而提高了教學(xué)水平。微課的形式不僅僅停留于教學(xué)視頻當(dāng)中，想要呈現(xiàn)一個(gè)好的微課就需要課件及練習(xí)題的輔助。學(xué)生可以通過(guò)視頻對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，隨后采用練習(xí)題的方式進(jìn)行鞏固，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入了解。

微課的特點(diǎn)與眾不同，其視頻錄制的時(shí)間一般不多于十分鐘，也不少于五分鐘。與教師課堂講學(xué)不同的是：在每一個(gè)視頻里，所講解的內(nèi)容是單一的，不會(huì)涉及眾多復(fù)雜的知識(shí)。而這一教學(xué)內(nèi)容的選擇往往并非隨意挑選，而是選擇一些教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行講授。如此一來(lái)，學(xué)生就可以通過(guò)這種方式，對(duì)自己的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行掃描檢查，發(fā)現(xiàn)不足，可以因材施教。除此之外，短時(shí)間內(nèi)可以讓學(xué)生集中注意力，這大大避免了時(shí)間冗長(zhǎng)所導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散的問(wèn)題，在這樣一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而幫助學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步的提高。視頻的內(nèi)容可以采取多種形式，不單單拘泥于視頻教學(xué)，還可以對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示，甚至對(duì)一些疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。微課內(nèi)容的豐富性大大吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，再加上時(shí)間的有效控制，可以極大的避免厭學(xué)情緒。除此之外，微課對(duì)于教學(xué)設(shè)備的要求并沒(méi)有人們所想象的那么高，只需要一臺(tái)正常使用的電腦以及相應(yīng)的多媒體設(shè)備，就可以實(shí)現(xiàn)一堂良好的微課教學(xué)。

二、微課在職校會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）前期準(zhǔn)備

老師如果能夠運(yùn)用好微課進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和老師都有益處。因此老師在進(jìn)行微課教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)作足充分的準(zhǔn)備。微課內(nèi)容的設(shè)定需要考慮多種因素，除了必須考慮的教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)之外，還需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和理解水平，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)微課教學(xué)內(nèi)容，才能夠達(dá)到應(yīng)有的效果。在微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師還要注意知識(shí)點(diǎn)之間的有效銜接，及時(shí)的就重要內(nèi)容進(jìn)行分析和補(bǔ)充，與學(xué)生一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多積累，把復(fù)雜的難題變得簡(jiǎn)單易懂。除此之外老師還需要注重時(shí)間問(wèn)題，正常的微課視頻不能多于十分鐘，要在短短的時(shí)間內(nèi)將內(nèi)容清晰明了地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就必須在課前做足相關(guān)的材料準(zhǔn)備，不僅包括課件、文字等相關(guān)資料，還可以?shī)A雜一些音像視頻等資料。如此豐富的教學(xué)形式可以極大的提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓內(nèi)涵更為多元。微課視頻完成之后還需要做出后期的整理和剪輯，必要時(shí)還可以加以特效、配以文字。

（二）實(shí)施微課教學(xué)

想要微課視頻有效的應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)之中，職校就必須提前做好相關(guān)準(zhǔn)備，有效地利用微課進(jìn)行教學(xué)預(yù)習(xí)、課程導(dǎo)入、課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮微課的應(yīng)有效果。在微課的具體應(yīng)用過(guò)程中，相關(guān)的任課老師應(yīng)該及時(shí)的觀察學(xué)生的基本能力，有針對(duì)性的選擇微課教學(xué)內(nèi)容。講解時(shí)，把更多的時(shí)間和經(jīng)歷傾注于重難點(diǎn)之上。在課堂上，老師還需要積極的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)微課視頻的方式學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)有進(jìn)一步的理解和把握，并通過(guò)相關(guān)實(shí)例分析具體操作流程，讓學(xué)生真正的把理論應(yīng)用于實(shí)踐，不僅有利于知識(shí)的理解和內(nèi)化，還可以大大的提升學(xué)生的實(shí)踐技能。在課堂上，老師要時(shí)刻把握教學(xué)的進(jìn)展速度，萬(wàn)不可因?yàn)槲⒄n的引入而擾亂了整體的教學(xué)節(jié)奏。對(duì)于那些較難的知識(shí)點(diǎn)，老師可以科學(xué)、合理的利用微課通過(guò)多元化途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而不斷地激勵(lì)學(xué)生勤于思考，提高知識(shí)運(yùn)用水平和能力，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

（三）在職校會(huì)計(jì)教學(xué)中利用微課教學(xué)需要注意的地方

老師在使用微課教學(xué)的同時(shí)，也要注意學(xué)生的地位，不可越俎代庖，要時(shí)刻凸顯其應(yīng)有的主體性地位。制作課程時(shí)，要充分考慮學(xué)生的各種特點(diǎn)，并采取有效的形式制作并展示微課。除此之外，老師也需要不斷的提升自己的相關(guān)操作技能，因?yàn)槲⒄n教學(xué)需要老師的參與，老師只有掌握了相關(guān)的信息技術(shù)，才能夠適應(yīng)微課教學(xué)的要求，從而把微課教學(xué)應(yīng)用于會(huì)計(jì)教學(xué)之中，避免出現(xiàn)捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象發(fā)生。

（作者單位：云南省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校）