摘 要：“紅巖精神”是革命時期在重慶大地上誕生并傳承下來的寶貴精神財富，基于地理環(huán)境的本地優(yōu)勢、心理依存的情感累積等實際情況，思考“紅巖精神”與重慶高校思想政治教育工作的相融相通，為本土革命精神傳承和高校思想政治教育改革的有效融合提供借鑒。

關鍵詞：紅巖精神;高校思想政治教育;內涵構建;渠道多元

重慶孕育了“紅巖”，“紅巖”誕生了“紅巖精神”。記錄了在革命年代以周恩來同志為代表的老一輩無產階級革命家追求理想信念、共同團結奮斗以及“舍小我成就大我”的革命故事。隨著年華逝去，故事日久彌新，精神浩然長存，激勵著無數(shù)人尤其是重慶人積極投身偉大事業(yè)并在現(xiàn)代化事業(yè)中不斷奮進。“紅巖精神，永放光芒”，這句鄧穎超同志的題詞更是開啟了后世對紅巖的更多關注和對“紅巖精神”的研究及傳承。作為一名教育工作者，思考如何將“紅巖精神”融入重慶高校文化建設以及思想政治教育工作中這一問題，希望對相關工作予以有效支持。

一、“紅巖精神”融入重慶高校思想政治教育工作的思考起點

（一）本地人的情懷

2019年3月18日，學校思想政治理論課教師座談會召開。習近平總書記的講話中提及：“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?。”并且以 “政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求給思想政治教育工作者點明方向。其中提及情懷，“情懷”二字不是嘴上念兵，不是虛無縹緲，而是關注社會、關注時代的實際行動。重慶大地孕育了重慶人的生命、促進了其奮斗，同時也成就了“紅巖精神”，精神的力量是巨大的，是本地人在新時期努力向前的精神推動力。盡管時空變化，重慶大地上所見證過的歷史瞬間會因為情懷而傳承，因為傳承得永恒。重慶作為當時中共中央南方局的活動地，老一輩無產階級革命家在紅巖村書寫了一段傳奇，“紅巖精神”在推動重慶乃至國家事業(yè)發(fā)展的過程中起著十分重要的作用，作為重慶本地人和一名教育工作者，理應有這樣的情懷去思考如何傳承“紅巖精神”并將其作為指引實踐工作開展的“強大精神力量”。

（二）教育者的使命

同樣是在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記擲地有聲地給全國思政教師提出了新的要求，可以說此次會議給思政課教師吃了一顆定心丸，讓其“理直氣壯”地做好立德樹人的工作。教育者在思想政治教育工作的實施過程中起到非常大的作用，教育怎么開啟、過程怎么實施、怎么獲取實效等環(huán)節(jié)的設計在很大程度上仰仗教育者自身對受教育者如何引導。總書記的講話為如何更好打造具有特色的思政課，如何呈現(xiàn)學生樂于關注的思政課，以及怎么做好高校思想政治教育工作等問題均指明了方向。除了形式多樣，更多的應當是內涵的建設與充盈，挖掘高校所在地的革命文化、人文精神并創(chuàng)造性的將其與思想政治教育工作相結合，確實能為教育工作增添正效應，同時也為更好貫徹習近平總書記講話精神打開一扇窗。

（三）革命精神的傳承

革命精神必須傳承與弘揚。這是其存在的內生動力訴求，也是實現(xiàn)文化自信、實現(xiàn)民族復興的要求。歷史的軌跡發(fā)展生生不息，每個歷史時期都是整個民族走過的痕跡，物質易逝，精神長存，革命年代流傳下來的精神財富是如今我們砥礪奮進的法寶，“紅巖精神”作為重慶本地重要的革命精神象征，弘揚“紅巖精神”就是銘記歷史，是對那段戰(zhàn)火歲月的記憶，對現(xiàn)在和平發(fā)展的指引，為未來可期的奮斗注入活力。

二、“紅巖精神”融入重慶高校思想政治教育工作的路徑思考

（一）內涵構建

如何將“紅巖精神”融入高校思想政治教育是兩兩相融、相得益彰。首先，就必須挖掘內涵的融通。從當前對“紅巖精神”內涵的研究來看，具有代表性的是“紅巖精神包括崇高思想境界、堅定理想信念、巨大人格力量和浩然革命正氣四個方面，其實質是共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，這體現(xiàn)了中國共產黨精神風范中最基本、最本質的東西”。另外也表現(xiàn)在 “（1）剛柔相濟，鍥而不舍的政治智慧;（2）“出淤泥不染，同流不合污” 的政治品格;（3）以誠相待，團結多數(shù)的寬廣胸懷;（4）善處逆境，寧難不茍的英雄氣概”幾個方面。 圍繞“紅巖精神”的內涵尋求融入思政教育的切入點，實現(xiàn)內涵的有效闡釋成為一個關鍵路徑。鑒于“紅巖精神”內涵的闡釋，可形成“政治認同教育、理想信念教育、思想道德教育、人格健全引導” 為一體的內涵構建體系，充分挖掘案例闡釋，講好紅巖故事，提升思政教育實效。

（二）渠道多元

理論的教育和傳播需要鑒于實踐的生成，當前新媒體的發(fā)展層出不窮，網(wǎng)絡不僅是使用工具和手段，更是一種融入進人們生活和思維的內在特征。技術發(fā)展勢不可擋。做好價值引領和導向，需要對網(wǎng)絡環(huán)境加以重視，并且要利用新技術新環(huán)境調動受教育者的參與度和興趣度。習近平總書記就曾經提到了高校理論社團 “調動廣大成員的興趣和積極性”的問題。事實上，也為思想政治教育工作革新提供一些思路。隨著新媒體新技術的發(fā)展，線上線下的教育雙軌并行，學生社團的興起和發(fā)展，校內外實踐活動的開展、實踐基地的建設等，都為高校思政教育增添了更多的趣味性和實效性。因此，“紅巖精神”融入本地高校思政教育也可實現(xiàn)渠道多元化，以學生為主體開展“紅巖魂”講演活動，豐富形式;建立“紅巖精神”研究興趣小組，搭建平臺;在重要時間節(jié)點舉行緬懷先烈等活動，增強儀式感等都是可以嘗試的渠道。

三、“紅巖精神”融入重慶高校思想政治教育工作的實踐意義

（一）課程改革訴求

學校思想政治理論課教師座談會上的講話猶如在耳，習近平總書記提出思想政治課的開設遵循“八個統(tǒng)一”的希望。這“八個統(tǒng)一”是未來思政課改革的要求，“紅巖精神”是重慶本土的重要紅色教育資源，挖掘其中所蘊含的紅色基因是連接課堂與社會、聯(lián)通歷史與當下的良好渠道，拓寬隱形的教育路子，強化正確的價值導向，讓學生從革命人物和故事中受到啟發(fā)，讓理論與實踐有效耦合。

（二）“紅巖精神”進校園

校園文化建設是高校做好育人工作的重要推手，“紅巖精神”作為本土革命文化結晶，能在本土高校文化建設以及思想政治教育領域產生重要影響。人都有著對故土和家鄉(xiāng)的深深眷戀，也有著對生活之地的心理依存感，高校理應以這一點為突破口，挖掘地域、記憶等方面的親近感，借此培養(yǎng)學生的情感認同，從而能讓校園文化建設實現(xiàn)有目的、有方法，能夠提升文化建設的效用。

（三）“紅巖精神”入人心

思想政治教育要入腦入心，這是思想政治教育產生實效的關鍵。對紅巖那段歷史的了解和對精神的弘揚，甚至可以通過實地調研等方式去碰觸“紅巖”，能讓學生腦中有回憶、心里有熱情，對堅定本土文化自信以及樹立民族自信心作用重大。有了文化自信才會有對歷史的正確認知，才能有效增強對黨和國家的認同與追隨;也讓學生人格更加健全，有理想、有主見，堅定信念做社會主義合格建設者和可靠接班人。

綜上所述，以“紅巖精神”融入重慶高校思想政治教育工作既是挖掘“紅巖精神”的內涵，傳承和弘揚“紅巖精神”，也能拓寬重慶高校思想政治教育的路徑實現(xiàn)高校思想政治教育工作的革新。

參考文獻

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作者簡介：周歡（1988.11- ），女，苗族，重慶黔江人，重慶城市職業(yè)學院，講師，碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。