吳云清

全國少先隊重大課題《少先隊活動課和少先隊實踐活動研究》理論研究與實踐研究成果（五）

少先隊活動課程是以課時為保證的少先隊活動。它是在輔導員指導下，以大、中、小隊活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課程。少先隊活動課程的設計，要認真貫徹黨、團組織對少先隊工作的要求，不斷更新設計理念，努力在求真務實上下功夫。

一、少先隊活動課程設計的主要原則

少先隊活動課程的設計是一個具有特定功能和運行規(guī)律的諸要素有機組合的系統，充分展現出少先隊的獨立地位和少先隊教育的整體效能。

第一，時代性原則。指活動設計要把握時代精神，依據時代發(fā)展組織各項活動，有明確的時代背景，關注時代熱點，反映時代的要求。從活動目的到活動內容，體現習近平新時代中國特色社會主義特征及發(fā)展軌跡，不能滯后，更不容脫離。

第二，思想性原則。少先隊具有鮮明的政治性和教育的思想性，政治啟蒙和價值觀塑造是主責主業(yè)，立德樹人是根本任務。只有緊緊抓住這根主線，引導隊員堅定理想信念、傳承紅色基因、發(fā)揚奮斗精神、生成優(yōu)良品行，才能充分發(fā)揮少先隊活動的育人作用。

第三，針對性原則?；顒釉O計符合少先隊員的實際及其個性表現，一方面要針對中隊及隊員中存在的一些問題，結合具體實際認真解決;一方面要結合不同年齡和學段的不同特點，有目的進行分層設計，有的放矢加以幫助，以利隊員的進步與成長。

第四，實踐性原則。實踐在少先隊活動中起著重要作用。隊員真知的獲得、情感的認同及行為的塑造是在實踐中完成的，經過實踐的反復體驗、鍛煉和踐行而習得?；顒釉O計必須擺脫單一的說教模式，而將實踐活動納入主渠道，并在實踐驗證中實現可行的目標。

第五，自主性原則。少先隊員是設計活動的主人?！渡傧汝牳母锓桨浮访鞔_指出： “大力倡導少先隊活動由少先隊員自主設計、組織、評價，保持少年兒童自己的特點和言行，堅決杜絕成人化?！彼?，每個隊員要親自設計活動，自主表達活動愿望，自覺提出活動一些建議。

二、少先隊活動課程設計的基本要求

（一）準確挑選活動主題

設立活動主題須以《少先隊活動課程指導綱要（試行）》所列的各年級活動目標和內容為基礎，并依據一些重大教育契機的要求作為主題開展活動。選擇主題一定要突出“小、實、新”的特點，即：切口要小，小題大做或大題小做，具體可行;重在落地生根，接地氣，能夠深入隊員心里;立意要新，新穎別致引發(fā)新思考，聯想新行動。當然，精心選定主題有一個尋找資料、研究背景、提煉潤色、反復推敲的過程。因而要發(fā)動隊員開展“頭腦風暴”，以敏銳的目光審視主題，以豐富的想象設計主題，以童心、童趣敲定主題。從而，精選出富有影響力，又親切感人的主題作為活動選題。

（二）深入挖掘活動內容

少先隊活動課程的內容十分豐富，值得深入理解并施行。在設計中，從以下四個方面進行挖掘：一是從認知人手，厘清活動引導隊員掌握的基本道理;二是從情感切入，抓住活動吸引隊員引發(fā)共鳴的內容;三是見諸行為，找準隊員聯系實際應該怎樣做的結合點;四是抓住對實踐活動內容的挖掘，凸顯實踐體驗的作用。例如，對少先隊員進行理想信念愛黨愛國教育，要積極引導少先隊員了解黨領導中國人民站起來、富起來、強起來的光輝歷史，堅定聽黨的話跟著黨走的政治方向;深入挖掘紅色基因的傳承價值，弘揚革命傳統中珍貴的奮斗精神;將偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想的火種播撒隊員心中，開展政治情感的價值引領;以社會主義核心價值觀的目標為標準，納入隊員一言一行的具體行動中，在政治行為上不含糊、不錯位。由此可知，這種設計直接關聯到思想政治引領目標的實現。

（三）靈活選擇活動形式

少先隊活動課程的形式和載體多種多樣。舉行隊會僅是其中一種形式，而且這種形式也含有多個載體。此外，按照隊章規(guī)定還應包括“組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會實踐”。尤其是現在，紅領巾研學活動和微博、微信、短視頻及網絡活動形式已普遍得到使用。

（四）細致安排活動環(huán)節(jié)

少先隊活動課程的設計要細化活動的每一個流程，注重每一活動細節(jié)的策劃與安排。

1.細心進行活動準備少先隊活動課程由少先隊大隊或中隊委員會負責組織，設計要考慮活動由幾個環(huán)節(jié)、幾個部分組成;各小隊隊員怎樣進行分工協作，運用何種材料、工具，采用哪些方法與手段進行操作;在何時何處呈現活動結果，如何進行體驗與分享……從準備開始將親身的感受嵌入每個隊員的心底。

2.細致安排活動過程要注重活動內容的層層細化、步步遞進。設計時需要將主題活動進行細節(jié)分解，展開為一個個活動點。通過幾個小標題進行活動環(huán)節(jié)的設置，具體生動易于操作，使每個隊員能夠積極參與其中，得到鍛煉和提高。

3.細分各種活動載體由于每項活動載體各有其特定的要求及劃分標準，每個活動形式也有不同的特點及存在條件，因此，要細致穩(wěn)妥安排。如進行社會調查，需要詳細列出調查綱目;組織紅色研學活動，隊員外出考察，尋訪、參觀、座談，需要有計劃清單和各項準備以及記錄與總結;拓展游戲則更強調按照標準進行競賽。

4.細化活動延伸拓展由于一次活動不可能包羅萬象和包攬全局，必須不斷地進行伸展，由學校擴展到家庭、社會的各個角落。尤其作為一些具體活動，需要提前組織后續(xù)活動的時間和地點，并設置考量標準，方能取得較好的結果。

（五）努力提升活動的趣味

興趣能使隊員對活動中某些人物和事物，特別是活動本身具有優(yōu)先注意和向往的心情。因此，少先隊活動設計可以選取具體的榜樣事例和生動的故事，使他們感到有意思，愿意學習與效仿;也可安排歌曲、朗誦、游戲和一些文化體育載體，引發(fā)隊員的勃勃興致;或是采用實踐體驗中充滿樂趣的活動安排，讓隊員在中小隊合作項目中感受興趣，在勞動創(chuàng)造成果中品味志趣，在自主實踐中領略自我實現的志趣。

（六）規(guī)范撰寫活動課程方案

少先隊活動方案的設計是活動實施的前提，關乎每節(jié)活動的順利進行和整體活動質量。完整的設計方案由以下幾個要素構成：

1.活動主題的標題。

2.活動背景和目的：簡要說明活動的主要根據，具體列出活動要達到的認知目標、情感目標和行為培養(yǎng)目標。

3.活動開展的時間、地點，中隊、小隊名稱或大隊規(guī)模。

4.活動內容與載體：要求重點突出、要點鮮明。

5.活動準備：包括思想準備和物質準備。在查閱資料、選擇載體和組織安排后，一方面分別寫出中隊或大隊委員會自主設計中各自擔負的責任和每個小隊的分工，以及隊員應做的活動前準備。同時，也應寫入輔導員指導、幫助的內容。有時也要注意提出安全預案和應急準備。

6.活動步驟與過程：需要細化活動措施。詳細寫出活動每一環(huán)節(jié)的內容及運用的載體，何時何處加以實行和呈現，寫明隊員自主實踐的具體步驟與方法，以及活動的程序和層層的安排。

7.活動預想效果與評價激勵手段：可預計隊員在活動中認知、情感、行為的表現，準備在哪些方面得以提高;也要說明隊員的一些重要感受和收獲，并列出評價標準和獎勵手段。

8.活動的拓展與延伸：寫出其后實施的一些活動，將主題活動伸展到其他方面，擴展到家庭、社區(qū)及社會，從中產生系統化效應。

三、少先隊活動課程設計反對的傾向

少先隊活動課程設計要建立以實踐為中心的新結構，擯棄以教學為中心的課堂模式。從構成元素上，確立實踐在活動設計中的重要位置，從實踐體驗活動目的設置到室內外、校內外實踐環(huán)節(jié)的安排，從實踐項目載體的組織到隊員實踐表現的組織評價，彰顯實踐的比重及作用;從表現形式上，克服單一的講、看、聽、說的注入式，實行實踐體驗載體的多樣化組合。不能出現提問導入和板書設計、串臺詞或其他表演的成分，而突出學以致用的操作性能;從設計結果上，將繁瑣變?yōu)楹喖s，將花架子變?yōu)檎鎸嵉捏w驗，而且使政治參與、社會參與成為可能。

少先隊活動課程設計要建立以隊員為中心的新體系，反對以教師為中心的成人化傾向。一切以促進少先隊員成長為基準，滿足隊員的實際需要和美好愿望，確定以隊員光榮感和組織歸屬感及獲得感的根本目標。輔導員從中起著指導、引導、幫助和協調活動的作用，不能包辦代替，更不能由隊員被動地去執(zhí)行老師設計的方案。典型案例

心有夢想求認真

北京市海淀區(qū)上地實驗小學楊婷婷安娜

活動主題：心有夢想求認真

活動目的：五（2）中隊隊員常常因為不認真帶來一些問題。本次活動課以認真為主題，將隊員的“個人夢”與“中國夢”聯系在一起，從爭做國家小主人的高度，引導隊員從小養(yǎng)成認真做人做事的好習慣，做好實現夢想的準備。

活動內容和載體：通過事例辨析，認識認真做事的重要性，感受不認真的危害;在動手實踐中，體驗認真行為帶來的勞動享受;制定崗位行動目標，做認真學習、認真勞動、認真待人和認真工作的小主人。

活動準備：隊干部組織隊員收集相關資料，選定具體事例;制定勞動實踐比賽規(guī)則，確定評選優(yōu)勝小隊標準;準備針、線、拼裝模型等用品和小崗位體驗的用具等。輔導員組織隊員學習近平總書記有關認真做人做事的寄語，幫助隊員認清活動切入點，并協助隊員編排情景劇。

活動步驟與過程

活動環(huán)節(jié)1：反思當下看認真

由隊員表現三個情景模擬片斷：學習上粗心的“小馬虎”在哭泣，一數之差釀大禍“大粗心”的危難，小崗位工作不細心“迷糊蟲”的過失。中隊長組織隊員分析出現問題的原因和危害。

活動環(huán)節(jié)2：立志未來學認真

中隊勞動委員主持穿針引線的練習和比賽，從紉針中學認真。比賽規(guī)則是四名隊員組成一個小小隊，每人拿好針線，當聽到開始指令后開始紉針，再把針插在布偶上，限時3分鐘，以數量多者為贏。宣傳委員主持認真擰緊螺絲釘的拼裝模型訓練，體會雷鋒的螺絲釘精神，螺絲釘雖小，但擰緊它作用不可估量。

活動環(huán)節(jié)3：實現夢想行認真

認真學習小隊、認真勞動小隊、認真待人小隊、認真工作小隊分別討論商量，確立行動目標。而后現場進行認真完成中隊小崗位工作的幾項實踐：仔細裝飾中隊角、細心修補破損的圖書、認真練習小交警手勢操、細細梳理隊員匯集的錯別字的校正。

輔導員最后強調：無論大事小事，都要以認真為基礎，它是我們做人做事的規(guī)矩。立志向有夢想，就得從一點一滴的小事認真努力做起。祖國未來需要認真負責的人。

活動預想效果與評價激勵手段：本次活動能夠引導隊員感知認真的重要，培育認真做人做事的情感和行為，體驗責任擔當的作用。隊員們在學用結合的實踐中，積極性和主動性高漲。中隊委員會經隊員自主評價，對優(yōu)勝者小隊頒發(fā)“認真做事”獎狀和個人突出表現的“責任章”。

活動延伸與拓展：細化小隊制定的“認真做小主人計劃書”。各小隊每月召開一次民主生活會，檢查、督促計劃書的實施情況，推進落實?；顒狱c評

本次活動設計方案十分到位。一是注重對少先隊員進行思想引導，通過三個層次的活動，幫助隊員們理解在追求夢想的路途中，認真是前進的基石;二是創(chuàng)新少先隊特有的組織活動方式開展教育活動，增強了少先隊員的組織光榮感和責任感;三是充分發(fā)揮少先隊員的積極性，活動完全由隊骨干與隊員進行組織、策劃、實施及評價;四是凸顯實踐體驗的作用，將日常家務勞動和崗位鍛煉引入活動課程，生動有趣，使隊員在親身經歷中提高思想認識，培養(yǎng)認真好習慣。

點評人：北京海淀區(qū)教研員許長明