劉文敏 楊杭行

摘 要：傳統(tǒng)文化作為中華千年文明的重要組成部分，能夠給后人留下寶貴的經(jīng)驗和歷史借鑒。文章通過闡述優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高職院校大學(xué)生思想政治教育的必然聯(lián)系，進(jìn)一步探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對于高職院校大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的具體措施，以真正達(dá)到弘揚民族文化的目的。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;大學(xué)生思想政治教育

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）10-0041-01

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的價值研究

（1）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠提高學(xué)生的社會責(zé)任感。當(dāng)前，中國正處于社會主義初級階段，大學(xué)生們應(yīng)該以強烈的歷史使命感和滿腔的報國熱情投身中華民族的偉大復(fù)興的建設(shè)中，譜寫青春贊歌。

（2）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生建立起正確的人生觀。對于當(dāng)代青年大學(xué)生而言，可利用古人的故事建立起自強不息、助人為樂的人生態(tài)度。幫助他人，為社會的美好奉獻(xiàn)自己的一份力，在物欲橫流的世界，依然堅持本心，用自己的勤勞獲得財富。

（3）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠培育現(xiàn)代大學(xué)生的自律精神。在思想政治教學(xué)中，不斷反思自我、總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘自立自強的精神品質(zhì)，培育當(dāng)代大學(xué)生的自律精神，不斷吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華。

二、大學(xué)生思想政治教育中缺失傳統(tǒng)文化的原因

（1）價值沖突和文化安全的挑戰(zhàn)。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的逐步開放，思想政治教育中傳統(tǒng)文化受到?jīng)_擊的部分原因是各界對于文明和文化的不同認(rèn)識和理解。

（2）傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的沖擊?，F(xiàn)在的學(xué)生都沉浸在現(xiàn)代化的生活中，對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)逐步地失去興趣，忽視了本土文化和傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。同時由于網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展，更加不利于青年大學(xué)生在思想政治教育中對傳統(tǒng)文化的推廣。

（3）傳統(tǒng)文化“過時論”。一方面，部分人認(rèn)為傳統(tǒng)文化已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)多元化、思想獨立化和差異化的社會主義制度，忽視自己本國的優(yōu)秀故事和典型人物，脫離自己的本土文化進(jìn)行教育，不能引起學(xué)生的共鳴;另一方面，抽象的說教無法達(dá)到教育思想的宗旨，使人們認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治教育不重要。

三、大學(xué)生思想政治教育與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合的教育工作實踐策略

（1）在高職院校思想政治的課堂和教材中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想。第一，思想政治教師要充分實現(xiàn)高校思想政治課程與傳統(tǒng)文化相融合，發(fā)掘和應(yīng)用中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，充分體現(xiàn)其教育意義;第二，現(xiàn)代思想政治教材編著應(yīng)提高教材的飽滿性和靈活性，并主要利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神與價值內(nèi)涵相聯(lián)合的成果;第三，主動促進(jìn)大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典的研習(xí)和拜讀，持續(xù)提高大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化的素質(zhì)水準(zhǔn)。

（2）加強思想政治教師文化培養(yǎng)，提升高校思想政治教學(xué)專業(yè)化及職業(yè)化水平。在各大高職院校思想政治教師的培訓(xùn)中不斷提高教師的教學(xué)本領(lǐng)以及文化修養(yǎng)，建立一支高水平的思想政治師資隊伍。激勵和啟發(fā)學(xué)生孕育真善美的見解及舉止，提高學(xué)生的知識水平。

（3）構(gòu)建現(xiàn)代教育理念與傳統(tǒng)文化相融合的書香校園新氣氛。在建立現(xiàn)代和諧大學(xué)校園以及大學(xué)生社會主義信仰的過程中，要將中國幾千年傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與現(xiàn)代社會主義核心價值觀相互融合，汲取中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化源遠(yuǎn)流長的精髓，營造書香校園的濃烈學(xué)習(xí)氣氛。

（4）以互聯(lián)網(wǎng)資源為依托逐漸增加傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在思想政治教學(xué)中的滲透。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治課程的單調(diào)與刻板，加強使用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓青年學(xué)生在思想政治課堂上自覺學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境中愛上學(xué)習(xí)。思想政治教師還應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法強化與信息相關(guān)的技術(shù)的研習(xí)，實現(xiàn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙攀攀.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中的實踐[J].智庫時代，2018（45）.

[2]夏喜元，代艷紅.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容研究[J].文化學(xué)刊，2018（11）.

作者簡介：劉文敏（1990—），女，內(nèi)蒙古赤峰人，助教，碩士，研究方向：思想政治教育;

楊杭行（1987—），女，吉林長春人，工程師，碩士，研究方向：計算機(jī)科學(xué)。