焦仕剛

摘要：作為中國話劇重要內(nèi)容，校園話劇是其源頭和發(fā)展主體，可謂中國校園話劇造就了中國現(xiàn)代話劇。校園話劇本身亦是校史、校慶活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容，如此可見，校史劇、校慶劇本身就是校園話劇的核心，更是中國現(xiàn)代話劇的重要內(nèi)容。其發(fā)展歷程中可以發(fā)現(xiàn)校園話劇獨(dú)特的品格和藝術(shù)特征，如此角度下，對(duì)廣西藝術(shù)學(xué)院80周年校史劇《藝海豐碑》，從愛國進(jìn)步、人性光輝、產(chǎn)業(yè)品牌等方面給予風(fēng)格特征性論證。

關(guān)鍵詞：愛國進(jìn)步 人性光輝 產(chǎn)業(yè)品牌

中國話劇作為外來藝術(shù)劇種，其最初的輸入和落地便是諸多現(xiàn)代大學(xué)、中學(xué)等校園內(nèi)，“中國的話劇始于校園，更繁盛于校園，長達(dá)一個(gè)世紀(jì)的中國現(xiàn)當(dāng)代話劇史，每一步無不伴隨著校園的影子?！笨梢哉f校園話劇的演出，成為中國現(xiàn)代話劇發(fā)展諸多階段重要的內(nèi)容?！?9 世紀(jì)末期，可以充當(dāng)話劇種子的有兩顆：一是改良戲曲，或曰時(shí)裝新戲，二是新式學(xué)堂里的學(xué)生演劇?！敝袊钤绲脑拕⊙莩龈鶕?jù)最新研究成果考證為圣約翰大學(xué)學(xué)生演劇活動(dòng)，“相較于天津南開中學(xué)的話劇“運(yùn)動(dòng)”，圣約翰學(xué)生演劇的起步早其十年……根據(jù)不完整的統(tǒng)計(jì)，圣約翰大學(xué)從1896到1911年的戲劇活動(dòng)……主要的特色是以英文原文演出。1896年7月18日結(jié)業(yè)式上呈現(xiàn)的《威尼斯商人》（TheMerchantofVenice）選段，是目前所知該校學(xué)生最早的公開演出”。

話劇演出活動(dòng)與校慶、校史等活動(dòng)關(guān)系緊密。例如早期的南開學(xué)校的話劇演出，本身就是每年校慶的固定節(jié)目，正是這樣良好的校園演劇活動(dòng)傳統(tǒng)和氣氛，孕育了中國話劇史優(yōu)秀的劇作家曹禺和優(yōu)秀革命家周恩來。其中曹禺話劇演出活動(dòng)就在南開新劇團(tuán)。

作為中國新文化運(yùn)動(dòng)的急先鋒的現(xiàn)代話劇演出活動(dòng)，也是現(xiàn)代大學(xué)深入民間，啟蒙民智、愛國進(jìn)步的重要手段。校園這個(gè)空間，成為中國社會(huì)文化歷史的另一個(gè)晴雨表，其中話劇表演則是其形象化的載體。不論文明戲與辛亥革命的關(guān)系，還是一二九運(yùn)動(dòng)、抗戰(zhàn)救國中的各個(gè)演劇隊(duì)，還是20世紀(jì)八十年代的現(xiàn)代話劇與九十年代源自校園的先鋒話劇運(yùn)動(dòng)，還是21世紀(jì)中國小劇場(chǎng)運(yùn)動(dòng)中的校園話劇演出等，均是如此。

廣西的話劇運(yùn)動(dòng)當(dāng)然也是源于校園話劇演出活動(dòng)，“1936年廣西師范?？茖W(xué)校的話劇演出活動(dòng)，是廣西話劇運(yùn)動(dòng)的肇始。沈西苓在該校的導(dǎo)演活動(dòng)，為推進(jìn)廣西的現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)”，1938年10月廣州、武漢淪陷至1944年9月桂林大撤退六年時(shí)間里，桂林作為后方的文化抗戰(zhàn)重要城市，其話劇聯(lián)展活動(dòng)則是桂林抗戰(zhàn)文藝重要內(nèi)容。當(dāng)時(shí)桂系“廣西大學(xué)先后聘請(qǐng)……焦菊隱、張鐵生、張志讓、萬仲文等為主任或教授”，這些戲劇界的名人，也是在校園開展戲劇教育以及戲劇創(chuàng)作工作，可以說，校園演劇活動(dòng)和教育工作成為廣西話劇發(fā)展史重要的內(nèi)容。

上世紀(jì)八十年代，成為大陸地區(qū)話劇發(fā)展的第二個(gè)高峰，校園話劇占據(jù)重要的席位。一大批校園劇社成立，一系列校園戲劇演出呈現(xiàn)于舞臺(tái)，校園戲劇在祖國南北蓄勢(shì)而發(fā)。北京師范大學(xué)的“北國劇社”，北京理工大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京大學(xué)和北京航空航天大學(xué)等所高校分別組建了多個(gè)戲劇團(tuán)體，其中近十所大學(xué)的校園劇社成立于八十年代。上海師范大學(xué)學(xué)生陶駿、王哲東編劇，王曉鷹導(dǎo)演的《魔方》1985年5月在第五屆上海市大學(xué)生文藝匯演中由上海師范大學(xué)演出，一時(shí)間產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，被稱為“校園試驗(yàn)戲劇代表作”，并作為一年間全世界話劇舞臺(tái)最重要的劇作之一被列入歐洲最富權(quán)威的《格雷高世界戲劇大全》。這些校園話劇拓寬了話劇藝術(shù)的表現(xiàn)空間。在既尊主流又富于開創(chuàng)精神的校園演劇活動(dòng)中，一批新派導(dǎo)演和青年創(chuàng)作、演出組織紛紛出現(xiàn)。

進(jìn)入新世紀(jì)，作為一個(gè)多元與共生的時(shí)代，話劇生態(tài)更加的復(fù)雜多樣。校園話劇不溫不火，但是直到南京大學(xué)一個(gè)大三學(xué)生課堂作業(yè)、同時(shí)作為南京大學(xué)110周年校慶的校史話劇作品《蔣公的面子》出現(xiàn)后，校園話劇再度回到中國話劇的中心，成為一個(gè)文化事件。隨著，文化事件升溫，其作品2012年5月首演，短短1年多時(shí)間內(nèi)國內(nèi)外場(chǎng)場(chǎng)爆滿的巡演100多場(chǎng)，贏得了1000多萬元，其成本不過5萬元（導(dǎo)演南大中文系呂效平說“這個(gè)戲從排練到首演，總共花了 15 天，耗資僅 5 萬元”）。其后連續(xù)3年成為新世紀(jì)中國大陸話劇的文化熱點(diǎn)，不斷獲獎(jiǎng)和巡演，產(chǎn)業(yè)效益和文化影響雙贏。

隨著影像時(shí)代的來臨，電影作為其重要媒介，開始了話劇與校史之間的溝通歷程。充分展示校史，又具備豐富的歷史品格風(fēng)味，由李芳芳自編自導(dǎo)的展現(xiàn)校史又承載中國社會(huì)歷史歷程的電影《無問西東》?！度嗣袢?qǐng)?bào)》更是多次力推影片，并發(fā)文點(diǎn)評(píng)，稱《無問西東》“拍出了時(shí)代風(fēng)骨?！苯刂?月7日22：00，電影《無問西東》以8.5%的排片貢獻(xiàn)大盤9.0%的票房，在周三工作日再收獲600萬票房，累積總票房已突破7億大關(guān)，達(dá)7.03億。如此，看來，校園話劇、校園歷史、校史劇、校史電影等成為當(dāng)下話劇與影視行業(yè)重要的主題和可開發(fā)的內(nèi)容。為慶祝廣西藝術(shù)學(xué)院建校80周年，廣西壯族自治區(qū)成立60周年，由廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院出品，廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院、音樂學(xué)院聯(lián)合制作的大型原創(chuàng)話劇《藝海豐碑》，可謂恰逢其時(shí)，運(yùn)勢(shì)無量。

回顧中國百年話劇史，其校園話劇史成為其主體，正是校園話劇的愛國熱情、青春激情、先鋒意識(shí)、人文關(guān)懷等品格，孕育或促成了中國現(xiàn)代話劇的現(xiàn)代性特征的養(yǎng)成和構(gòu)建，讓話劇這個(gè)外來的藝術(shù)成為中國現(xiàn)代文化重要內(nèi)容，更成為現(xiàn)代中國國民人格構(gòu)建重要的藝術(shù)手段。如此維度下，我們思考我院話劇《藝海豐碑》風(fēng)格特點(diǎn)。

五四運(yùn)動(dòng)起于校園，興盛于校園，造就了現(xiàn)代中國方方面面。同樣的是，校園話劇緊跟著時(shí)代進(jìn)步的潮流，不斷激發(fā)著一代又一代學(xué)生走上愛國道路。校史與校園話劇成為中國進(jìn)步潮流的策源地，其錚錚風(fēng)骨，塑造著中國大學(xué)精神，影響了各個(gè)時(shí)代風(fēng)格。話劇與中國政治本身就是一個(gè)重要的話題，校園話劇與現(xiàn)代中國政治歷史息息相關(guān)。政治、愛國、進(jìn)步等宏大命題，需要良好的藝術(shù)手段和策略才可以凝聚為藝術(shù)魅力，以潤物細(xì)無聲的魅力吸引和感動(dòng)每個(gè)觀眾，才能成為一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典。

如此看來，與辛亥革命有著緊密關(guān)系的"文明戲"最終沒落，抗戰(zhàn)中各種政治宣傳劇、街頭劇、話報(bào)劇等也隨著抗戰(zhàn)風(fēng)云消失在歷史的塵埃里，而政治就是藝術(shù)、政治掛帥的革命的八個(gè)樣板戲，也成為政治宣傳工具的犧牲品。如此看來，《藝海豐碑》已經(jīng)具備良好的愛國進(jìn)步的品格，此劇四幕，貫穿始終的是宏大的歷史和每個(gè)歷史階段的愛國進(jìn)步的革命主題，高揚(yáng)了地處西南邊陲的廣西擁有同樣革命精神和時(shí)代風(fēng)貌，此維度下，廣西藝術(shù)學(xué)院的校史成為了這個(gè)大歷史的一個(gè)內(nèi)容，可歌可泣，卻也無形中讓人無法分清校史與中國大歷史的邊界。尤其是話劇等戲劇藝術(shù)是最具有歷史精神和社會(huì)批判意識(shí)的藝術(shù)形式，其客觀獨(dú)立與理性批判的藝術(shù)哲理風(fēng)格，讓校園話劇成為中國現(xiàn)代話劇現(xiàn)代性與歷史性、批判性的重要內(nèi)容。如此觀之《藝海豐碑》在校史與中國宏大歷史主題、當(dāng)代現(xiàn)實(shí)與校史名人的關(guān)聯(lián)上不妨再豐富、多元而理智從容些。

中國話劇史就是一部現(xiàn)代人性反思與批判、人道主義與理性主義的精神演變史，校園話劇更是在教育學(xué)生成為具有人文精神和現(xiàn)代人道精神前提下，開展各項(xiàng)演劇活動(dòng)，進(jìn)行話劇創(chuàng)作，涵養(yǎng)現(xiàn)代國民品格。魯迅所謂的現(xiàn)代國民，其核心就是具有人性的人。如何實(shí)現(xiàn)這樣健全的現(xiàn)代人格的國民，教育是基礎(chǔ)，藝術(shù)涵養(yǎng)是重要手段之一?！八囆g(shù)，歸根到底是個(gè)人的精神產(chǎn)品，而戲劇則處在這種精神產(chǎn)品的最高端。因此，黑格爾認(rèn)為，悲劇的本質(zhì)就是人類在堅(jiān)持一種倫理的合法性時(shí)，必然地因?yàn)樗钠娑萑敕缸?喜劇，則是由于人被“神”所照亮的強(qiáng)悍主體看穿了自身的荒謬而產(chǎn)生的幽默感”。作為校園話劇，尤其作為中國教育史重要內(nèi)容的校史為原型來演繹的校史話劇，更應(yīng)如此，他們的觀眾主體就是學(xué)生，而現(xiàn)代大學(xué)正是培養(yǎng)健全人格和現(xiàn)代品格重要場(chǎng)所，自然校園話劇、校史劇最基本的要求，就是作品人物形象要有“人”的健全品格。

如果沒有深刻人性反思和批判，我們就是不會(huì)感受到曹禺在清華大學(xué)創(chuàng)作《雷雨》時(shí)的苦悶與痛苦，也不會(huì)理解為何作為一個(gè)理工科教授卻去創(chuàng)作話劇的丁西林，更不會(huì)懂得哈佛大學(xué)將戲劇教育作為全校通識(shí)教育的重點(diǎn)?？梢?，現(xiàn)代人性光輝成為校園話劇精神，也是一個(gè)學(xué)校歷史是否讓每個(gè)人感動(dòng)并為之傾慕的關(guān)鍵所在。借此說開去，《藝海豐碑》設(shè)置了許多富有人性光輝與人格魅力的故事和小人物，同時(shí)，創(chuàng)辦學(xué)校過程中前輩先賢的人格魅力均是如此。我唯一的希望就是，這樣的人性故事和細(xì)節(jié)、人物、沖突等再多些。

話劇《蔣公的面子》，原本為南京大學(xué)文學(xué)院為紀(jì)念南京大學(xué)建校 110 周年所創(chuàng)作的學(xué)生話劇作品，特殊的題材與對(duì)人物入木三分的刻畫，令該劇反響強(qiáng)烈。截止 2018 年11月 ，由“90后編劇、80后演員”創(chuàng)造的當(dāng)代戲劇奇跡誕生于2012年的話劇界黑馬《蔣公的面子》2012年12月啟動(dòng)社會(huì)公演，2013年開啟全國巡演，并于2013年11月-12月在美國演出。目前已經(jīng)創(chuàng)造演出300多場(chǎng)的成績(jī)，被多次評(píng)為“年度文化事件”2018年繼續(xù)全國巡演，依然場(chǎng)場(chǎng)爆滿，一票難求，其產(chǎn)業(yè)收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過千萬元。在國家大劇院演出，亦然如此，最高票價(jià)的票早已售完，可見今天為止，這部校園依然熱度不減，成為新世紀(jì)校園話劇的奇跡，也是校史劇走向市場(chǎng)，贏得社會(huì)效益的典型。

當(dāng)然，中國話劇上同樣以市場(chǎng)作為重要的目的，畢竟，戲劇需要良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和觀眾接受實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的完成。當(dāng)年曹禺的學(xué)生劇作《雷雨》成為上海這個(gè)文化都市的重要的演出熱點(diǎn)劇目，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，收入高企?？梢?，校園劇校史劇應(yīng)當(dāng)積極擁抱市場(chǎng)，融入社會(huì)，走入文化產(chǎn)業(yè)這個(gè)潮流。由此出發(fā)，《藝海豐碑》要積極營造社會(huì)話題，引起新聞媒體和社會(huì)知識(shí)階層的關(guān)注和認(rèn)可。尋找合適的營銷發(fā)行公司，開展市場(chǎng)業(yè)務(wù)的推廣和宣發(fā)。同時(shí)，積極與自治區(qū)黨委宣傳部協(xié)調(diào)合作，將該劇作為自治區(qū)60周年獻(xiàn)禮的重要話劇作品，推向官方劇場(chǎng)，引起中央及全國各大新聞媒體的關(guān)注，形成影響力。與影視單位和公司合作，積極推進(jìn)該劇的電影作品的創(chuàng)作，一方面帶動(dòng)我院戲劇與影視學(xué)學(xué)科的教學(xué)，成立廣西藝術(shù)學(xué)院影視產(chǎn)業(yè)工作室，孵化以我校、我院為主的新世紀(jì)廣西電影編、導(dǎo)、演等隊(duì)伍和制、發(fā)、放等產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)一體化，促成我校戲劇與影視的市場(chǎng)化，爭(zhēng)取獲得良好的產(chǎn)業(yè)收益，為新世紀(jì)廣西電影的再崛起貢獻(xiàn)一份力量。

注釋：

王遠(yuǎn).20世紀(jì)90年代校園話劇研究[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002（2），72.

宋寶珍.中國話劇史[M].北京：三聯(lián)書店，2013.

鐘欣志.末上海圣約翰大學(xué)演劇活動(dòng)及其對(duì)中國現(xiàn)代劇場(chǎng)的歷史意義[J].戲劇藝術(shù)，2010（6）.

謝婷婷.一段鮮為人知的話劇情緣——沈西苓在省立廣西師范專科學(xué)校[M].抗戰(zhàn)文化研究，2010.

參見佘愛春.抗戰(zhàn)時(shí)期桂林文化城的文學(xué)空間[D].南京大學(xué)博士論文，2011.5，12;王遠(yuǎn).20世紀(jì)90年代校園話劇研究[D].南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002.

呂效平.話劇《蔣公的面子》與上海[M].上海藝術(shù)評(píng)論，2016.

《無問西東》終破7億 曝家訓(xùn)片段感悟中國精神 ?.網(wǎng)易娛樂[引用日期2018-03-09]，http：//ent.163.com/18/0208/10/DA46TV83000380CU.html

王學(xué)良，于琦，侯思宇.《蔣公的面子》為何“有面子”[M].新華每日電訊，2013.