舒義庭

摘 要：小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性是學(xué)生在一段時(shí)間的教學(xué)后可以得到的學(xué)識(shí)，成長和進(jìn)步。它反映在學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)上，在于老師科學(xué)有效的教學(xué)方法。如何打破舊的教學(xué)模式，實(shí)施科學(xué)有用的教育方法，提高教師教學(xué)的有效性是每位教師必須學(xué)習(xí)的課題。本文討論了如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效性

小學(xué)課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的能力和發(fā)展智力的主要場所。有效的教學(xué)課堂不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本的膚淺知識(shí)，還可以讓學(xué)生提高對語言學(xué)習(xí)的興趣，塑造自己的個(gè)性。因此，漢語教師必須重視語文課堂教學(xué)，實(shí)施可行措施，提高語文課堂教學(xué)的有效性。漢語課堂教學(xué)的有效性是語文教學(xué)的生命。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在一節(jié)語文課堂中，教師必須要明確這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，要教授學(xué)生什么知識(shí)點(diǎn)，要培養(yǎng)出學(xué)生的哪一種能力，引導(dǎo)學(xué)生成為哪一種人。否則，教師很難提高課堂教學(xué)效率。只有教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)才能有針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有目的的。因此，教師教學(xué)必須要有明確的目標(biāo)。例如，在教學(xué)文本“大禹治水”中，教師應(yīng)明確定義教學(xué)目標(biāo)：首先，你可以在情感上閱讀文本，背誦文本，其次，感受到人們的頑強(qiáng)意志，聰明才智和崇高品質(zhì)。第三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)學(xué)習(xí)如何閱讀。在確定教學(xué)目標(biāo)后，教師可以使學(xué)生有一個(gè)良好的目標(biāo)學(xué)習(xí)，并可以在有限的時(shí)間內(nèi)在老師的指引下學(xué)習(xí)知識(shí)。

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效果的最重要途徑是教師可以先研究教學(xué)文本，確定培訓(xùn)要素和教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)。不同的教師有不同的性格，不同的班級有不同的特點(diǎn)。因此，教師在備課的時(shí)候要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力去尋找更有效的教學(xué)方法去提高教學(xué)效率，但是無論如何，教師都要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這是不可或缺的[1]。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高教學(xué)效率

興趣是最好的老師，所以在教學(xué)時(shí)，教師有必要找這個(gè)最好的老師輔助一下，去提高教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的愛好。自主學(xué)習(xí)總是比傳統(tǒng)的灌輸教育更好。因此，教師應(yīng)該改變自己在教學(xué)中的角色，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事，建立科學(xué)的教學(xué)理念。讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)下自主的去學(xué)習(xí)。精心設(shè)計(jì)指南，組織小組比賽，給予學(xué)生鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：在學(xué)習(xí)課文《女媧補(bǔ)天》的時(shí)候，教師可以先設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的導(dǎo)入：在神話故事里，在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們頭上的天空曾經(jīng)是不完整的，后來……后來發(fā)生了什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《女媧補(bǔ)天》?？戳祟}目，你想知道什么？女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎么樣？經(jīng)過引人入勝的提問可以極大的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在熟讀課文之后，教師還可以讓學(xué)生以“講故事式背誦課文競賽”背誦課文。學(xué)生用講故事的方法來記住課文的內(nèi)容，用帶有感情色彩的語調(diào)在課堂中以小組的形式競賽?！肮适隆敝v得最好的小組，教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

這便極大地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對這個(gè)問題有濃厚的興趣時(shí)，他們會(huì)勇于探索這個(gè)問題。學(xué)習(xí)興趣是在一定時(shí)代和社會(huì)條件，包括學(xué)生自身?xiàng)l件的影響下發(fā)展變化的，因?yàn)檫@個(gè)發(fā)展過程時(shí)間很長，而且影響這個(gè)發(fā)展過程的因素又非常復(fù)雜，所以它經(jīng)常有總是改變的現(xiàn)象，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的成長歷程，及時(shí)采取有用的方法，讓他們的興趣向正確方向進(jìn)行，誘導(dǎo)、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，總之使用一切辦法讓把學(xué)生的興趣帶到學(xué)習(xí)上，最后達(dá)到學(xué)校教育的目的[2]。

三、利用多媒體提高教學(xué)效率

從傳統(tǒng)的黑板到投影儀，再到如今的數(shù)字信息平臺(tái)，科技的飛速發(fā)展也改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。數(shù)字信息平臺(tái)的引入讓課堂變得有聲有色，生動(dòng)形象，同時(shí)教師可以把語文課文中較為抽象的內(nèi)容通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好的去理解課文內(nèi)容。

例如：在講授人教版語文教材《形形色色的植物》時(shí)，教師很難只用語言描述出各種植物的顏色形態(tài)，枯燥乏味的語言很難引起學(xué)生的興趣。但是如果教師使用多媒體，用多媒體把課文中描述各種顏色，形態(tài)和特征的植物在課堂中給學(xué)生展示出來，學(xué)生將能夠感受到大自然的魔力。再比如在教學(xué)《珍珠鳥》時(shí)，學(xué)生可能對珍珠鳥的模樣沒有感知，對文中描寫珍珠鳥的動(dòng)作和形容都難以理解和掌握，但教師可以使用多媒體播放珍珠鳥的照片，并播放關(guān)于珍珠鳥的視頻，以便學(xué)生能夠很好地理解文本。

應(yīng)該指出的是，雖然多媒體有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢。合理，及時(shí)地使用多媒體，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。多媒體訪問教學(xué)不僅可以使課堂教學(xué)節(jié)奏更快，而且教師還可以從更多角度調(diào)動(dòng)課堂氣氛。多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以獲得知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富學(xué)生的想象力。

四、結(jié)語

語文課堂教學(xué)是一門極講究教學(xué)技巧和教學(xué)方法的學(xué)問，作為一名語文教師，要不斷的探索，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，不斷的鉆研;學(xué)生應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;將技術(shù)應(yīng)用于課堂可以更好地提高中文課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]王妍平.探索提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略[J].時(shí)代教育，2012（24）.

[2]黃紅菊.淺談新課改形勢下的小學(xué)語文教學(xué)方法改革[J].快樂閱讀，2013（22）.