周其仁

以前幾十年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)靠低成本獲得高速增長(zhǎng)，但是現(xiàn)在不同了，很多發(fā)展中國(guó)家也開始學(xué)習(xí)中國(guó)，也開始開放，開始擁抱全球化。開放越晚成本優(yōu)勢(shì)越明顯，比如越南的開放和中國(guó)的最初的開放是一樣的?，F(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)就像一塊三明治，上面一片是大國(guó)家，中國(guó)是中間那片。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)是全球第二強(qiáng)，但是沒(méi)有人排著隊(duì)來(lái)中國(guó)買大型飛機(jī)。我們這么多“Made in China”的產(chǎn)品中，有多少讓外國(guó)人通宵排隊(duì)來(lái)購(gòu)買？發(fā)達(dá)國(guó)家的高精尖產(chǎn)品那么多，是因?yàn)樗麄冇谐掷m(xù)的創(chuàng)新能力。這是三明治上面的一片。

三明治下面的一片是現(xiàn)在的印度、越南等國(guó)家。中國(guó)江浙的大型紡織廠開始到越南開廠。越南的工人工資是我們國(guó)家的1/3，土地價(jià)格也便宜，他們也開始招商引資，大力發(fā)展制造業(yè)。通俗地講，我們往上夠天還有一定距離，但后面已經(jīng)追兵四起。這就是中國(guó)經(jīng)濟(jì)今天面臨的形勢(shì)。

那么，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的出路在什么地方？在今后的5年、10年，中國(guó)需要從一個(gè)仿造型的、追隨型的國(guó)家，靠更便宜的產(chǎn)品來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛懈噘|(zhì)量、品質(zhì)、創(chuàng)新，甚至是在全球有領(lǐng)導(dǎo)力的原創(chuàng)元素的經(jīng)濟(jì)體。

創(chuàng)新很難。所有的創(chuàng)新、新的商業(yè)模式最開始都只是一個(gè)想法。中國(guó)有13億人，怎么會(huì)缺乏新的好想法呢？新想法其實(shí)是很不容易的，因?yàn)橄敕ㄉ婕暗轿幕托睦韺用?，人是社?huì)動(dòng)物，人都希望被人尊重，希望得到別人的認(rèn)可。什么人最容易和別人相處呢？就是那些愿意傾聽不同想法的的人，這種人容易被別人接受。奇才就是那種想法和別人不一樣的人，有可能從小學(xué)開始就跟其他同學(xué)不一樣，格格不入。一個(gè)人的想法跟別人不一樣，他會(huì)很孤獨(dú)，也很難把想法變成現(xiàn)實(shí)。所以，全球持續(xù)創(chuàng)新的地方最重要的一點(diǎn)是有小環(huán)境。不需要全人類都欣賞他，但至少要有人欣賞他，其中一個(gè)是給他出錢的，這個(gè)條件沒(méi)有的話，想法就不能成為現(xiàn)實(shí)。

跟潮流不同的想法永遠(yuǎn)是創(chuàng)新的源泉。長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育，大多數(shù)問(wèn)題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。這不利于形成新的想法，因?yàn)樾碌南敕ㄐ枰膭?lì)，但如果考試只有一種答案的話，就很難產(chǎn)生創(chuàng)新。

中國(guó)人特別重視教育，以色列人也特別重視教育。但是，他們重視教育的方式與我們不同。以色列的媽媽在孩子放學(xué)回家之后，不會(huì)問(wèn)孩子學(xué)了什么，更不會(huì)問(wèn)孩子考得怎么樣，她們會(huì)問(wèn)孩子上學(xué)提了問(wèn)題沒(méi)有，是不是提了一個(gè)好問(wèn)題。

中國(guó)的創(chuàng)新，與教育體制改革緊密相關(guān)。黨的十八屆三中全會(huì)提出全面深化改革，其中專門提出要推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。這有利于中國(guó)的創(chuàng)新。