馮立 程威

摘要：民辦高校做好黨建工作是黨政發(fā)展的關(guān)鍵點，與此同時，也是實現(xiàn)國家繁榮強盛，提高我國的綜合國力和國際地位，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重要途徑。為了增強民辦高校黨建工作的實效性，以《增強民辦高校黨建工作實效性的再思考》為課題，從影響高校黨建工作實效性的因素入手，對增強民辦高校黨建工作實效性的策略進行了深入分析。

關(guān)鍵詞：黨建；實效性；因素；策略

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）35-0225-02

一、影響民辦高校黨建工作實效性的因素

民辦高校黨建工作對于高校發(fā)展有很大的影響。實效性能夠反映出這兩個工作所取得的實際效果，是評價相關(guān)工作質(zhì)量優(yōu)劣的一個重要指標(biāo)。保證黨建工作的實效性一直以來都是很多人所追求的目標(biāo)和努力的方向，但是由于影響高校黨建工作實效性的因素有很多，所以保證黨建工作具有高水平的實效性存在一定的困難。影響高校黨建工作實效性的因素主要包括以下幾點。

1.高校對黨建工作的重視程度。不同的高校對黨建工作重視程度不同，所以其所能達到的實效性也有較大的差異。有的高校清楚地認識到黨建工作對于學(xué)生和高校發(fā)展的重要性，所以對相關(guān)工作投入的精力和資金非常多，很重視此工作。比如，積極開展思想政治教育活動，并且要求黨員主持工作，培養(yǎng)他們的能力。

2.負責(zé)人的專業(yè)性程度。對于黨建工作而言，有專業(yè)化的高校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)此項工作至關(guān)重要。黨建工作內(nèi)容復(fù)雜、程序繁多，如果負責(zé)人不夠?qū)I(yè)，那么就很難保證工作的實效性。黨建工作不僅包括對教師日常相關(guān)知識的教授，同時還包括對高校黨組織新成員的篩選、吸納等工作，這些任務(wù)的完成都需要負責(zé)人具備一定的理論知識基礎(chǔ)，而且還需要有一定的工作經(jīng)驗。根據(jù)實效性給黨建工作打分是最合理、最科學(xué)的。有些教師在剛進入工作崗位之初，他們的思想水平并不高，所以非常需要接受黨知識和思政知識的洗禮，這樣可以讓他們對黨的方針政策了解得更為透徹，同時思想政治覺悟水平更高。

3.教師對黨建和思政工作參與興趣的大小。教師群體基本上是黨建工作的主體，所有工作內(nèi)容的進行都圍繞教師而展開，所以教師在此類工作中發(fā)揮著非常重要的作用，對實效性影響很大。有的教師對黨建和思政工作興趣很大，不僅堅決擁護黨的綱領(lǐng)、黨的方針政策等，而且還刻意地利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)黨知識和思政知識，為成為一名黨組織成員而不懈努力。教師對黨建和思政工作如果呈現(xiàn)的是這樣一種狀態(tài)，那么很容易保證黨建工作的實效性。但是有的教師積極性就沒有這么高了，所以黨建工作仍然有較長的路需要走，高校領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)人要善于引導(dǎo)教師正確地看待黨建和思政工作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出貢獻。

二、增強高校黨建工作實效性的策略

近些年來，基本上每個高校所開展的黨建工作都是圍繞馬克思主義為核心，秉承科學(xué)發(fā)展觀的先進理念，貫徹落實中央十六號文件精神和全國高校黨建工作會議精神，致力于促進并保障高校黨建工作全面發(fā)展。在此過程中，學(xué)校反復(fù)強調(diào)，在開展黨建和思政工作的同時要注意實效性，盡可能地采取措施提高實效性，在指導(dǎo)工作中做出努力，激發(fā)教師勇于開創(chuàng)的精神，通過黨建和思政工作讓教師更清楚地知道黨的工作方針，加強自身對黨知識的學(xué)習(xí)，促進教師全面發(fā)展。

1.要重視各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，保證其治校能力。為增強高校黨建工作實效性，首先要重視高校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，保證其治校能力，只有好的帶頭人才能把高校黨建和思政工作完成得更好，取得的成效更優(yōu)越。要意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，不斷完善思想政治教學(xué)工作，保證領(lǐng)導(dǎo)階層的團結(jié)性，“勁兒往一處使”。準(zhǔn)確把握黨建工作的主流方向，做好規(guī)劃。也要加強對院系黨組織的建設(shè)工作，切實保證黨政聯(lián)席會議在篩選、吸納新成員中的作用。要重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，給教師群體樹立良好的榜樣，加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨風(fēng)廉政建設(shè)，保證黨的懲治和預(yù)防體系能夠體現(xiàn)在實處。

2.發(fā)揮黨組織監(jiān)督管理的作用。監(jiān)督管理是增強黨建工作實效性的有力手段。這就要求我們在完成黨建和思政工作以后，要保持黨組織的純潔性、先進性，就必須重視監(jiān)督管理過程，讓每個成員都相互監(jiān)督，同時上級也要進行監(jiān)督，徹底掃清那些歪風(fēng)邪氣。通過在科研、人才培養(yǎng)等工作方面發(fā)揮出作用，得到廣大師生群體的認可。規(guī)范發(fā)展黨員工作流程，把那些符合要求的教師及時吸納到黨組織隊伍中，補充新鮮血液，激發(fā)教師對黨建和思政工作的興趣。親近教師，多了解他們的想法，把黨組織新成員名單在公共區(qū)域進行公開展示，保證黨建工作透明化，讓師生監(jiān)督黨建工作。

3.加強思政教育工作，提高教師思想政治水平。黨建工作是一個完整的過程，兩者缺一不可。但是，高校卻可以從思政工作做起，讓那些教師掌握足夠的思政知識，為后續(xù)開展黨建工作奠定基礎(chǔ)。思政工作是一個“大眾化”的“教育”，而黨建是更高一級的工作，因為這要涉及一個篩選的過程，只有那些思政覺悟水平比較高的教師才能參與到黨建工作當(dāng)中，才能成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。而要實現(xiàn)這個過程，首先應(yīng)該從教師的思想政治教育做起，讓每一個教師都具備扎實的思政知識和高尚的職業(yè)道德情操，以身作則，給學(xué)生樹立良好的榜樣。

4.完善體制，處理好黨建和思政工作與日常教學(xué)之間的關(guān)系。黨建和思政工作與日常教學(xué)有很密切的聯(lián)系，它們可以相互促進、相互融合，從而實現(xiàn)共贏。體制對于工作有很大的影響，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠發(fā)揮職能，處理好黨建和思政工作與日常教學(xué)之間的關(guān)系。黨建和思政工作并不是一朝一夕就可以有所成效，其往往需要很長時間的沉淀才能取得一定的成績。開展日常教學(xué)是教師的責(zé)任，但是黨建和思政工作卻不一定要按照教學(xué)要求，其更具有一定的靈活性和選擇性。教師是黨建和思政工作的主要目標(biāo)人物，同時也是工作的參與者和監(jiān)督者，完善體制就是要捋清他們在不同階段所處的位置和扮演的角色是什么，這樣才能從根本上增強高校黨建和思政工作的實效性，保證黨建工作的質(zhì)量和效率，促進教師群體的健康成長。

為了增強黨建工作實效性，我們要重視高校各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，保證其具備足夠的治校能力；發(fā)揮黨組織監(jiān)督管理作用，保證吸納新成員過程的透明化；重視思政教育工作，提高教師思想政治覺悟水平；處理好黨建和思政工作與日常教學(xué)之間的關(guān)系，讓它們相互之間可以相互促進、共同發(fā)展。

三、結(jié)束語

一言以蔽之，增強高校黨建和思政工作實效性不僅緊迫而且非常重要，任何一項工作如果不注重其實效性，那么就很容易使這項工作流于形式，這樣就很難發(fā)揮出其效能。因此，高校必須利用一切可以利用的手段，激發(fā)教師對黨建與思政工作的興趣，從而獲得他們的支持，保證相關(guān)工作的質(zhì)量和效率，促進教師的全面發(fā)展。由此可知，《增強高校黨建和思政工作實效性再思考》這一課題具有其重要的研究意義。

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