孫蔚青

【摘 要】戲劇是民族文化凝聚、傳承和發(fā)展的重要載體，也是城市文化血脈最為顯著的部分。戲劇在中國有著百年傳統(tǒng)與深厚的文化積淀，而上海也在時代的變遷中留存下了豐富的紅色文化資源，這也為地處上海的高校進行紅色經(jīng)典戲劇的研究創(chuàng)造了獨特的優(yōu)勢。本文通過探索校園紅色經(jīng)典戲劇編創(chuàng)藝術(shù)人才的創(chuàng)新模式，致力于進一步弘揚中國傳統(tǒng)文化，講好中國故事，挖掘、孵化、培育校園戲劇新鮮力量。

【關(guān)鍵詞】戲?。患t色文化；編創(chuàng)藝術(shù)人才

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）23-0190-01

“紅色戲劇”是戲劇的一種，一般圍繞紅色革命精神的相關(guān)題材進行藝術(shù)創(chuàng)作的戲劇形式。紅色經(jīng)典戲劇文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內(nèi)涵，是中華民族寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財富。2019年恰逢中華人民共和國成立70周年華誕，通過探索打造校園紅色經(jīng)典戲劇編創(chuàng)藝術(shù)人才培養(yǎng)的新型模式，用藝術(shù)性突出，感染力強的戲劇劇本創(chuàng)作、展演的方式，弘揚中國傳統(tǒng)文化，講好中國故事，挖掘、孵化、培育校園戲劇新鮮力量，積極搭建多媒體經(jīng)典紅色戲劇編創(chuàng)與衍生孵化于一體的文創(chuàng)平臺，從而進一步加強當代青年人對于紅色經(jīng)典文化的認同感與自信心。

一、多維視角挖掘紅色文化

優(yōu)秀戲劇藝術(shù)具備著價值觀引領(lǐng)的作用，高校通過結(jié)合影視類相關(guān)專業(yè)，注重將紅色基因中積極向上的精神力量以鮮活、多元的方式傳遞給當代青年學生。例如可以組織學生組建項目組進行尋訪革命老區(qū)紅色影視文化創(chuàng)作，同時也可以從中國共產(chǎn)黨誕生地的上海本土經(jīng)典革命歷史故事、紅色人物、紅色遺跡等方面入手，聯(lián)合校外優(yōu)質(zhì)戲劇專家資源共同指導，用新時代人文精神創(chuàng)作經(jīng)典紅色戲劇劇本，淬煉本土經(jīng)典，以戲劇形式呈現(xiàn)出多維視角的表達與弘揚，讓當代青年學子親近黨的歷史、國家的歷史、民族的歷史，家鄉(xiāng)的歷史，感受仁人志士不平凡的情懷，用所學專業(yè)去積極踐青春夢、強國夢、中國夢。

二、多元維度打造“快樂教學”

在實踐過程中，可以積極探索多元維度的“快樂教學”。第一，專業(yè)間的融合創(chuàng)作。充分融匯戲劇影視表演、影視編導、廣播影視節(jié)目制作等專業(yè)學生，打破專業(yè)間的壁壘，將教學中的《編劇基礎(chǔ)》《劇本創(chuàng)作》《中外劇本分析》《臺詞基礎(chǔ)》等課程進行全方位的融匯貫通，鼓勵學生自定選題以單獨項目組的形式加入到工作坊的創(chuàng)作，教師進行全流程指導。第二，課堂內(nèi)外的專業(yè)拓展。除了課堂內(nèi)的專業(yè)學習外，紅色經(jīng)典戲劇編創(chuàng)藝術(shù)人才工作坊定期進行戲劇創(chuàng)作方面的培訓與交流，通過積極對接校內(nèi)外影視戲劇方面的優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵工作坊團隊學生出走校園進行學習交流，為學生進行戲劇、編劇創(chuàng)作一線的知識供給，為影視類專業(yè)學生積極打造個性化學習需求和個性化發(fā)展需要。

除此之外，還可以結(jié)合微課形式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。專業(yè)教師可以用信息化教學助力傳統(tǒng)課堂，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代的個性化學習。微課教學將核心專業(yè)、核心課程的零碎知識點通過圖、文、聲、色等不同的手段來加以串聯(lián)，滿足學生對于不同知識點的個性化學習，呈現(xiàn)出多維度、全方位的“快樂教學”。

三、多方平臺帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

現(xiàn)如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為時代強音，學校作為人才培養(yǎng)的搖籃，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺搭建以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條主線，融入對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)思維的開發(fā)是當前需要著力解決的重大現(xiàn)實問題。

因而，在紅色經(jīng)典戲劇編創(chuàng)人才的培養(yǎng)模式中，應(yīng)注重培育孵化。人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。通過“紅色戲劇編創(chuàng)班”構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練資助體系，資助和引導學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究和學科技能競賽，鼓勵學生申請創(chuàng)新專利、發(fā)表論文；扎實推進和組織學生參與“挑戰(zhàn)杯”等各級學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，指導學生參與各行業(yè)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，以賽促創(chuàng)。除此之外，還要堅持育人為本，提高培養(yǎng)質(zhì)量。以“紅色戲劇編創(chuàng)班”為抓手，把深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結(jié)合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展。

通過全方位、多維度的模式不斷研究探索新時期下校園紅色經(jīng)典戲劇編創(chuàng)藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式，進一步調(diào)整影視戲劇人才的新型培養(yǎng)機制，將更加有利于發(fā)揮影視戲劇教育在“立德樹人”中的獨特價值，讓紅色戲劇在新時代展現(xiàn)出強大活力。

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