丁筱筱

【摘要】中國青少年校園足球活動計(jì)劃得到高度重視，力爭通過校園足球運(yùn)動把青少年體質(zhì)健康狀況得以改善，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的拼搏意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，形成以學(xué)校為依托，建立青少年足球人才的培養(yǎng)體系。這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施過程中遇到一些問題和制約因素，通過分析找出解決方案，力爭使校園足球計(jì)劃達(dá)到雙贏的目的。

【關(guān)鍵詞】校園足球? ?學(xué)生? 開展? 活動

校園足球文化的概念有廣義和狹義之分。從廣義上泛指校園內(nèi)一切與足球有關(guān)的活動;從狹義的角度講又特指學(xué)校之間的學(xué)生足球比賽。學(xué)生足球運(yùn)動的核心是足球運(yùn)動項(xiàng)目本身，它屬于技術(shù)運(yùn)動范疇，具有競技運(yùn)動的共性特征。

校園足球文化是以學(xué)生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容、以校園為主要空間、以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園在開展校園足球教育活動的同時(shí)，其最終目的就是形成一種“熱情、參與、合作、拼搏”的足球特色文化，并把這種文化精髓融入到學(xué)校的管理、課堂、活動等各方面的工作中，用特色文化引領(lǐng)、激勵、提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

學(xué)校的辦學(xué)目的是“育人”，要為國家輸送德智體美勞全面的額人才，開展校園足球普及活動，讓足球課程進(jìn)入每一個班級的課堂，達(dá)到每一個學(xué)生都具備簡單初步的足球技能，掌握初步的足球知識，了解足球的發(fā)展歷史，激發(fā)熱愛足球運(yùn)動的情感，在活動中形成勇于拼搏，敢于競爭，團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，并把在足球活動中形成的精神力遷移至更廣泛的學(xué)習(xí)生活中去，使學(xué)生具備勤奮刻苦，持之以恒、善于交往合作的學(xué)習(xí)和做人品質(zhì)。

校園足球運(yùn)動是學(xué)生最喜愛、開展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動項(xiàng)目，學(xué)生最愛參與的體育項(xiàng)目。要想讓校園足球科學(xué)、合理、廣泛的開展，還需要多方面工作。

一、校園足球活動在實(shí)施過程中還面臨許多問題和挑戰(zhàn)

（1）校園足球缺乏足夠的關(guān)注和必要的扶持政策，缺乏關(guān)注就缺乏重視，這嚴(yán)重阻礙了青少年足球的普及力度，足球人才的金字塔嚴(yán)重萎縮。沒有足夠的經(jīng)費(fèi)、便利的場地、齊全的設(shè)施，校園足球的發(fā)展便會停滯不前變成空談。

（2）體育師資的數(shù)量和業(yè)務(wù)水平不能適應(yīng)開展校園足球活動的需要。首先，體育教師嚴(yán)重不足，其中專業(yè)的足球教師為數(shù)更少。大部分青少年足球教練員的理論、實(shí)踐水平有待提高。

（3）校園足球管理體制及運(yùn)作機(jī)制不順，管理體制上下不順暢、 不對應(yīng)，是影響當(dāng)前校園足球活動健康發(fā)展的主要因素之一。教育部門缺乏足球?qū)I(yè)資源，缺乏管理的約束力，相關(guān)指令、政策難以真正執(zhí)行、落實(shí)。

（4）家長觀念較保守，家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了體育活動的重要性。要么擔(dān)心受傷，要么擔(dān)心耽誤學(xué)業(yè)，除此之外，應(yīng)試教育、重文輕武思想、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等也都不同程度上制約了“校園足球”的發(fā)展。

二、我校校園足球推廣和開展的教學(xué)活動、訓(xùn)練活動的情況

（1）學(xué)校經(jīng)常組織和參加足球比賽，建立校內(nèi)足球聯(lián)賽，可以達(dá)到豐富學(xué)生的課余生活、提高學(xué)生對足球的興趣和愛好、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、活躍校園體育文化的目的。同時(shí)，加強(qiáng)校外足球的交流。聘請足球教師，教練員以及有能力的志愿者，幫助學(xué)校搞好足球運(yùn)動的開展。

（2）體育教學(xué)活動需要創(chuàng)新，學(xué)校每周每班一節(jié)足球課，課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)教學(xué)形式多樣化、個性化，提倡學(xué)生之間、師生之間的多邊互動活動，要借助現(xiàn)代教學(xué)手段中的圖片資料、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等多媒體教學(xué)手段組織教學(xué)，充分利用電視實(shí)況轉(zhuǎn)播、現(xiàn)場組織觀看足球比賽等形式對學(xué)生進(jìn)行足球文化教育。這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中，提高對足球的認(rèn)識，增加學(xué)習(xí)足球的興趣。

足球不是只屬于愛踢球、會踢球的學(xué)生，而是屬于全體學(xué)生，這是校園足球的主旨。我校運(yùn)動會開幕式上每次都會有學(xué)生的足球操表演，目的就是讓每個學(xué)生都能在足球活動中找到樂趣和快樂，每個學(xué)生都有可能成為校園足球活動的一分子。興趣是最好的老師，這樣學(xué)生才會喜歡足球。這樣做的目的是希望每個學(xué)生通過足球發(fā)現(xiàn)對體育運(yùn)動的興趣。通過足球去影響學(xué)生，讓他們喜歡體育運(yùn)動，培養(yǎng)一種積極、陽光、健康的生活方式，最終是讓他們熱愛生活。

（3）教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合，建立長效機(jī)制，制定安全預(yù)案。組織有專業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，減少傷害事故的發(fā)生，學(xué)生在參加有組織的足球活動時(shí)，有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度，防止運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

（4）更新觀念。結(jié)合我校每年校園足球班級聯(lián)賽活動，開展校園足球繪畫、攝影比賽，通過LED大屏展示學(xué)生獲獎作品，擴(kuò)大學(xué)生參與校園足球活動的范圍。設(shè)立校園足球活動展板，宣傳學(xué)校開展校園足球的成果，增加校園足球活動的影響力。在特長班學(xué)生中，開展每周一次的足球“小裁判”社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)足球的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識，培養(yǎng)校園足球班級聯(lián)賽的小裁判，豐富校園足球活動。使他們在德、智、體等方面都得到全面發(fā)展，成為一個合格的現(xiàn)代化人才。

我校通過發(fā)展校園足球，充分發(fā)揮“以球育德、以球健體、以球促智”的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培育了濃厚的校園足球運(yùn)動氛圍。2017年7月，我校榮獲國家級足球特色學(xué)校稱號。2018年9月，我校完成了校園足球梯隊(duì)建設(shè)，組建學(xué)校甲、乙兩支男子足球隊(duì)和學(xué)校女子足球隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行每周三次的足球?qū)ｍ?xiàng)技能訓(xùn)練。每學(xué)期期末，學(xué)校對足球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行身體素質(zhì)和足球技能的考核，根據(jù)考核成績，隊(duì)員在甲、乙兩隊(duì)中進(jìn)行流動，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。我校還組隊(duì)參加市、區(qū)教育局組織的足球冬令營、夏令營活動。同學(xué)們通過活動，不僅獲得了展示自己風(fēng)采的舞臺，還長了見識看到了自身的不足，為今后的學(xué)習(xí)找到了努力的方向。我校的郭文飛、周雨欣、李美霖三名同學(xué)入選2018年“全國青少年足球夏令營（初中組）全國分營”，郭文飛、李美霖獲全國分營初中乙組最佳陣容證書。

足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題，也是值得全社會關(guān)注的社會話題，“足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實(shí)。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，校園足球也給學(xué)生帶來了快樂，學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來越多時(shí)，那么未來中國足球的塔基就構(gòu)建而成了。

總而言之，校園足球的發(fā)展存在不少問題，要把這些問題一一解決，我們教育工作者，肩負(fù)著十分重要?dú)v史責(zé)任和使命，只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動的奧妙和規(guī)律，才能為我國足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實(shí)可行方法。

所以希望更多的足球相關(guān)人士投入到校園足球建設(shè)中來，一起為校園足球而努力。只有足球回歸校園，才能提高青少年參與足球運(yùn)動的熱情，增加我國的足球人口，繼而為我國足球后備人才的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的保障。