【摘要】本文運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計，以及專家訪談等研究方法對內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課的教學現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，研究結(jié)果表明：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課教學內(nèi)容有些單一;課堂形式相對單調(diào);考核內(nèi)容單一;足球場地嚴重不足等問題。本文針對調(diào)查研究所發(fā)現(xiàn)的問題提出了一些實質(zhì)性建議，希望本研究能為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課的教學改革作為參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 足球選修課 教學現(xiàn)狀

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

對內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學2017級足球選項課120名學生進行問卷調(diào)查，作為本研究的研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過期刊網(wǎng)及知網(wǎng)，大量搜集了與本研究相關(guān)的文獻資料。為攥寫本文奠定了一定的理論基礎。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學2017級足球選修課120名學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷120份，回收問卷120份，有效問卷118份，有效率為98.33%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

將有關(guān)數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析。

1.2.4 邏輯推理法

歸納反饋資料，演繹推理主要特征、調(diào)查與分析現(xiàn)行足球選項課存在的主要問題及原因。

2 結(jié)果與分析

2.1 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課開展的基本情況分析

2.1.1 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生選修足球選項課的動機

從表1中可以得知，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生參加足球運動的動機不是單方面的，而是多方面的。學生選修足球課是因為對足球感興趣的，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的76.27%。這說明足球運動以其特有的鍛煉價值和趣味性，備受眾多大學生深愛喜歡。學生選修足球課是為了強身健體，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的46.61%。通過規(guī)范的足球鍛煉，可以有效的增強人的體質(zhì)，發(fā)展機體各方面的能力。學生選修足球是為了減肥，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的33.89%。學生選修足球是想掌握足球的運動技能，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67.79%。

2.1.2 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生對足球課學習興趣分析

重研究中可以得知，學生對選修足球非常感興趣的，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65.25% 。只有6.77% 的學生對選修足球不感興趣。由此可看出，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生對學校的足球選項課還是很感興趣的。足球運動以它獨具的特色與魅力而深受現(xiàn)代大學生的喜愛。對足球運動不感興趣的大學生是極少數(shù)。這反映了大學生對參加足球運動的愿望是強烈的。

2.2 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課開展存在的問題情況分析

2.2.1 學生對足球選項課教學內(nèi)容的滿意程度

調(diào)查中可以得知，學生對足球選項課教學內(nèi)容表示不滿意和非常不滿意的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的大多數(shù)。由于足球技術(shù)比較難復雜，對技術(shù)細節(jié)要求又很高，所以需要不斷練習基本技術(shù)，這在很大程度上影響了學生的學習熱情。學生要想在較短的教學時數(shù)內(nèi)， 完全掌握足球的各項基本技術(shù)是非常困難的。所以教師在教學過程中要注意時效性，要耐心培養(yǎng)學生對足球運動的學習興趣，以及灌輸學生增強體育意識，培養(yǎng)學生把足球作為終身體育鍛煉的習慣。

2.2.2 學生對足球選項課教學方法和手段的滿意程度

調(diào)查中可以得知，大部分學生對現(xiàn)有足球教學方法和手段表示不太滿意。由于受教學工具和場地限制，我校足球課主要以教師講授、示范教學、學生練習為主。這樣傳統(tǒng)課堂形式相對單調(diào)、枯燥。由于缺乏先進的教學工具，無法充分調(diào)動學生學習足球的積極性，因而導致了部分學生喜歡足球，卻不喜歡足球選項課。只有學校提供先進的足球教學器材，教師才會更有效的發(fā)展培養(yǎng)學生對足球的興趣，這樣學生也會更好、更快的掌握足球這項運動。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 足球運動以它獨具的特色與魅力而深受內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生的喜愛。

3.1.2 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學生選修足球選項課的動機總主要是對足球感興趣，想掌握足球這項技術(shù)和社交活動。

3.1.3 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課的課堂形式相對單調(diào)，沒有很好地把學生學習足球的主動性和熱情充分發(fā)揮出來。

3.1.4 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學足球選項課場地設施、教學器材嚴重不足?？己朔绞较鄬我?。

3.2 建議

3.2.1 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學要很好地發(fā)揮足球的獨特作用，在完成傳統(tǒng)教學的同時，積極激發(fā)學生對足球的興趣，培養(yǎng)學生終身健身意識和鍛煉習慣，為使學生步入社會后，繼續(xù)把足球作為健身內(nèi)容打好基礎。

3.2.2 在足球選項課教學中及時鼓勵學生， 活躍課堂氣氛， 激發(fā)學生練習興趣， 充分調(diào)動學生的情緒， 培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。

3.2.3 學校還應加強場地、器材設施的建設. 要多種渠道、多種形式籌集資金， 加大足球教學經(jīng)費的投入，使之與整個教學和學校的發(fā)展相適應.滿足足球教學和學生從事足球運動的需要， 學校多組織各類足球比賽， 激發(fā)學生參加足球健身運動。

參考文獻：

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[3]張宏家，于泉海.影響青少年足球興趣的校園環(huán)境因素的調(diào)查研究[J].沈陽體育學院學報，2011，30（5）：96-99.

作者簡介：李學力，男，碩士研究生，講師，畢業(yè)于沈陽體育學院，現(xiàn)工作于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學體育教學部。