都曉曄

【摘要】對于高校計算機實驗教學活動的開展來說，做好實驗教學的改革工作，能夠更好的提升實踐教學活動質量是指學生計算機實踐能力得到有效的提升和發(fā)展。本文就結合實際情況分析了現階段高校計算機實驗教學改革工作開展的一些具體問題，以期更好的相關工作的推進實現，提供一些可行的探索經驗。

【關鍵詞】計算機實驗教學 教學改革 教學探索

1引言

當前社會是信息時代，良好的計算機實踐能力是一個人才所必須具備的一個專業(yè)的素質，在具體高校計算機教學活動開展的過程當中，我們應該重視對于實驗教學的開展，讓計算機實驗教學本身具備更好的實際執(zhí)行效果，促使學生計算機實踐能力的提升和發(fā)展。在現階段高校計算機實驗教學活動開展的過程當中，我們應該做好理論教學和實驗教學的有效結合，促使學生本身操作技能和創(chuàng)新能力得到更好的發(fā)展，這樣其整體知識結構水平才能夠更好的滿足當前社會對于計算機專業(yè)人才方面的需求。而學校方面來說，做好計算機實驗教學改革工作，也有助于完善計算機專業(yè)的學科設置，對于提升計算機專業(yè)學科教學質量來說也是具有積極作用和意義的。

2計算機實驗教學活動開展的積極作用

做好計算機實驗教學，能夠讓學生對于新知識學習的意識得到更好的激發(fā)。高校計算機實踐教學活動開展的過程當中，可以給學生一個實際動手的環(huán)境，他們能夠通過實驗學習，更好的對于計算機專業(yè)的相關理論知識和方法進行了解和學習。計算機學科相對于其他學科來說，其本身具有較強的實踐性的特點，而一些軟硬件的設計實現以及調試都是需要通過實驗學習來進行完成的。如果我們能夠有效的提升計算機實驗教學活動的開展質量和效果，那么學生本身也能更加具體的完成理論知識的學習。在滿足知識教學需求的基礎上，提升學生自身的學習興趣和積極性，同時做好計算機實驗教學，也能夠促使學生自身創(chuàng)造性思維能力得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。通過參與實驗學習，學生本身能夠進行一定的創(chuàng)新和探索，并且從主觀的層面上對于自身所學習的相關技能進行探究。經過不斷的練習和思考，學生自身最終能夠形成創(chuàng)新能力的發(fā)展。隨著當前時代的發(fā)展，計算機技術也在日新月異的進步當中，很多新技術的出現，都需要學生具備一個良好的創(chuàng)新能力和學習能力來進行接受。我們在實際計算機實驗教學活動的過程當中，學生能夠通過自己動手操作，對于所學的理論知識進行實踐的應用，這樣他們能夠對于所學的知識理論進行正確性的檢驗，在提升其知識理解深度的同時，也能夠形成發(fā)展性的思維，對學生自身科學素養(yǎng)的提升來說也是具有積極意義的。

3當前高校計算機實驗教學中的不足分析

在當前高校計算機實踐教學活動開展的過程當中，學校方面對于計算機實驗課的重視程度相對有限，并且在相關實驗教學活動的開展上依然利用以往的教學方法。在這樣一個前提條件下，學生自身對于計算機實驗學習的參與會喪失足夠的興趣。由于教學制度不夠科學和先進，從而影響了對于學生學習成績評估方面的合理性，難以對于學生自身計算機實踐能力的發(fā)展進行更好的考量。同時，在當前實驗課教學活動開展的過程當中，其對于教師自身的專業(yè)素質能力方面也有著更高的要求，而部分教師自身對于實訓方面的掌握效果相對有限，影響了實驗教學的具體效果。在當前新的發(fā)展環(huán)境下，高校計算機實驗教學活動開展的過程當中，我們應該客觀的分析當前現有實驗教學機制存在的不足，對于實踐教學活動進行合理的安排并且提升教師的專業(yè)能力和素質，讓其能夠更好的勝任與當前高校計算機實驗教學活動的開展任務。

4高校計算機實驗教學改革工作的開展思考

第一，對于實驗教學給予充分的重視與合理的安排。高校計算機實踐教學活動開展的過程當中，我們應該重視相關教學活動的落實，并且將實驗課也作為當前計算機課程中的重要組成部分來進行執(zhí)行。教師在進行課程內容的安排上，應該對其課時進行相應的，保證給予學生足夠的實踐訓練的機會，讓他們的計算機實踐應用的能力能夠得到一個提升的空間和環(huán)境。學校方面應該從軟硬件設施基礎的角度，為計算機實驗課程教學活動的開展提供相應的支持和保障。

第二，對實驗課程安排進行合理的調整。結合實際計算機實驗課程的教學需求，我們應該對于上機課的比例進行適當的提升。在以往高校計算機實驗教學活動開展的過程當中，學生缺乏足夠的動手操作的機會，進而導致的影響學生對于理論知識的理解，不利于學生學習主動性的提升。具體課程安排上我們應該適當的增加學生上機實踐操作的比例，并且增加相應的實踐檢驗考核項目，讓學生本身能夠真正的得到實踐能力方面的提升，展現出計算機實驗課程教學活動所擁有的作用和效果。

第三，提升教師的專業(yè)素質。在現階段高校計算機實驗教學改革工作開展的過程當中，教師本身扮演著非常重要的執(zhí)行者，其本身的專業(yè)素質能力對于計算機實驗教學活動的開展效果有著直接的影響。在具體高校計算機實驗教學活動開展的過程當中，我們應該積極的重視對于教師的培訓，讓教師本身能夠具備良好的專業(yè)素質，能夠結合當前高校計算機實驗教學改革的需求，對于當前的課程教學活動進行適當的安排，和精彩的實驗教學手段和策略，提升教學執(zhí)行水平。

5結束語

總的來說，在當前高校計算機實驗教學改革工作開展的過程當中，我們應該從多方面角度上對于當前是教學改革工作的落實進行有效的實現，分析當前教學工作中存在的不足，真正的構建一套科學的計算機實驗教學體系和機制，促使計算機課程教學水平得到提升，滿足新時期社會對于人才的計算機實踐能力方面的新需求。

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