文／楊玉龍

7月又到畢業(yè)季，許多大學(xué)畢業(yè)生走出校門(mén)，再次驗(yàn)證就業(yè)難不亞于當(dāng)初的高考難。而許多當(dāng)年選擇職業(yè)教育的學(xué)生，經(jīng)過(guò)3年學(xué)習(xí)，想讀大學(xué)的繼續(xù)升學(xué)，想就業(yè)的會(huì)被各大企業(yè)搶走，就業(yè)范圍反而更寬。

梳理各大媒體的此類(lèi)報(bào)道就會(huì)發(fā)現(xiàn)，職校生變成“香餑餑”并非是一城一地之現(xiàn)象?？梢哉f(shuō)，職校畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)容易已經(jīng)成為一種常態(tài)。以廣西的五菱、柳工這樣的大企業(yè)為例，每年都需要補(bǔ)充不少一線生產(chǎn)人員，而柳州幾所職校專(zhuān)業(yè)對(duì)口的畢業(yè)生，基本上一畢業(yè)就會(huì)被各大企業(yè)“秒搶”。這樣的就業(yè)效率，一則為企業(yè)彌補(bǔ)了人才缺乏短板；二則為社會(huì)減輕了就業(yè)壓力。

應(yīng)該看到，隨著國(guó)家和地方對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，職業(yè)院校有針對(duì)性地幫助學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，不僅為學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)成才路徑，且有效分流了高考升學(xué)的壓力。而其實(shí)現(xiàn)了更高質(zhì)量、更充分的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，既提升了職業(yè)學(xué)校的口碑和影響力，也扭轉(zhuǎn)了人們對(duì)職業(yè)教育的片面認(rèn)知。

誠(chéng)如有的職業(yè)教師介紹，讀職校的孩子一般在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但這并不意味著他們?cè)谄渌矫婺芰Φ拖?。許多學(xué)生在職校學(xué)到適合自己的職業(yè)技能后，反而展現(xiàn)出了過(guò)人的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手創(chuàng)新能力。因此，就讀職校既是人生的一次選擇，也是一次歷練，為盡快融入社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生理想打下基礎(chǔ)。

教育的最終目的就是培育適用的人才，職校生變成“香餑餑”，無(wú)疑是成功的教育示范?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，人才需求更為多元化，大量新工作崗位迫切需要具有新專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才。與學(xué)歷教育高精專(zhuān)的教育導(dǎo)向相比，強(qiáng)調(diào)職業(yè)針對(duì)性和操作性的職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，無(wú)疑更具競(jìng)爭(zhēng)力。

今年的政府工作報(bào)告提出，“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉”，并明確今年高職院校擴(kuò)招100萬(wàn)?？梢灶A(yù)見(jiàn)，職業(yè)教育正在迎來(lái)快速發(fā)展的“黃金時(shí)代”，也將使更多的職校生成為市場(chǎng)“香餑餑”。