劉文豪

[摘 要] 學(xué)風(fēng)是高校學(xué)子精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本文以問卷的形式，調(diào)查新時代理工科大學(xué)生對學(xué)風(fēng)的認(rèn)識以及態(tài)度，分析產(chǎn)生問題的原因，提出加強(qiáng)學(xué)生自我管理意識教育、落實好學(xué)業(yè)警示和抓好第一課堂考勤等切實可行的建議。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)風(fēng);調(diào)查;對策

[中圖分類號]G641 ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 07-0010-02

學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高本科生教育質(zhì)量的根本保證，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對本科生的成長成才產(chǎn)生深刻的影響。[1]隨著社會的不斷發(fā)展，多元文化的沖擊，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)也出現(xiàn)了一些新的問題：一是學(xué)習(xí)目的不明確，二是學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正。這些學(xué)風(fēng)問題，已嚴(yán)重制約了高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，新形勢下加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，刻不容緩。

為全面了解學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，把握今后的改進(jìn)方向，特展開問卷調(diào)查。本次調(diào)查面向理工科學(xué)生共發(fā)放問卷280份，回收271份，回收率達(dá)96.79%。其中有效問卷266份，有效率為98.15%。

一 問卷調(diào)研結(jié)果

當(dāng)問及“你對所學(xué)習(xí)專業(yè)感興趣嗎？”時，48.87%同學(xué)選擇“感興趣”，認(rèn)為自己對所學(xué)習(xí)專業(yè)興趣一般的占37.97%，9.02%的同學(xué)表示“很感興趣”，僅有4.13%的同學(xué)選擇不感興趣和很不感興趣。

同學(xué)們認(rèn)為“影響課堂積極性的原因”，37.21%同學(xué)選擇“老師講課水平”，只有34.10%同學(xué)認(rèn)為與“個人興趣”有關(guān)，22.46%同學(xué)覺得主要取決于課程性質(zhì)。

關(guān)于大學(xué)階段的主要發(fā)展目標(biāo)，38.10%同學(xué)認(rèn)為要實現(xiàn)人生理想，37.27%同學(xué)認(rèn)為掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎(chǔ)，15.97%同學(xué)認(rèn)為為了獲得文憑，4.49%同學(xué)認(rèn)為在班級和年級中爭第一，只有4.16%同學(xué)表示沒想過或其他。

二 問題成因分析

（一）學(xué)生缺乏自我管理意識。大學(xué)與高中的學(xué)習(xí)管理方面存在較大差異，大學(xué)學(xué)習(xí)主要靠自覺性，不會像高中一樣強(qiáng)制學(xué)習(xí)。豐富的校園活動，很多大學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，時常曠課。有些學(xué)生因為高考的成績不理想，甚至選擇了消極度日。有些學(xué)生上課看心情，心情好就去課堂睡覺，心情不好就回宿舍睡覺。有些同學(xué)帶著早餐去上課，遲到早退等現(xiàn)象習(xí)以為常。這些都是缺乏自我管理意識的體現(xiàn)。正因為自我管理意識差，才會有學(xué)生因掛科較多，面臨留級或退學(xué)的處分。正因為自我管理意識差，才會有畢業(yè)生迷茫找不到工作。

（二）社會環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，做生意的人嘗到了經(jīng)商的甜頭，導(dǎo)致“學(xué)而優(yōu)則商”的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，讀書無用論開始涌現(xiàn)。讀大學(xué)有什么用呢？人家清華、北大畢業(yè)的不是在當(dāng)保安就是在賣豬肉。這種“酸葡萄”的心態(tài)屢見不鮮。很多同學(xué)幻想著像比爾·蓋茨一樣輟學(xué)去做生意發(fā)財，或是像馬云一樣畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)。大學(xué)雖然是象牙塔，也是半個社會，社會上的價值觀念已經(jīng)間接甚至直接影響到學(xué)生的價值觀、人生觀?！敖疱X至上”的觀念，逐漸在小部分間同學(xué)蔓延，逃課去做兼職的現(xiàn)象屢有發(fā)生。

（三）師資水平的影響。老師的教學(xué)方法對學(xué)生接受知識的效率高低影響較大，教與學(xué)的矛盾始終是第一課堂教育的問題所在。老師教的內(nèi)容學(xué)生不一定喜歡，學(xué)生喜歡的知識老師不一定教。學(xué)生上課愛聽“故事”，但是教師不一定能講好課堂故事。面對學(xué)生的課堂疑問，有些老師回答不了，無奈擺出師道的架子來壓制學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對該課程產(chǎn)生一定的抵觸心理。[2]專業(yè)課程的枯燥無味，實踐環(huán)節(jié)較少，也容易導(dǎo)致學(xué)生覺得老大空，無收獲的感覺，容易使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。

（四）校園風(fēng)氣的影響。一流大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)業(yè)獎學(xué)金體系完備，同學(xué)之間彼此在學(xué)習(xí)上競爭激烈，校園圖書館經(jīng)常座無虛席、自習(xí)室每天一座難求。學(xué)校有很多科研平臺與科技競賽項目，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余提高動手能力。而一些大學(xué)校園學(xué)習(xí)氛圍一般，學(xué)校科研項目少，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，平時圖書館寥寥無幾，自習(xí)室常?？帐師o人，更多同學(xué)宅在宿舍組隊打游戲。一到考試周，圖書館的人才爆滿，眾多同學(xué)企圖考前突擊過關(guān)，臨時抱佛腳。不同的學(xué)習(xí)氛圍下的畢業(yè)生，有的畢業(yè)就月薪上萬，有的畢業(yè)即失業(yè)。

三 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策建議

（一）加強(qiáng)“學(xué)生自我管理意識教育”，落實好學(xué)業(yè)警示制度

提高學(xué)生的思想意識，才能有效地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生在進(jìn)行自我教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)識的培養(yǎng)，從思想上認(rèn)清學(xué)習(xí)的動機(jī)和目的，明確知識的重要性和環(huán)境帶來的壓力。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極主動地感知、思考、操作、想象，真正消化知識，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。[3]其次，在自我教育的過程中，要重視自我能力的培養(yǎng)，提高綜合能力。

班主任和輔導(dǎo)員要全面了解班上學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，對可能產(chǎn)生的不利于學(xué)生完成學(xué)業(yè)的各種問題及時發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)、及時處理，幫助學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)。在一學(xué)期中不及格課程（必修課程）達(dá)到規(guī)定門數(shù)者，學(xué)校應(yīng)給予學(xué)業(yè)預(yù)警，通知掛科學(xué)生本人，并以書面形式告知家長，要求家長引起重視，一起督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動性。輔導(dǎo)員要定期組織召開學(xué)業(yè)警示大會，通過學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)籍管理條例，提高掛科學(xué)生的學(xué)業(yè)危機(jī)意識。當(dāng)學(xué)業(yè)問題學(xué)生掛科達(dá)到一定數(shù)目時，學(xué)校教務(wù)處應(yīng)及時做留級或退學(xué)處理，并將處理意見及時通報給家長。學(xué)業(yè)警示制度能夠及時正確引導(dǎo)學(xué)生，第一時間讓家長知悉學(xué)業(yè)情況，提高學(xué)生與家長承受挫折的能力。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，多方面促進(jìn)師生交流

師德師風(fēng)建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。師資隊伍的好壞，是大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根本保證，也是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。[4]在學(xué)生眼里，老師應(yīng)該像“浩瀚的大?！币粯又R淵博，能夠隨時給自己“一杯水”的人。高校應(yīng)該強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，落實好教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理指導(dǎo)意見，把“立德樹人”理念貫穿到新教師崗前培訓(xùn)的全過程，引入“優(yōu)勝劣汰”的競爭機(jī)制，致力創(chuàng)建高水平、高素質(zhì)的師資隊伍。高校老師能講好課堂“故事”，發(fā)揮好第一課堂的無限魅力。

平時，師生之間可利用易班、微信和微博等新興社交媒體，打造線上交流平臺，把課堂留下的問題，課后線上來解答，提高講課效率。學(xué)院要充分利用期中教學(xué)座談會，將學(xué)生反饋的情況及時反饋給老師進(jìn)行分析改進(jìn)。也可以開展青年教師教學(xué)技能競賽和師生籃球友誼賽，邀請學(xué)生當(dāng)聽眾，加強(qiáng)師生互動，促進(jìn)師生交流。

（三）嚴(yán)抓課堂考勤，改革考試制度

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個系統(tǒng)的長期工程，需要師生共同參與。任課老師應(yīng)勤抓考勤、定期點名或隨機(jī)指定同學(xué)回答問題，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记诠芾項l例。落實好請假制度，將獎懲制度落實到每個班每堂課。輔導(dǎo)員要發(fā)揮好學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范作用和骨干作用。黨支部可組織志愿者到自習(xí)室監(jiān)督考勤情況，黨員應(yīng)幫助維護(hù)自修室的紀(jì)律。積極發(fā)揮好學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)絡(luò)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和監(jiān)督學(xué)生的作用。從紀(jì)律管理上形成“班委、黨支部（學(xué)習(xí)部）、輔導(dǎo)員、黨委副書記”四級管理機(jī)制。

目前傳統(tǒng)的考試以教材為主，題目發(fā)散性不夠強(qiáng)，甚至還有題目抽題一說，讓學(xué)生認(rèn)為平時就算不努力，考前突擊一下就可以了。建議從制定科學(xué)、人性化的考試制度入手，給師生一定自由發(fā)揮空間，實行平時不定期抽查與期末綜合考試相結(jié)合，盡量避免考前突擊復(fù)習(xí)就能拿高分的情況出現(xiàn)，讓學(xué)生明白功夫在平時，下定決心好好學(xué)習(xí)。

（四）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

建設(shè)好校園文化環(huán)境是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要途徑。高校應(yīng)盡可能地營造好濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為在校生的學(xué)習(xí)提供必要保障。學(xué)院可依托學(xué)校的創(chuàng)先評優(yōu)活動如：優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、文明寢室、優(yōu)秀學(xué)生等，將各班開展學(xué)風(fēng)建設(shè)情況與每年工作評估相結(jié)合，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。學(xué)校每年可定期舉辦優(yōu)秀學(xué)子事跡展及考研經(jīng)驗分享會。優(yōu)秀學(xué)子事跡對學(xué)生感觸較大，具有較強(qiáng)的參考價值，能引起同齡學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)其合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活。此外，多邀請校外各行業(yè)的專家及知名學(xué)者來學(xué)校舉辦講座，分享最新研究成果，能鼓勵學(xué)生追求自我提升，擴(kuò)展眼界，啟迪新思想。

（五）嚴(yán)抓考試作弊，樹風(fēng)清氣正的校園風(fēng)氣

考試是一件嚴(yán)肅認(rèn)真的事，但在答題過程中還是會存在部分同學(xué)想舞弊的現(xiàn)象，歷年都難以避免發(fā)生。關(guān)于考試作弊，是一個大學(xué)生的誠信問題。很多時候如果監(jiān)考老師放任自流，那么考生會得寸進(jìn)尺一遇到考試便是東張西望，企圖通過投機(jī)取巧來蒙混過關(guān)。如果監(jiān)考老師一開始嚴(yán)明紀(jì)律，要求考生的通信工具存入指定位置，巡考時認(rèn)真負(fù)責(zé)，那么考風(fēng)考紀(jì)會得到良好的維護(hù)。每次考試前，學(xué)院班主任或輔導(dǎo)員要積極組織召開學(xué)風(fēng)考紀(jì)專題班會，說明白掛科還有補(bǔ)考機(jī)會，作弊將會記入個人誠信檔案的嚴(yán)重性，讓部分打算在考場碰運氣的同學(xué)懸崖勒馬，打消作弊念頭。某些高校創(chuàng)新地提出設(shè)立無人考場，由攝影頭代替監(jiān)考老師，一人作弊，全場作廢等舉措，也未嘗不值得一試。

（六）以賽促學(xué)，讓學(xué)生找到實現(xiàn)自我的舞臺

近年來，大學(xué)生競賽已經(jīng)成為重要的實踐育人平臺，有助于提高學(xué)生問題分析解決能力。研究表明，有比賽經(jīng)驗的畢業(yè)生更受企業(yè)的歡迎，更容易找到滿意的工作，薪資待遇會更高。高校要以各類大學(xué)生科技競賽為載體，建立“院級-校級-省級-國家級”競賽管理平臺。平時學(xué)院要鼓勵學(xué)生投身各類競賽，調(diào)動學(xué)生的主動性和團(tuán)隊協(xié)作能力。在競賽中激起學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手實踐能力與團(tuán)隊協(xié)作精神?？萍几傎愑兄陂_闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個同學(xué)都能找到屬于自己的舞臺。

總之，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平不僅要完善各類規(guī)章制度，使學(xué)生管理工作有章可依，也要堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，充分考慮學(xué)生的實際情況。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時，更要留意學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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