胡文睿

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) ? 學(xué)前教育 ? 情趣教學(xué) ? 高效課堂

一、“情趣教學(xué)”

教育本身是一個有目的、有組織、有計劃的向一定人群施以影響的社會活動。然而，對年齡偏小的幼兒進(jìn)行教育，尤其是比較難的英語教育，“教學(xué)中的情趣”很重要，制造形式多變的教學(xué)環(huán)境，讓孩子的精神始終保持興奮狀態(tài)，在做中學(xué)、在學(xué)中做，這樣循循善誘，那么如何進(jìn)行“情趣英語教學(xué)"呢？

（一）多媒體教學(xué)

努力營造聽與說的英語學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境是英語學(xué)習(xí)非常重要的外在條件，在大環(huán)境的熏陶下，學(xué)生可以聽、說、講，教師在課堂上要刻意營造英語聽說的環(huán)境。幼兒時期是語言的敏感期，這時候的幼兒喜歡模仿，讓這個時期的幼兒處在濃厚的英語環(huán)境中，模仿語音、語調(diào)時間長了自然而然形成語感，這種現(xiàn)象稱為“習(xí)得”。正常兒童都是通過“習(xí)得”學(xué)會母語的。比如一個中國的孩子從小讓他在美國長大，那么長大之后肯定是說英語而不是普通話。有的孩子說話較遲，但是只要一開始就能說好多話，這就是平時積累的結(jié)果，第一語言尚且如此，學(xué)第二語言同理。老師的工作就是努力把外語學(xué)習(xí)由被動的聽、說、理解的過程，轉(zhuǎn)變成主動的對外語學(xué)習(xí)、加工、輸出的過程，這就是我們努力的方向。

作為現(xiàn)代幼兒教育者，要經(jīng)常利用實(shí)物、視頻、收錄機(jī)、計算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備，這些設(shè)備幫助學(xué)生更加直接地獲得英語方面知識。利用多媒體圖文并茂、聲情并茂等特點(diǎn)，在課堂上引起學(xué)生興趣，例如，聲音和形象結(jié)合，語言和情景相結(jié)合，讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)入真實(shí)的語言活動情景，通過耳濡目染增強(qiáng)孩子的識記能力，鞏固學(xué)習(xí)效果，這樣順利的把枯燥的學(xué)習(xí)變成輕松的游戲。何樂而不為呢？

（二）游戲教學(xué)

要知道，兒童天生好動，樂此不疲地參與各種游戲活動。所以“游戲”是幼兒教育的最好形式之一?！坝螒蚪虒W(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于，一個游戲雖然短短的幾分鐘，卻能使課堂氣氛活躍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在教人體各部位單詞時，將幾個孩子叫到前面，說出一個單詞讓學(xué)生指出相應(yīng)部位，做對了，其他同學(xué)說："Yes！" 做錯了就說："no！"通過簡單的游戲，學(xué)生很容易的記住了這些單詞。這樣無形中調(diào)動課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)的積極性，更提高了老師教學(xué)質(zhì)量，一舉多得。

以游戲增加課堂情趣，總之所有適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法我們都可以采用，平時多研究兒童心理學(xué)，抓住兒童的興趣所在，讓教學(xué)充滿趣味，幼兒學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)造高效課堂

（一）以學(xué)生為主宰

上課就像蓋一棟房子，學(xué)生就是課堂的主體。課堂進(jìn)行的時候老師講解的同時，更加需要師生之間的配合，現(xiàn)在的課堂，學(xué)生才是主體，只有激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主動性，在老師的引導(dǎo)下學(xué)生自己制定課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好掌握知識，提升課堂上的效率。

學(xué)生拿到書本后，首先是認(rèn)識生詞。認(rèn)識生詞的同時也是學(xué)習(xí)的過程。引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，先由學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組自學(xué)，老師檢驗(yàn)合格后再強(qiáng)化練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。通過這種形式讓學(xué)生獲得成就感。眾所周知，學(xué)習(xí)英語需要大量的練習(xí)，但單純的機(jī)械性的練習(xí)，難免枯燥，因此需要老師適當(dāng)加以引導(dǎo)鼓勵，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。老師的評價要公開公正，努力的部分給予肯定，不足的部分指出方向，適機(jī)點(diǎn)撥、適當(dāng)啟發(fā)，把課堂的權(quán)利最大化地還給學(xué)生。

（二）以內(nèi)容為關(guān)鍵

現(xiàn)在的中職英語方面教材要求模糊，無明顯特色。不同專業(yè)對英語要求參差不齊，更沒有固定版本的教材，教材不停的改版，這種現(xiàn)狀不利于教學(xué)研究和定位。此外，現(xiàn)行的英語教材，內(nèi)容難，知識點(diǎn)深，與學(xué)生薄弱的英語基礎(chǔ)難以銜接，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語吃力，效果不明顯。

我設(shè)計課程內(nèi)容時分析了幼兒英語教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合未來幼教工作對英語水平的要求，等到一些經(jīng)驗(yàn)。

想要在有限時間讓學(xué)生們迅速提高自身綜合素質(zhì)，勝任嬰幼兒教學(xué)的工作，我以幼兒園為話題展開教學(xué)工作，如我的幼幾園生活、我喜歡的美食、幼兒園的色彩等。話題內(nèi)容要求豐富有趣又實(shí)用，緊密聯(lián)系幼兒的生活。學(xué)起來既輕松又愉快。例如，可以用英語組織學(xué)生做手工，既學(xué)到手工勞動技巧又提高英語應(yīng)用能力。這種教學(xué)方法符合現(xiàn)代化教育的理念。

三、學(xué)以致用

長期以來，教師經(jīng)常通過講解生詞、語法等講解課文，只是停留在簡單的翻譯層面，繁瑣而不實(shí)用，近年來，國內(nèi)外開始研究閱讀教學(xué)的理論，最新教學(xué)方法如春筍般涌出，提出了“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式，通過閱讀讓學(xué)生掌握閱讀的技能和方法，鍛煉獲取、分析、判斷信息的能力。我總結(jié)的幾點(diǎn)在具體實(shí)行過程遵守的幾個原則和采取的方法，以供參考。

（一）培養(yǎng)交流能力

所謂交流能力就是用所學(xué)知識表達(dá)自己的能力。這也是整個社會對英語能力的最初要求，培養(yǎng)交流能力的關(guān)鍵點(diǎn)在于以下兩點(diǎn)：

1.明確教師職責(zé)。教師是課堂活動的主持人，負(fù)責(zé)活動設(shè)計;又是顧問，對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答;同時也是交流的對象，應(yīng)該積極熱情地參與交流過程，教師的英語水平是幼兒英語教學(xué)的基礎(chǔ)，教師的英語水平直接決定本班的英語教學(xué)水平。

2.強(qiáng)化語感。盡量多使用英語作為交流的工具。課上盡可能避免使用母語交流，使學(xué)生的頭腦慢慢接受英語的思維方式。處處感受真實(shí)的交流，達(dá)到強(qiáng)化語感和提高語言能力的目的。

（二）五大原則并重

要想學(xué)好英語，必須掌握聽、說、讀、寫、譯這五大技能，缺一不可。

語言內(nèi)化論講到，聽、讀是語言信息輸入的過程，說、寫、譯是輸出的過程。信息輸出的基礎(chǔ)是語言信息的大量輸入，而輸出的語言活動又可以促進(jìn)輸入能力的提高，兩者相輔相成，共同促進(jìn)。

（三）文化滲透

文化和語言互相依存互相影響。語言是既是文化的一部分也是文化的傳承載體，英語教學(xué)過程中，傳授西方文化背景相關(guān)知識是很重要的，這就要求教師對英語文化背景足夠了解，最好是系統(tǒng)的了解，否則教學(xué)過程中就會導(dǎo)致孩子理解和應(yīng)用英語有困難。

（四）因材施教

影響學(xué)生學(xué)習(xí)是否認(rèn)真的因素很多，教師因素，環(huán)境因素、學(xué)校因素，自身因素等;根本原因還是在于學(xué)生自身因素，所以教師首先應(yīng)該了解學(xué)生情況;比如年齡，愛好，語言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)動機(jī)、家庭環(huán)境等，學(xué)習(xí)中遇到的困難，以便教師因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生主動能動性。

四、信息化教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不斷發(fā)展與普及，信息化等新型教學(xué)模式走入了中等職業(yè)學(xué)校的課堂，信息化資源的涌入同樣給中職英語的教學(xué)帶來了不少便利，從某種程度上提升了中職英語教學(xué)的效率，彌補(bǔ)了某些傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，但信息化教育現(xiàn)存不少問題，比如它是基于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展的，教師對信息化的認(rèn)識有限，起步較晚，教學(xué)機(jī)制不完善，相關(guān)的規(guī)章制度不夠健全，通過了解調(diào)查，現(xiàn)在多數(shù)老師課上的時候使用幻燈片較多，課后通常采用微信聊天或者QQ的形式，還有的采用email的方式交流，缺少其他相應(yīng)軟件的支持，存在一定的局限性。那么如何利用信息化進(jìn)行教學(xué)呢？我提出了以下建議：

（一）加大信息化投入

首先，中職學(xué)校對于英語教學(xué)的數(shù)字信息化建設(shè)要重視起來，加大信息化教學(xué)投入，建立知識庫，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，擴(kuò)大知識面，比如建立在線英語課程，學(xué)生們用業(yè)余時間學(xué)習(xí)英語，提高英語水平，創(chuàng)設(shè)英語期刊和雜志，學(xué)生的作品通過審核可以發(fā)表在期刊上，不僅豐富了英語知識，還能發(fā)揮學(xué)生主動性，培養(yǎng)榮譽(yù)感;還要不斷探索，不斷完善教學(xué)方案，調(diào)研學(xué)生的具體需求，學(xué)習(xí)興趣偏好等，并作為根據(jù)制定合理的高效的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師。其次，中職院校可以建立激勵機(jī)制，以此鼓勵老師多學(xué)習(xí)，重深造，對于教學(xué)能力優(yōu)秀的老師積極表彰，以此充分調(diào)動起老師們的工作主動性，達(dá)到事半功倍的效果。

（二）培養(yǎng)信息化意識

要培養(yǎng)信息化教學(xué)的意識，就要不斷了解網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以利用課下時間培養(yǎng)信息化意識;其次，教師們要重視網(wǎng)培并積極參與其中，因?yàn)橛⒄Z是綜合性較強(qiáng)的一門學(xué)科，這就要求教師不斷完善自己，才可能滿足學(xué)生不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春玲.幼兒英語故事教學(xué)初探[J].新課程（教師版），2011，（01）.

[2]黃穎.幼兒英語戲劇教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2015，（30）.

[3]胡曉麗.論中職英語的智慧教學(xué)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015，（30）.

（作者單位：河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校）